音樂讓孩子放飛夢想的翅膀

黃寧霞（甘肅省寧縣寧江幼兒園 甘肅慶陽 745200）

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音樂讓孩子放飛夢想的翅膀

黃寧霞
（甘肅省寧縣寧江幼兒園 甘肅慶陽 745200）

摘 要：音樂的感染力和震懾力是強大的，唱歌，跳舞、節奏、兒歌幾乎被所有的孩子所喜歡，而且玩起樂此不彼，成人眼中的協調與美觀在快樂的心中是那么的渺小，我們所做的就是音樂打開孩子的心門，不再以高高在上的“長者”身份和“指令、要求”的口吻來組織孩子們的活動，而是以同伴和支持者的身份參與孩子的活動 ，進出活動室我們用音樂來指揮，就餐、入寢我們用音樂來安撫，一個會意的微笑，一句輕聲的贊語，一個親切的動作，一次有趣的談話，一段專為自己彈奏的優美、活潑的音樂，對于孩子而言都是一種愛護、一種親情、一種美好，音樂作為特殊的語言讓老師門贏得了自己在孩子心中的地位，也成了培養遠大志向和高尚行為的肥沃土壤。

關鍵詞：音樂 教育 塑造 心靈

孩子的心中有色彩斑斕的童話，孩子清澈的雙目所看到都是事物最美好的部分，三歲了他們邁著稚嫩的腳步走進幼兒園的大門，將在這里度過自己一生中最美好、最純潔的時光，記得羅蘭曾經說過：“人生許多可貴的經驗，都是在茫然無知的小孩子時期得來的”。如何引導他們獲得好經驗，形成好習慣呢？在經過多方位的考察和研究后，我們發現了音樂特殊妙用！因此，結合我們的師資力量以及孩子家長的實際情況，我們確定了“讓每一朵鮮花都競相開放，每一只小鳥都放聲歌唱”教育理念，旨在用音樂塑造孩子幼小的心靈。

音樂對孩子具有強烈的感染力，最易引起兒童感情共鳴，兒童最早接受教育就是從感受音樂開始的。

一、感知覺的發展是智力發展的基礎。

因此家長在對孩子進行音樂教育時要及早重視孩子的感官訓練。如：讓孩子閉上眼睛用耳朵聽聽周圍的聲音，說出哪個聲音高，哪個聲音低，哪個聲音長，哪個聲音短。可讓孩子模擬其熟悉的音響節奏。如：小鴨叫，青蛙叫，汽車、火車的笛聲等，并鼓勵孩子用簡單的動作把對節奏的感受和反映表達出來。讓孩子拍拍手，跺跺腳，說一說，敲一敲，培養孩子的眼，口，耳，手，腳的協同配合。

二、語言能力是智力發展的重要條件。

語言能力的培養對于孩子智力發展有著非常重要的作用。家長可以借助于歌曲對兒童強烈的感染力，選擇一些優秀的兒童歌曲，使孩子在聽聽唱唱中不知不覺地豐富詞匯。可以讓孩子欣賞一些富有兒童情趣的樂曲，讓孩子用聽覺辨別各種不同音色的樂器，同時還可以為孩子創設一個編故事的環境，促進孩子語言的發展。如：欣賞鋼琴曲“小鳥捉蟲”，孩子可以憑借自己對音樂的感覺和理解，結合自己生活實際，編出自己喜歡的，生動活潑的小故事講給別人聽，從中促進語言的發展。

三、思維能力是智力的核心。

幼兒的思維是隨著語言的掌握而發展起來的。家長在教孩子唱歌時，可以有意識地讓孩子在熟練掌握歌曲旋律的基礎上，鼓勵孩子自己想，自己編，填上自己想唱的歌詞，并配上與歌詞相適應的動作，以達到促進孩子思維能力發展的目的。另外，家長可通過讓孩子欣賞多種性質的音樂發展思維。如：選擇快樂活潑的，抒情優美的，熱烈歡快的，雄壯有力的各種不同的樂曲，啟發孩子根據音樂的不同性質用動作表達自己的不同感受。通過欣賞樂曲“龜兔賽跑”，使孩子能正確判斷哪些音樂是描寫小白兔的，哪些音樂是描寫烏龜的。家長可以在孩子聽音樂前，通過看圖書，聽故事等，對小兔和烏龜的特征有所了解。當聽到單簧管在高音區演奏出歡快跳躍的旋律時，孩子能把對小兔子形象的視覺記憶和音樂所表達的旋律聯系起來。同樣孩子也能把大管在低音區演奏的節奏緩慢平穩的旋律和視覺記憶中的烏龜聯系起來。在整個過程中調動孩子各種感官積極活動，并通過對事物的分析、聯想，通過聯想形成思維判斷。

音樂本身能給予孩子成長中的概念與技巧，但是過程勝于成果，享受音樂帶來的愉悅，遠比其它毫無情感的強迫訓練更重要。我們結合自己的教育理念，并以此為指導思想，讓音樂走進孩子們所接觸到的各個領域：

1.音樂是語言能力發展的自然方法：孩子們說話與有節奏的朗誦或吟唱相結合，它們會搭配的那么生動與自然。

2.音樂增進孩子對自然科學常識的吸收：即使在飲食、洗澡、刷牙或游戲時都能運用一些與進行事物有關的歌唱，很顯然音樂帶給了孩子們生活中每一部分的歡樂和意義。

3.音樂協助數學的發展學習；許多童謠的歌詞部分，都包含了數字的累計運算，音樂中聲音的同異處可讓孩子藉由分辨法，發展他們的邏輯思維能力。

4.音樂可以加強社交能力：音樂是無限包容的簡簡單單的曲調投過孩子時常的練習，可以交流感情，增人與人之間的相互學習和了解。

5.音樂帶領我們的孩子進入其他的藝術領域：孩子在圖畫世界里，除了欣賞其結構色彩和內容外，一種線條的跳動是呈現生命力的所在，而這所謂的“線條”亦正是音樂表現的因素之一，孩子在紙上涂鴉，玩捏粘土或進行其他的藝術創作時，讓他們常伴隨輕淺的哼唱，當述說一些故事或朗誦詩詞時，配以背景音樂來襯托氣氛，加強重點內容的鞏固，孩子對故事的記憶將會更久，更鮮明地潛藏在心底。

良好學習環境會影響孩子的一生，音樂藝術正在以自己獨有的魅力走進孩子的心靈，貴在堅持，如果我們持之以恒，我相信美好的未來是屬于我們孩子的！

培養幼兒健康的審美意識和審美能力，使幼兒音樂教育真正達到了增智、養性、陶性、悅美之目的，由此促進了幼兒身體、情感、智能、社會性等素質的全面發展。音樂是一種藝術，音樂更是一種美。一點一滴的審美教育，應該貫穿于我們整個音樂教育活動當中，在教育的過程中，我們教師也應該提高自身的整體素質，不單單是音樂方面，更應該有教育學、心理學、美學等多方面的綜合知識。孩子幼兒時期的教育對未來的成長起到很關鍵的作用，從音樂的教育滲透到創造力、表現力、思維能力的開發，使幼兒成長為一個陽光、快樂的小精靈，做美的使者，是我們教育工作者永遠所追求的。