音樂讓孩子放飛夢想的翅膀

黃寧霞（甘肅省寧縣寧江幼兒園 甘肅慶陽 745200）

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音樂讓孩子放飛夢想的翅膀

黃寧霞
（甘肅省寧縣寧江幼兒園 甘肅慶陽 745200）

摘 要：音樂的感染力和震懾力是強大的，唱歌，跳舞、節(jié)奏、兒歌幾乎被所有的孩子所喜歡，而且玩起樂此不彼，成人眼中的協(xié)調(diào)與美觀在快樂的心中是那么的渺小，我們所做的就是音樂打開孩子的心門，不再以高高在上的“長者”身份和“指令、要求”的口吻來組織孩子們的活動，而是以同伴和支持者的身份參與孩子的活動 ，進出活動室我們用音樂來指揮，就餐、入寢我們用音樂來安撫，一個會意的微笑，一句輕聲的贊語，一個親切的動作，一次有趣的談話，一段專為自己彈奏的優(yōu)美、活潑的音樂，對于孩子而言都是一種愛護、一種親情、一種美好，音樂作為特殊的語言讓老師門贏得了自己在孩子心中的地位，也成了培養(yǎng)遠大志向和高尚行為的肥沃土壤。

關(guān)鍵詞：音樂 教育 塑造 心靈

孩子的心中有色彩斑斕的童話，孩子清澈的雙目所看到都是事物最美好的部分，三歲了他們邁著稚嫩的腳步走進幼兒園的大門，將在這里度過自己一生中最美好、最純潔的時光，記得羅蘭曾經(jīng)說過：“人生許多可貴的經(jīng)驗，都是在茫然無知的小孩子時期得來的”。如何引導他們獲得好經(jīng)驗，形成好習慣呢？在經(jīng)過多方位的考察和研究后，我們發(fā)現(xiàn)了音樂特殊妙用！因此，結(jié)合我們的師資力量以及孩子家長的實際情況，我們確定了“讓每一朵鮮花都競相開放，每一只小鳥都放聲歌唱”教育理念，旨在用音樂塑造孩子幼小的心靈。

音樂對孩子具有強烈的感染力，最易引起兒童感情共鳴，兒童最早接受教育就是從感受音樂開始的。

一、感知覺的發(fā)展是智力發(fā)展的基礎。

因此家長在對孩子進行音樂教育時要及早重視孩子的感官訓練。如：讓孩子閉上眼睛用耳朵聽聽周圍的聲音，說出哪個聲音高，哪個聲音低，哪個聲音長，哪個聲音短。可讓孩子模擬其熟悉的音響節(jié)奏。如：小鴨叫，青蛙叫，汽車、火車的笛聲等，并鼓勵孩子用簡單的動作把對節(jié)奏的感受和反映表達出來。讓孩子拍拍手，跺跺腳，說一說，敲一敲，培養(yǎng)孩子的眼，口，耳，手，腳的協(xié)同配合。

二、語言能力是智力發(fā)展的重要條件。

語言能力的培養(yǎng)對于孩子智力發(fā)展有著非常重要的作用。家長可以借助于歌曲對兒童強烈的感染力，選擇一些優(yōu)秀的兒童歌曲，使孩子在聽聽唱唱中不知不覺地豐富詞匯。可以讓孩子欣賞一些富有兒童情趣的樂曲，讓孩子用聽覺辨別各種不同音色的樂器，同時還可以為孩子創(chuàng)設一個編故事的環(huán)境，促進孩子語言的發(fā)展。如：欣賞鋼琴曲“小鳥捉蟲”，孩子可以憑借自己對音樂的感覺和理解，結(jié)合自己生活實際，編出自己喜歡的，生動活潑的小故事講給別人聽，從中促進語言的發(fā)展。

三、思維能力是智力的核心。

幼兒的思維是隨著語言的掌握而發(fā)展起來的。家長在教孩子唱歌時，可以有意識地讓孩子在熟練掌握歌曲旋律的基礎上，鼓勵孩子自己想，自己編，填上自己想唱的歌詞，并配上與歌詞相適應的動作，以達到促進孩子思維能力發(fā)展的目的。另外，家長可通過讓孩子欣賞多種性質(zhì)的音樂發(fā)展思維。如：選擇快樂活潑的，抒情優(yōu)美的，熱烈歡快的，雄壯有力的各種不同的樂曲，啟發(fā)孩子根據(jù)音樂的不同性質(zhì)用動作表達自己的不同感受。通過欣賞樂曲“龜兔賽跑”，使孩子能正確判斷哪些音樂是描寫小白兔的，哪些音樂是描寫烏龜?shù)摹＜议L可以在孩子聽音樂前，通過看圖書，聽故事等，對小兔和烏龜?shù)奶卣饔兴私狻．斅牭絾位晒茉诟咭魠^(qū)演奏出歡快跳躍的旋律時，孩子能把對小兔子形象的視覺記憶和音樂所表達的旋律聯(lián)系起來。同樣孩子也能把大管在低音區(qū)演奏的節(jié)奏緩慢平穩(wěn)的旋律和視覺記憶中的烏龜聯(lián)系起來。在整個過程中調(diào)動孩子各種感官積極活動，并通過對事物的分析、聯(lián)想，通過聯(lián)想形成思維判斷。

音樂本身能給予孩子成長中的概念與技巧，但是過程勝于成果，享受音樂帶來的愉悅，遠比其它毫無情感的強迫訓練更重要。我們結(jié)合自己的教育理念，并以此為指導思想，讓音樂走進孩子們所接觸到的各個領(lǐng)域：

1.音樂是語言能力發(fā)展的自然方法：孩子們說話與有節(jié)奏的朗誦或吟唱相結(jié)合，它們會搭配的那么生動與自然。

2.音樂增進孩子對自然科學常識的吸收：即使在飲食、洗澡、刷牙或游戲時都能運用一些與進行事物有關(guān)的歌唱，很顯然音樂帶給了孩子們生活中每一部分的歡樂和意義。

3.音樂協(xié)助數(shù)學的發(fā)展學習；許多童謠的歌詞部分，都包含了數(shù)字的累計運算，音樂中聲音的同異處可讓孩子藉由分辨法，發(fā)展他們的邏輯思維能力。

4.音樂可以加強社交能力：音樂是無限包容的簡簡單單的曲調(diào)投過孩子時常的練習，可以交流感情，增人與人之間的相互學習和了解。

5.音樂帶領(lǐng)我們的孩子進入其他的藝術(shù)領(lǐng)域：孩子在圖畫世界里，除了欣賞其結(jié)構(gòu)色彩和內(nèi)容外，一種線條的跳動是呈現(xiàn)生命力的所在，而這所謂的“線條”亦正是音樂表現(xiàn)的因素之一，孩子在紙上涂鴉，玩捏粘土或進行其他的藝術(shù)創(chuàng)作時，讓他們常伴隨輕淺的哼唱，當述說一些故事或朗誦詩詞時，配以背景音樂來襯托氣氛，加強重點內(nèi)容的鞏固，孩子對故事的記憶將會更久，更鮮明地潛藏在心底。

良好學習環(huán)境會影響孩子的一生，音樂藝術(shù)正在以自己獨有的魅力走進孩子的心靈，貴在堅持，如果我們持之以恒，我相信美好的未來是屬于我們孩子的！

培養(yǎng)幼兒健康的審美意識和審美能力，使幼兒音樂教育真正達到了增智、養(yǎng)性、陶性、悅美之目的，由此促進了幼兒身體、情感、智能、社會性等素質(zhì)的全面發(fā)展。音樂是一種藝術(shù)，音樂更是一種美。一點一滴的審美教育，應該貫穿于我們整個音樂教育活動當中，在教育的過程中，我們教師也應該提高自身的整體素質(zhì)，不單單是音樂方面，更應該有教育學、心理學、美學等多方面的綜合知識。孩子幼兒時期的教育對未來的成長起到很關(guān)鍵的作用，從音樂的教育滲透到創(chuàng)造力、表現(xiàn)力、思維能力的開發(fā)，使幼兒成長為一個陽光、快樂的小精靈，做美的使者，是我們教育工作者永遠所追求的。