淺談高校校園文化建設

羅 瑤（黑龍江外國語學院 黑龍江哈爾濱 150000）

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淺談高校校園文化建設

羅 瑤
（黑龍江外國語學院 黑龍江哈爾濱 150000）

校園文化環(huán)境是一種自覺地以文化為導向的現(xiàn)代教育管理模式作為一種育人環(huán)境和氛圍的創(chuàng)設，它在學校教育中具有特殊的作用，尤其是對學生的健康成長，具有潛移默化的影響效果。

校園文化環(huán)境的創(chuàng)設是學校精神文明建設的重要內(nèi)容，是學校教育的重要組成部分。校園文化環(huán)境建設的教育導向功能、創(chuàng)新激勵功能和引導學生自我成才功能，能夠提升大學生思想政治教育的有效性，也直接影響著高校辦學水平和層次。

一、校園文化建設存在的問題與困難

目前，很多學校都面臨著生存危機，教學質(zhì)量成為學校的生命線，許多學校將大量的精力投入教學質(zhì)量而無暇他顧，學校逐漸失去自己的特色和優(yōu)勢，在專業(yè)設置、課程開發(fā)、培養(yǎng)目標及常規(guī)管理等方面往往盲目隨大流。同時，學校領(lǐng)導和教職工對學校文化本質(zhì)特征、功能作用、表現(xiàn)形式及方法途徑等方面認識的不足，而將學校文化僅僅局限于一般意義上的文體娛樂活動，加之學校文化建設無法在短期內(nèi)見效，學校從實用功利的角度也不太重視。具體體現(xiàn)在

1.文化主體不健全。

校園文化是以校園為空間，以學生、教師為參與主體，以課外活動為主要內(nèi)容，以文化的多領(lǐng)域、多學科廣泛交流及特有的生活節(jié)奏為基本形態(tài)，具有時代特點的師生共同創(chuàng)造的精神環(huán)境、文化氛圍。目前，越來越多的高校選址于遠離市中心的“開發(fā)區(qū)”地帶。這對于教師直接參與校園文化建設的時間限制很大，不能夠充分營造以師生為共同主體的校園文化的氛圍。

2.培養(yǎng)目標偏狹，思想認識不夠 。

由于受“質(zhì)量唯一論”等影響，部分高校一味注重文化課教學，較為忽視學生的技能訓練和思想教育。學校領(lǐng)導層的思想認識未形成共識，多數(shù)領(lǐng)導認為應該以就業(yè)率作為衡量學校質(zhì)量高低的主要指標，所以使得人才培養(yǎng)目標出現(xiàn)偏狹，并且在新形勢下對加強民辦校園文化環(huán)境建等方面，缺乏科學、專業(yè)的研究與部署。

3.非主流文化對校園沖擊。

由于經(jīng)濟全球化和市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展，許多非主流文化沖擊著校園。例如，黑龍江外國語學院以外語特色為立校之本，這樣西方國家的非主流文化充斥著大學校園，這不但影響了中國學生正確的人生觀和價值觀的形成，還不利于學校的主流文化的傳播，給學校的思想政治教育工作的開展帶來了很大的挑戰(zhàn)。

二、校園文化環(huán)境建設的對策與措施

1.加強校園精神文化建設。

校園精神文化作為一種學校所擁有的思想觀念、價值體系、文化產(chǎn)品、道德準則等精神形態(tài)的文化氛圍，是學校的靈魂，是校園文化的核心要素。加強大學校園精神文化建設，應注意以下兩點：

（1）加強“三風”建設

所謂“三風”就是指校風、學風和教風。其中，校風是校園精神文化建設的核心與靈魂，良好的校風是校園精神文化的最好體現(xiàn)。校風的形成不是一蹴而就的，因此，要注意校風養(yǎng)成的特點，從一點一滴培養(yǎng)起，持之以恒，反復強化。

學風建設的根本目的在于為樹立良好學習風氣進行有計劃和有系統(tǒng)的實踐活動并有針對性地通過引導學生建立良好的外在行為方式達到端正學習動機，樹立正確的學習目的及養(yǎng)成良好的學習習慣。

加強教風建設時我們應注意首先建立民主性教學關(guān)系。在課堂上教師應尊重學生，重視集體作用，關(guān)注個體特點，用民主方式討論和解決問題，教師不應該以權(quán)威自居，不應濫施懲罰而應虛心聽取學生意見。其次，必須強調(diào)樹立教師的職業(yè)道德。這是“教風”建設的重要內(nèi)容。教學上要加強與學生的互動，要多進行課堂討論，開啟學術(shù)自由的風氣。

（2）加強社團文化建設

加強社團文化建設首先要明確社團的重要地位。大學院校應從素質(zhì)教育的高度認識學生社團存在的積極意義，在條件許可的情況下保障社團運作和發(fā)展的專項經(jīng)費，社團發(fā)展的人力資源和物質(zhì)資源，確保社團在學校黨委領(lǐng)導和團委指導下，健康成長發(fā)展。同時也要引導社團發(fā)展方向。應引導社團堅持走高雅、健康、向上的校園文化之路，要強調(diào)社團活動的思想性、突出時代性、注重層次性、倡導主體開明、內(nèi)涵深刻、格調(diào)高雅的活動。要指配專門的專業(yè)教師，加大教師在社團對校園文化建設中的導向作用。

2.加強校園制度文化建設。制度文化是校園文化的重要組成部分，特別是作為生源情況復雜的大學院校，制度文化更顯得尤其重要。在制度建設過程中必須做到：1、要建立健全制度，在建立健全制度的過程中要堅持科學性、可操作性和相對的穩(wěn)定性，同時強化激勵機制。2、要做好宣傳教育工作，通過各種渠道做好宣傳教育工作，制度出臺前，可根據(jù)師生的實際思想情況進行有目的的、有意識的輿論引導制度出臺后，則要大力宣傳建立制度的目的和意義等，組織師生學習制度規(guī)定的具體內(nèi)容，甚至還要詳細解釋。通過輿論宣傳，擴大教育效果，有意識地進行正面引導，形成良好的校園文化氛圍，使學生受到潛移默化的影響和熏陶，并最終成為制度的執(zhí)行者和傳播者。3、要認真組織實施，規(guī)章制度一經(jīng)建立，就要認真組織實施，實施過程中要做到嚴格執(zhí)行，但也要堅持以人為本。

3.加強校園物質(zhì)文化建設。物質(zhì)文化是一種顯性的校園文化，它往往會發(fā)揮規(guī)范與制約的育人作用。在校園物質(zhì)環(huán)境的營造中大學院校應注意在“因地制宜”、“因校制宜”的原則指導下，做到校園建筑的使用和審美的有機結(jié)合，力求教學與生活設施相對完善，兼顧校園環(huán)境中軟、硬件工程的共同發(fā)展，以實現(xiàn)學校的各種建筑和設施布局合理，融實用性、藝術(shù)性和教育性于一體，使人從中獲得方便，受到感染和熏陶，得到啟迪，為校園文化德育功能的發(fā)揮奠定基礎(chǔ)。大學院校在繼承和發(fā)揚各高校校園物質(zhì)文化建設的經(jīng)驗的同時，需注意在校園的設計和布局中應將象征學院特有的價值觀、審美情趣、行為導向的文化內(nèi)涵融入其中，在色調(diào)、造型和組合的交融中，讓人油然感悟到一種理念、一種特質(zhì)和一種精神。

作者信息：羅瑤，研究生講師