淺析醫院黨員教育管理的方法和途徑

曾憲華（武漢市第一醫院 湖北武漢 430000）

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淺析醫院黨員教育管理的方法和途徑

曾憲華
（武漢市第一醫院 湖北武漢 430000）

摘 要：黨員教育是黨的建設的重要內容和基礎工作，是推進新時期黨的建設偉大工程的重要抓手。醫院黨員在醫院中應起到模范帶頭作用，擁護黨的路線方針、政策，維護黨的建設，以黨的思想指導自己的行為實踐，真正實現為人民服務。因此加強醫院黨員的教育管理至關重要。

關鍵詞：黨員 醫院 教育管理 途徑

醫院黨員教育管理是基層黨組建設中的一項最基本、最經常的工作，也是激發黨員創先爭優熱情。增強醫院黨組織戰斗堡壘作用的重要手段和主要途徑。思想政治教育則是醫院黨員教育中的重中之重，是培養一支具有社會主義核心價值觀，擁護黨的領導和基本路線，懷揣醫學人文情懷和人道主義精神的優秀醫院黨員隊伍的關鍵所在，是保持基層黨員先進性根本路徑。

一、新時代黨建下醫院黨員教育管理的現狀

1.傳統思想政治工作很難滿足新時代的需求

醫院傳統的思想政治教育主要通過思想政治工作者明顯地、直接地利用各種公開的手段，公共場所，有領導，有組織，有系統的向受教育者表明道德教育的目的，任務和內容的教育活動，使受教育者受到影響的有形教思想政治教育方法，然后近年來，隨著社會進步和醫院發展需求的不斷擴大，醫院年輕黨員干部數目不斷增加，年輕黨員干部具有文化程度高、基本素質好、自我意識強的鮮明特點，如果僅靠灌輸式的乃至強制性的顯性教育很難獲得他們心里上認同與學習上的互動，這對于塑造正確思想觀念、政治觀點、道德規范造成了阻礙，有悖于思想政治教育的出發點。

2.黨員分布分散，黨員結構各異，學習興趣不高

醫院黨員對象廣泛，在職黨員遍布在醫院各個科室，難以保證集中學習的參會率；臨床一線和后勤的黨員由于三班倒的工作性質，決定其在學習時間上難以得到統一；離退休黨員年齡大，部分老黨員行動不便，給學習帶來較大難度。同時黨員隊伍逐步走向年輕化，高學歷人才和年輕人的增多成為黨員結構變化的顯著趨勢。由于黨員的身份、年齡、文化程度、思想境界等均顯特異性，譬如在思想境界上，有的黨員默默無聞，無私奉獻；有的黨員斤斤計較，追名逐利。有的黨員干部忽視黨性修養和理論學習，把黨員教育當作可有可無，缺乏學習興趣；部分黨員放松了對自己的要求，把學習當作一種負擔；部分接近退休年齡的黨員，存在應付觀念。

3.學習內容陳舊，缺乏創新

黨員教育未能充分結合黨員不同層次開展教育，存在。白菜蘿卜一鍋燴。的現象，導致黨員教育內容與黨員需求多樣化不相匹配。個別黨支部在工作中，傳承不夠，創新不多，照本宣科的理論教育使黨員感到單調乏味，缺乏實用性與吸引力。

4.醫院黨員重發展，輕教育。

醫院對于黨員的教育多放在發展黨員之前，對于黨員入黨后的管理和考察則相對放松，甚至使醫院黨員處于無管理狀態。這種重發展，輕教育的管理方式會造成醫院黨員無法實現對自我要求的高標準設置，在學習與工作的主動性方面積極性不高，影響著黨員的整體素質建設。

5.激勵機制缺失。

當前醫院黨員中存在的普遍現象便是：成為黨員之后，多數人便認為學習黨的思想與自己無關，進而造成其工作參與積極性不高，工作成績不顯著，思想懈怠，缺乏工作學習的主動性。這種現象出現的原因便是缺乏相應的激勵機制，黨員看不到自身發展與他人存在的差異，也就沒有前進的動力，無法實現黨員的帶頭模范作用。

二、新形勢下醫院加強黨員教育管理的方法和途徑

1.改變教育方式，增強隱形思想政治教育

所謂隱性思想政治教育，是指運用多種喜聞樂見的手段，寓教于建設成就、寓教于樂、寓教于文、寓教于游等，把思想政治教育貫穿于其中，使人們在潛移默化中接受教育。隱性教育沒有明顯的教育痕跡。它是通過人們易受暗示和強烈的歸屬動機發生作用的，主要表現在自我教化，用蘇格拉底的名言來表達即認識你自己。隱性教育資源可以隱藏于各種學習過程當中。誘導人們通過學習知識。了解自身。達到對善這個概念的認識。而善包括榮譽、正義、勇敢等美德。隱性教育雖然不像專題訓練、專業培訓那樣容易達到速成效果。但隱性教育把教育內容寓于載體之中。這些形式論道而不說教。生動而不空洞。在受教育者心靈深處積淀下來。逐漸形成一些良好的品質、崇高的理想、堅強的信念和超凡的氣質等。我們將醫院黨員隱性思想政治教育因素歸結為5E。榜樣，環境，風氣，情感，體驗。本質通過潛藏的教育性因素對醫院黨員進行滲透性塑造，以間接含蓄的方式實施教育。

2.重視醫院黨員自我學習，加強黨員教育長效機制建立

醫院黨員由于其工作性質的特殊性，決定了他們必須時刻保證自我思想意識的先進性，時刻堅持。以病人為中心。的服務宗旨和原則，對自己實現有效的自我管理，只有這樣，才能始終保證醫院黨員積極主動進行先進思想的學習，提升自我綜合素質，使自身醫術、醫德不斷得到提升，真正將。以病人為中心。落到工作實處。同時，加強入黨教育與繼續教育相結合。在發展新黨員時，要加強入黨前教育，講解入黨的順序，入黨應遵循的相關準則，激發新黨員的入黨熱情。對于已經入黨的黨員，要建立健全黨員繼續教育管理機制，逐步將黨員教育變為長期性、延續性工作，建設黨員教育長效機制。

3.豐富醫院黨員學習內容，注重教育內容多樣化

按照“缺什么，補什么；什么弱，學什么；需要什么，強化什么”的原則，針對黨員實際重點設計和安排與醫院建設發展緊密相關的內容進行分類學習，分為組織點學、自主選學兩類。組織點學為必學內容，包括時事、黨建理論、衛生事業改革等，為主要學習內容，每月安排更新。自主選學為個人選擇性學習內容，包括一些專業知識、醫療法律法規、推薦書目等，為拓展性學習內容，進行不定期更新，使黨員學習內容重點突出而又更加豐富、生動。建立網上學校。針對不同人群、不同用途開辟網上黨校，網上員工學校，網上科技講堂三大數字化學習載體，其中網上黨校設立了學習園地、黨員風采、學習視頻、活動動態、討論區等欄目，豐富多彩的內容在黨員中營造了良好學習氛圍，激發了黨員學習的興趣。建立網上書屋。充分利用網絡平臺，建立黨員書屋，開展好書推薦活動，將經典名著、黨建理論等書籍定期上線，方便大家利用業余時間網上閱覽和學習，從而促進黨員同志多讀書、讀好書，定期在支部內開展讀書交流活動，分享心得體會。

4.建立黨員激勵機制。

自覺踐行黨的思想路線，學習黨的先進思想意識是每位黨員應

竭盡全力做到的職責，但是這并不意味著黨員每次都能夠保持絕對的熱情踐行這項職責，因此，需要醫院在對于黨員的管理工作中增添相應的激勵機制，以實現醫院黨員踐行黨的思想的主動性和積極性。對于入黨積極分子來說，可能需要展示自我的平臺，用以展現自身實力，使自己盡快成為正式黨員中的一分子，因此，醫院可以為他們提供相應的平臺，幫助其實現自我能力的展示。黨員入黨后，在科室管理、醫院發展等方面發揮著帶頭作用，因此，他們也強烈希望自己獲得他人的尊重，因此，醫院可以建立相應的表彰體制，將黨員評先評優與薪級調資、職務晉升掛鉤。

5.運用新媒體手段，搭建黨員教育多樣化平臺

隨著網絡信息技術、手機更新換代等的日新月異發展，一些新的網絡功能被開發，微博、微信等交流討論板塊不斷呈現。醫院黨組織在主動占領網絡陣地的同時，還要結合醫院實際工作，結合醫院特點，充分利用現代信息技術，根據黨員的需求不斷創新黨員教育平臺，充分利用網絡資源，加強多向聯系，組建教育聯盟，開發系列教育產品，形成黨員教育品牌，加強和改進黨員教育工作。

在加大黨員信息化教育管理投入的同時，進一步建立健全黨員信息化教育管理系統、管理制度、評估機制、獎懲機制等，將信息化教育管理納入黨建目標考核體系，既注重學習教育，又注重實踐轉化，將教育與實踐有機結合起來，形成一套比較規范的、富有實效的黨員信息化教育管理運行機制，從而推動醫院黨建工作更好發展。