錯題本的是與非

林聰 Shrean Gong 劉暢 鄧士木 王歹人 Own Ding

高考，實際上是對與錯的選擇，是正與誤的博弈。

想在出題老師精心布置的陷阱里突圍，談何容易？一道看似簡單的選擇題也有可能暗藏玄機，稍有不慎，就會馬失前蹄。更可悲的是，出了錯連錯在哪里都不知道！

在《求學》編輯部對歷屆狀元的采訪中，我們發現他們都有一個令人驚訝的相似點：每一個狀元都十分重視自己的錯題本。

錯題本？我們當然也有。可是，它為什么沒有成為我們克服弱點和難點的撒手锏呢？

錯題本究竟該如何使用？如何把握？

錯題本的使用說明書

【適用人群】 所有學齡人群，尤以高三生為宜。

【成分】 主要成分為各科目的錯題、易錯題、典型題等。輔料為一顆善于發現和總結的心。

【性狀】 本品為16開或32開的紙制品。初嘗微苦，細品甘甜。

【功能主治】 有些題同學們明明已經做過，卻仍然一錯再錯，考試時也無法做對。科學地使用本品可以有效地解決這一問題，把錯誤變成一筆通向成功的財富。

【使用說明】

一、哪些科目應該做錯題本？

文科科目的大部分題型屬于“背多分”的范疇，記得就可以拿分，不記得就只能丟分。其主觀題的隨機性和偶然性也使得錯題本無法很好地發揮其總結和概括作用。

在理科科目中，化學、生物也有著和文科科目類似的特點：大部分知識點都注重考查基礎知識，往往能靠死記硬背拿分，而不是靠推理。相比之下，數學和物理則完全是理科思維的集大成者：光記得公式定理遠遠不夠，想要在這兩科的題中找出解題線索，還需要邏輯推理與演算。在這里給同學們一個小參考：

那么，這些不建議做錯題本的科目怎么復習呢？讓教材、參考書和筆記本發揮錯題本的功能吧。

這些科目都注重基礎知識的考查，只要你有了錯題，就在教材、參考書和筆記本上找到那道題對應的知識點，用你喜歡的方式進行標記即可。每錯一次就標記一次，久而久之你就能找到自己錯誤率比較高的知識點，也就明白自己應該對癥下藥了。這樣做不僅非常方便，也為那些需要做錯題本的科目節省了必要的時間。

二、如何做錯題本？

一是記下思路。這里說的思路指的是你在解這道題時的全部思想活動，包括你對題目條件的分析、初步的想法、推導過程等。尤其要著重記錄卡殼和出錯的部分。比如錯因是計算失誤，不要僅僅寫上“粗心”就完事了。粗心有很多種具體的表現形式，哪怕寫上“把1+1算成3”也比單單寫上“粗心”更有建設性。

記下自己的思路，由題聯想到公式

記下自己的推導過程，方便日后翻閱

二是記下正確的解法。標準解法是一定要抄錄下來的，這是最基本的要求，也是起步較晚的同學至少要做到的。如果自己的基礎還不錯，那么對每一道自己做錯的題，都要爭取找到更簡便、更符合自己思維特點的解法。精益求精的同學要做到舉一反三，也就是找出與這道錯題相似的其他幾道新題，將自己在研究錯題時得到的經驗和技巧在新題上加以運用和驗證。

記下標準解法，并借此做到舉一反三

三是學會反思。記完了上述兩項內容，最后還得有個歸納總結的部分，簡明扼要地表達出你的思維過程中還存在哪些不足，有哪些環節做得還不夠好，以及你從中收獲的經驗和技巧。

【有效期】 永久，活到老學到老。

【生產企業】 高考過來人攜《求學》編輯部特供。

其實，做錯題本真的是一件費時費力的事情，同學們常常苦不堪言。

錯題本：“這些黑鍋我不背！”

說到錯題本，大家一定不會陌生。有人說它是天使，考前翻翻，能夠救自己于水深火熱之中；也有人說它是魔鬼，浪費時間，根本沒有想象中那么神奇。

不可否認的是，錯題本一直是老師眼中的奪分法寶。老師們常常這樣說：“你們做錯的題吶，有一半都是錯了N遍的！現在不改，還等什么時候改？改改改！”一小部分同學通過對錯題的糾正，的確在最短的時間內清掃了障礙，收獲了更多的經驗和技巧。

然而，更多的情況是……

1.它簡直是浪費我的時間

考試時，看到某道做過的題，不禁竊喜。它曾經是自己錯題本上的一部分，其中的A選項自己不僅抄過還分析過，嘿嘿，這分我拿定了！但接下來就笑不出來了：忘了A選項究竟是正確答案還是錯誤答案……

錯題就算記在了錯題本上也不一定能記住，看到這道題時免不了又是一陣心煩意亂。再加上抄寫錯題時訂正、分析原題要耗費很多時間，吃力不討好，還不如多做幾道新題呢。

真相：如果你能做到天天看自己的錯題本，就會發現有的題是很快就能掌握的，這時候就需要把這些題移走。如果沒有把已經熟悉的題提早移走，當不熟悉的題與已經熟悉的題混在一起時，就會很容易產生“我早就會了”的錯覺。

2.做的比想的更漂亮

大部分同學的錯題本，不僅抄得工工整整，解析也寫得很詳細，重要的部分還用紅筆進行標記。有些女同學的錯題本做得尤其用心，將不同類型的題分成不同的版塊，并且細心地記下一些小提示。然而，老師檢查完錯題本的制作情況后，那些錯題本就被丟在了一邊了。

最開始做錯題本是班主任硬性要求的。高中學習那么忙，大部分同學只顧著將錯題記下來，老師檢查過后就再也無暇翻閱了。況且，高中三年做錯的題不計其數，今天改過的錯題可能還有印象，明天就忘得一干二凈了。時間一長，錯題本也就徹底淪為一種形式和一份收藏。

真相：這恐怕是大多數同學不喜歡做錯題本的主要原因。錯誤不反省，可是會一直錯下去的。那些做錯的題高一時不會做，高二時不會做，高三時還是不會做，高考的時候如果又碰到那些錯題了，你有信心能做對嗎？

3.錯題本，快救我！

為了節省時間，有些同學采用了一種更為簡潔的辦法：只記下自己出錯的地方，考試前翻翻錯題本，權當給自己提個醒。

“毋庸置疑，錯題本肯定是有效果的。不過，錯題本值不值得花那么多精力去做就值得商榷了。”這些同學認為錯題本只記錄自己犯的錯誤就可以了，考試前用它給自己提個醒，以免在考試時又重蹈覆轍。

真相：錯題本的“急救”功能固然很有用，可是當你精心抄寫的錯題本只發揮這么一點作用的時候，我想你一定會很不甘心吧？

不僅僅是同學們需要錯題本，老師也同樣需要哦。

老師的錯題本是什么樣的？

我將錯題本視為教學反思的好助手，它是我整個教學環節的重要組成部分之一。

老師眼中的錯題本

同學們大都知道做錯題本的重要性，但在實際中又往往陷入誤區。

誤區一

做錯題本不得要領

這類同學的表現多種多樣。一是看到錯題就抄下來，沒有主次，沒有重點、難點。有些經老師一點撥即明白的錯題他們也工整地抄下來，這樣做不僅浪費了寶貴的時間，而且沒有多大意義，大可不必。二是對錯題本的理解有失偏頗，僅僅記錄自己做錯的題，把容易出錯的題、模棱兩可的題、典型題都排除在外，沒有針對性和高效性。三是缺乏整理與歸納。他們為了抄錯題而抄，無法耐心地反思自己的錯誤。或者，他們全盤復制老師的分析與講評，忽略了消化和理解。四是缺乏深化和拓展。他們往往只圍繞錯題打轉，不深入挖掘錯誤的根源，更沒有做到舉一反三。

誤區二

錯題本淪為“病歷”

這類同學雖然建立了錯題本，但做完后就置之不理，沒有真正地發揮其作用。主要表現為不愛翻閱錯題本，將錯題本視為學習過程中的“病歷”，好了傷疤忘了疼，訂正一遍之后就很少再翻閱了。還有，這類同學不愿意將自己抄寫的錯題本拿出來與同學相互交流，相互進步。

做錯題本的新姿勢

相信很多同學都已經明白了做錯題本的好處，可是一看到錯題的一行行文字和圖表，心里又發愁了。抄下來？費時費力。剪下來？試卷背后還有題。這該如何是好呢？

如果是平常的練習試卷，在做之前可以先復印一份。做完試卷后，直接把復印的那份試卷當作錯題本來訂正就可以了。

可是，如果是考試的試卷怎么辦呢？試試思高神奇膠帶吧。（小編：思高公司，如果你們看到這一段，請給編輯部打錢！）

這款膠帶原先是用于測試印刷品質的，但是機智的同學們開發了全新的用法：它可以在不損傷白紙的情況下copy試卷上的鉛字。也就是說，你可以將題目“撕”下來，再貼到錯題本上。

你連膠帶也懶得剪？沒關系，我們還可以使用微軟公司專門提供的數字筆記本軟件OneNote。你可以將錯題直接拍下來，上傳到OneNote的數據庫中。你也可以使用OneNote強大的圖片轉化文字功能，把題掃描到軟件里。OneNote支持在頁面上的任何地方插入資料和編輯，這也就意味著你告別了紙張空間不夠的煩惱，可以在屏幕上對著錯題盡情地進行標記和修改啦。

@林聰：我的錯題本會寫成各種各樣的文風，比如論文體、咆哮體。這樣至少保證了我翻閱時會覺得很有趣。

@周卿：用一本質量上乘的筆記本，認真抄題、總結和分析錯因。在復習之余做錯題本可以當作休息，看著厚厚的錯題本，其實心里很有成就感。

@Shrean Gong：一定要用活頁紙，否則抄錄相同知識點的新錯題時空間就不夠了。還有，盡量只用三種顏色的筆。

@白如冰：形式是無所謂的，記住一條原則就可以了——看千遍不如抄一遍。

@白玥：不一定非要用筆記本啊。可以用夾子把試卷分章節夾起來，再訂起來做成卷宗，效果同樣很好。

@正常的小孩子：做錯題本沒有一個既定的標準。什么字跡、卷面、順序都好，只要你看著開心，能真正讓它起到作用，就是做了一本好的錯題本了。

在本期“特別策劃”完成之前，小編特地去問了身為理科生的主編：“你以前有沒有做過錯題本？感覺怎么樣？”主編略思索，無辜地說：“沒法做。我一個學期下來也錯不了幾道題啊。”小編感受到深深的惡意……