EEPO環(huán)境中的中學班級文化建設的常規(guī)操作探索

楊鳳英（橫縣那陽鎮(zhèn)第一初級中學 廣西橫縣 530300）

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EEPO環(huán)境中的中學班級文化建設的常規(guī)操作探索

楊鳳英
（橫縣那陽鎮(zhèn)第一初級中學 廣西橫縣 530300）

我們學校實踐EEPO改革將接近兩年了，在這兩年中我接了兩個不同的畢業(yè)班。我認為對于一個班級而言，樹立健康向上的優(yōu)良班風，是班集體建設的一項重要內容，而班集體的建設又應把班級文化建設擺在首位。21世紀學生的道德觀、人生觀、價值觀等都是全新的，以往那種“三句好話不如一頓教鞭”的做法，在這些孩子的身上是行不通的。作為班主任，我深知班集體是學生成長的家園，是學生心理上的“家”。要想把這個“家”建設得更加完善，使學生在這個大家庭中健康成長，班主任必須竭盡全力營造有利于學生成長的良好氛圍。下面我就把我接手2009（11）班之后所做的班級文化建設說說：

首先一開學就精心布置教室，讓文化溢滿教室，讓環(huán)境無聲育人。

1.制定班級目標、信念、諾言、學風等，并制成卡片張貼在教室的墻上，每周讓學生在固定的時間集體朗讀。

我們的目標：學會做人、學會學習、學會處事。

我們的信念：努力、努力、再努力，我們就成功了！

我們的諾言：人在校園，嚴謹衣冠；萬事銘記，忍字在先。“不給父母丟臉”

我們的學風：刻苦求實，開拓創(chuàng)新。決不甘于平凡，敢于同一切作斗爭，用事實來證明自己。悲傷時學會堅強，挫折時拿出勇氣，快樂就在你的堅持里。

2.根據(jù)學生前兩周表現(xiàn)出來的一些特點，對班級教室進一步布置。

先將全班56位同學分成9個團隊，要求每個團隊自己起一個名稱，還有團隊的口號，然后每組發(fā)一張彩色卡紙，讓他們自由發(fā)揮，設計最能體現(xiàn)自己團隊風貌的圖案出來，并把本組成員的分工也寫在卡紙上，然后分別張貼在離自己團隊最近的墻上，我還給他們每個團隊拍一張集體照做留念。然后我還用一張大的圖畫紙寫上“做自己的鏡子”的警示語貼在教室的后墻上，內容是這樣的“反省是一面鏡子，我們要為自己樹立起一面反省的鏡子，每天都問問自己：

（1）今天，我快樂嗎？

（2）今天，我鍛煉身體了嗎？

（3）今天，我合理利用時間了嗎？

（4）今天，我提問了嗎？

（5）今天，我?guī)椭鷦e人了嗎？

（6）今天，我感恩了嗎？

（7）今天，我進步了嗎？

（8）今天，我努力了嗎？

（9）今天，我犯錯了嗎？

（10）今天，我反思了嗎？

（11）今天，我安靜了嗎？

（12）我滿意我今天的表現(xiàn)嗎？

（13）明天我怎樣去改變自己？

3.把班規(guī)及班級量化管理一覽表張貼在教室的后墻，讓學生時時約束自己，同時形成一個比學趕幫的良好氛圍。

其次，不同時間段，根據(jù)學校的要求，班級的情況更換新的班級文化。

1.根據(jù)學校的工作安排，我們在教室后黑板出版了“樹正確榮辱觀，做守法小公民”的板報。

2.結合班級實際情況——學生不太敢揭發(fā)壞人壞事，我組織學生在教室的墻上張貼了“班級‘八榮八恥’”：遵紀守法是榮，違法亂紀是恥；愛護環(huán)境是榮，亂扔垃圾是恥；努力學習是榮，破壞公物是恥；尊老愛幼是榮，欺凌弱小是恥；文明禮貌是榮，蠻橫無理是恥；關心集體是榮，漠視集體是恥；節(jié)約樸素是榮，攀比浪費是恥。

3.在中考百日誓師大會之后，為了激勵學生鼓足干勁努力學習，在教室的前墻上張貼“2009（11）班誓詞”：

我宣誓：不負父母的期盼，不負恩師的厚望。

我承諾：不作懦弱的退縮，不作無益的彷徨。恩未報，豈敢松懈；夢未圓，怎能輕放。

努力奮斗，讓飛翔的夢在這里掌控翅膀；

頑強拼搏，讓雄心與智慧在這里閃光。

抬頭，挺胸，我自信；流淚，流汗，我成功！

四、為了增強學生的班級榮譽感，從而對自己做損害班集體的事感到羞恥，在教室的前面墻上劈一塊“榮譽榜”專欄。

總之，我認為通過建立不同層面的班級文化，給學生一種精神上的感染、吸引、熏陶，以增強班集體的凝聚力，形成生機勃勃的班風，促進學生的個性生成，那是對學生一個無聲的教育。