高等學校的學風管理研究
——以蔡元培的北大學風管理為例

陳 岑（重慶電子工程職業學院馬克思主義與通識教育學院 重慶沙坪壩 401331）

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高等學校的學風管理研究
——以蔡元培的北大學風管理為例

陳 岑
（重慶電子工程職業學院馬克思主義與通識教育學院 重慶沙坪壩 401331）

摘 要：學風管理對于高校的整體管理而言至關重要，我國高校現行的學風現狀使得高校學風管理的重要性日益凸顯，蔡元培任北大校長時期對于北大進行的學風管理扭轉了北大的學風、校風，其學風管理舉措值得一探究竟。文章從蔡元培北大學風管理的背景、舉措進行了探究。

關鍵詞：學風 蔡元培 北大

學風管理對于高校管理的重要性日益凸顯，大學的學風乃一所大學之靈魂，對于學校的整體發展至關重要。我國現今大學學風問題日益突出，學生平日里將書籍束之高閣，期末坐等任課教師“劃重點”的現象比比皆是，此類學風問題的出現事實上并非新生現象，蔡元培先生任北大校長后，在其發表的就職演講中也曾提及當時北大的學風，學生平日不學無術，期末等待老師勾勒考點的現象也存在，本文基于此學風問題之共性，進而探究蔡元培先生的北大學風管理，具體探析如下：

一、蔡元培北大學風管理的背景

1.蔡元培出任北大校長

1917年蔡元培入長北大，其后開始在北大的一系列變革，此番包括學風管理的系列變革有著紛繁復雜的現實背景，當時的北大貪腐之氣頗重，蔡先生必是有所耳聞，且友人加以勸誡其不可前往，此番壓力蔡先生自己曾在《我在北京大學的經歷》一文中提及：“民國五年冬，我在法國，接教育部電，促回國，任北大校長。我回來，初到上海，友人中勸不必就職的頗多，說北大腐敗，進去了，若不能整頓，反于自己的聲名有礙；這當然是出于愛我的意思。但也有少數的說，既然知道他腐敗，更應進去整頓，就是失敗，也算盡了心；這也是愛人以德的說法。我到底服從后說，進北京”。［1］可知，當時的北大封建、貪腐之氣嚴重之程度，學生多為“官老爺”，蔡元培先生最后還是受命出任北大校長， 1917年1月4日到校考察視察校況，1月9日開學。

2.北大校風問題凸顯

眾所周知的是，京師大學堂為北京大學的前身，由于清末遺風留存，蔡元培先生出任北大校長之初，北大校風問題突出，主要表現如下：首先，北大學生求學宗旨多為做官發財，學校一派貪腐之氣，學生多報讀法科或是商科，為學術研究而鉆研者屈指可數；其次，學生之學習方法多為抄背講義，蔡先生在就職演說中提到：學生“平時則放蕩冶游，考試則熟讀講義，不問學問之有無，惟爭分數之多寡；試驗既終，書籍束之高閣，毫不過問，敷衍三四年，潦草塞責，文憑到手，即可借此活動于社會，豈非與求學初衷大相背馳乎？”［2］學習方法死板、功利之現象嚴重。再者，學習宗旨之不正，學習方法之功利，學習興趣勢必是索然，當時北大學生學習只是為了一紙文憑，敷衍了事， 平日里閑來沒事便打打麻將、喝喝茶。綜上可知，當時的北大學風可說頗為令人堪憂，問題繁多。

二、蔡元培北大學風管理的舉措

在北大學風貪腐之氣嚴重、學生積習頗深的背景下，蔡元培先生一如出任校長時抱定改革北大之宗旨，隨即采取了相應舉措以扭轉北大學風。

1.革新求學宗旨

求學宗旨即現今所說的學習目標，學生的學習目的。要改變一所大學的學風，從根本上需要扭轉的是學生求學之宗旨，猶如蔡元培先生所言：宗旨既定，自趨正規。對于如何革新學生求學之宗旨，蔡元培先生采用了“熏陶渲染法”，即每逢公開場合對學生發表演說，則提及求學之宗旨，其長校十年間，反復在公開場合宣揚正大的求學宗旨。北大開學之日，蔡先生在就職演說中提到：“予今長斯校，請更以三事為諸君告。一曰抱定宗旨。諸君來此求學，必有一定宗旨，欲求宗旨之正大與否，必先知大學之性質。……大學者，研究高深學問者也。……所以諸君須抱定宗旨，為求學而來。入法科者，非為做官；入商科者，非為致富。宗旨既定，自趨正軌”。［3］

2.改良學習方法

死板、功利的學習方法之改良在蔡先生當時看來是勢在必行。蔡先生主要從兩個方面來實現了對當時北大學子學習方法之改進。首先，是改良教員之講義。講義是學生平日里學習的核心內容，大學之教員與中學、高等不同，要求以后所印之講義，只列出提綱，細微之處或是精湛之處皆由教員口授，期以此避免學生平日不學無術，期末死背講義之學習方法。其次，改變學生專己守殘之弊病，要求學生要拓展自身的知識面，鼓勵學生涉獵要廣泛，他指出，對于學習自然科學者不能局守一門，不愿意涉獵哲學，實則，哲學是科學之歸宿；學習哲學的不能只覺得古書有用，而不耐煩科學實驗，因為哲學的基礎實為科學。

3.增強學生學習之興會

鑒于學生一心只想混文憑以做官致富，關注教員多在于其有無官職或是官職之大小，對于學問一事興味索然，蔡先生為增強學生學習之興會采取諸多舉措，例如延聘優秀教員、添置圖書，改良圖書館等等。在聘請優秀教員上，蔡元培先生廣納人才，文科領域聘請了胡適、李大釗、魯迅等，理科聘請了李四光、陳世璋等。同時蔡先生還想盡辦法，為學校添置圖書，改良圖書館。蔡先生之后赴法、美、英、荷等各國考察時，都會想辦法募點捐款為學校購置圖書等。此番舉措皆為增強學生學習之興趣，且收效甚好。

綜上所述，學風為一所大學之靈魂，在高校學風問題日益突出的今天，強化學風管理越發重要，蔡元培先生任北大校長時期所進行的一系列學風管理舉措對于現今的高校學風管理意義頗為深遠。

參考文獻

［1］高平叔編.蔡元培教育論著選［M］北京：人民教育出版社2011：657-658.

［2］陳平原等編.追憶蔡元培［M］北京：中國廣播電視出版社1997：163.

［3］高平叔撰著.蔡元培年譜長編（中）［M］.北京：人民教育出版社，1996：3.