高校電視臺如何適應新媒體環境

趙 巍

（作者單位：第四軍醫大學）

高校電視臺如何適應新媒體環境

趙 巍

（作者單位：第四軍醫大學）

新媒體時代的到來嚴重沖擊著傳統媒體的市場，高校電視臺作為一個小型媒體單元同樣面臨著節目陳舊、觀眾減少、播出平臺不暢等問題。本文結合高校電視臺目前發展存在的現實問題，為其如何適應新媒體環境，擴大影響力，增加收視率提出了建設策略。

高校電視臺；新媒體；互聯網思維

高校電視臺最早出現于20世紀80年代，我國第一家高校電視臺是1989年10月由北京大學創辦的，次年清華大學電視臺又相繼成立，自此之后，中國各大院校紛紛依托自身條件，陸續開始成立學校電視臺或廣播電視中心。在過去網絡還不發達的一段時期，學校電視臺作為信息發布的一扇重要窗口，節目數質量均要求較高，曾經受到了師生員工的廣泛關注。

1 高校電視臺發展困境

隨著新媒體的異軍突起，傳統媒體的傳播方式已經越來越不適應受眾需求，網站的快捷、手機的普及都讓電視的受眾越來越少，影響力持續下降，主要存在的問題有以下幾點。

1.1 內容形式陳舊單一

據調查，目前絕大多數高校電視臺的節目都以消息類節目為主，如《校內新聞》《每周新聞》等，一般是對學校一周內發生的新聞事件進行整理報道。然而高校電視臺作為學校傳聲筒，必須時刻與學校黨委保持高度一致，因此，其節目內容大多是學校工作會議、重大發現、科研成果、文體活動等，真正接地氣的節目很少，難以反映師生員工的心聲。此外，由于學校的工作具有很強的規律性，每年什么時間開展什么工作相對固定，所以大多數電視新聞都存在“舊瓶裝新酒”的情況，節目索然無味，缺乏活力。

1.2 受眾市場嚴重縮水

高校電視臺的主要受眾是學校的師生員工，而學生是學校的主要人群，目前在校大學生大多數是“95后”，手機和網絡占據了他們生活的主流，即使是收看電視節目也是通過網絡點播，很少有人坐在電視機前按時定點地收看節目。從播出時間上看，校園新聞節目的播出時間一般都是周五晚上或周六晚上，屬于周末人們放松娛樂的時間，而豐富多彩的娛樂方式也讓電視的受眾市場受到嚴重擠壓。

1.3 網絡化程度進展緩慢

隨著時代的發展，網絡點播已經成為大勢所趨，也越來越多的被高校采用，但由于高校的硬件和軟件均無法達到專業電視臺的水準，很多高校還無法實現網絡點播。有條件的高校雖然實現了網絡點播，但是節目資源少，服務器容量小，經常出現視頻卡、頓、無法打開的現象，嚴重影響了受眾的觀影體驗。

2 高校電視臺發展思路

2.1 把節目質量作為核心

節目是高校電視臺賴以生存的根本，在觀眾不斷被壓縮的大環境下，高校電視臺更應該著重提高節目質量，很多地方電視臺都是因為一檔節目熱播才被觀眾熟知，高校電視臺應該結合學校和地域特征，將校園文化融入到節目中去，創辦具有本校鮮明特征的校園欄目。例如，師范類院校可開展欄目《師說》，邀請學校著名專家教授，用《百家講壇》的形式向學生們傳道授業；工科院校可開展欄目《科技先鋒》，對學校取得的最新科研成果和代表人物進行宣傳報道；部隊院校可開展欄目《飄揚的旗幟》，向學員講述部隊官兵崇尚榮譽、獻身使命的感人故事。長期開展此類欄目，對于塑造校園電視臺品牌有著重要作用。

2.2 拓展節目播出渠道

高校電視臺要合理利用電腦、手機和LED屏等數字終端這些新的播出渠道，盡可能地在多個平臺上出身顯影。如在校園網站上開辟校園電視專欄，增加電視節目鏈接；把制作的比較好的節目上傳至優酷、土豆等視頻網站，打開評論功能，增強互動性；在校園主樓、食堂、學生宿舍樓等公共區域安裝LED屏，定期播放學校電視節目等，這些做法都可以應對電視觀眾不斷減少的困境。

2.3 培養互聯網思維

互聯網思維并不是簡單地將節目掛在網上，而是要讓電視節目也具有互聯網的傳播特性。如更新速度快，互動性強，可供分享等。這種思維是貫穿在電視媒體融合轉型過程中的，在策劃節目時，就應該根據播出環境進行量身定制，克服電視“多層審核、線性播出、整體傳送、封閉運行”的傳統缺陷，以“自由、碎片、開放、互動”的要求，變采、編、審、發串聯式工序為并聯式工序，運用網絡化表達，改變長期以來生硬的新聞語態，刻板的說教面孔，拉近與觀眾之間的距離。

3 結語

高校電視臺要想在新一輪媒體大戰中突圍，必須正視自身不足，揚長避短，加強聯合，順應互聯網的傳播特征精辦節目，時刻把觀眾體驗放在首位；同時，要積極結合高校自身特色，大力創新，由被動工作變為主動出擊，不斷根據時代變化發展調整工作思路，正確處理好與新媒體之間的融合與競爭關系，用全新的方式去更好地宣傳學校形象。

[1]郭懷娟.高校電視臺節目的網絡傳播研究[D].西安:陜西師范大學,2011.

[2]李雪嬌.用互聯網思維創新地方高校新聞宣傳工作[J].新聞知識,2015(12).