高等學校的學風管理研究
——以蔡元培的北大學風管理為例

陳 岑（重慶電子工程職業(yè)學院馬克思主義與通識教育學院 重慶沙坪壩 401331）

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高等學校的學風管理研究
——以蔡元培的北大學風管理為例

陳 岑
（重慶電子工程職業(yè)學院馬克思主義與通識教育學院 重慶沙坪壩 401331）

摘 要：學風管理對于高校的整體管理而言至關重要，我國高校現(xiàn)行的學風現(xiàn)狀使得高校學風管理的重要性日益凸顯，蔡元培任北大校長時期對于北大進行的學風管理扭轉了北大的學風、校風，其學風管理舉措值得一探究竟。文章從蔡元培北大學風管理的背景、舉措進行了探究。

關鍵詞：學風 蔡元培 北大

學風管理對于高校管理的重要性日益凸顯，大學的學風乃一所大學之靈魂，對于學校的整體發(fā)展至關重要。我國現(xiàn)今大學學風問題日益突出，學生平日里將書籍束之高閣，期末坐等任課教師“劃重點”的現(xiàn)象比比皆是，此類學風問題的出現(xiàn)事實上并非新生現(xiàn)象，蔡元培先生任北大校長后，在其發(fā)表的就職演講中也曾提及當時北大的學風，學生平日不學無術，期末等待老師勾勒考點的現(xiàn)象也存在，本文基于此學風問題之共性，進而探究蔡元培先生的北大學風管理，具體探析如下：

一、蔡元培北大學風管理的背景

1.蔡元培出任北大校長

1917年蔡元培入長北大，其后開始在北大的一系列變革，此番包括學風管理的系列變革有著紛繁復雜的現(xiàn)實背景，當時的北大貪腐之氣頗重，蔡先生必是有所耳聞，且友人加以勸誡其不可前往，此番壓力蔡先生自己曾在《我在北京大學的經歷》一文中提及：“民國五年冬，我在法國，接教育部電，促回國，任北大校長。我回來，初到上海，友人中勸不必就職的頗多，說北大腐敗，進去了，若不能整頓，反于自己的聲名有礙；這當然是出于愛我的意思。但也有少數的說，既然知道他腐敗，更應進去整頓，就是失敗，也算盡了心；這也是愛人以德的說法。我到底服從后說，進北京”。［1］可知，當時的北大封建、貪腐之氣嚴重之程度，學生多為“官老爺”，蔡元培先生最后還是受命出任北大校長， 1917年1月4日到校考察視察校況，1月9日開學。

2.北大校風問題凸顯

眾所周知的是，京師大學堂為北京大學的前身，由于清末遺風留存，蔡元培先生出任北大校長之初，北大校風問題突出，主要表現(xiàn)如下：首先，北大學生求學宗旨多為做官發(fā)財，學校一派貪腐之氣，學生多報讀法科或是商科，為學術研究而鉆研者屈指可數；其次，學生之學習方法多為抄背講義，蔡先生在就職演說中提到：學生“平時則放蕩冶游，考試則熟讀講義，不問學問之有無，惟爭分數之多寡；試驗既終，書籍束之高閣，毫不過問，敷衍三四年，潦草塞責，文憑到手，即可借此活動于社會，豈非與求學初衷大相背馳乎？”［2］學習方法死板、功利之現(xiàn)象嚴重。再者，學習宗旨之不正，學習方法之功利，學習興趣勢必是索然，當時北大學生學習只是為了一紙文憑，敷衍了事， 平日里閑來沒事便打打麻將、喝喝茶。綜上可知，當時的北大學風可說頗為令人堪憂，問題繁多。

二、蔡元培北大學風管理的舉措

在北大學風貪腐之氣嚴重、學生積習頗深的背景下，蔡元培先生一如出任校長時抱定改革北大之宗旨，隨即采取了相應舉措以扭轉北大學風。

1.革新求學宗旨

求學宗旨即現(xiàn)今所說的學習目標，學生的學習目的。要改變一所大學的學風，從根本上需要扭轉的是學生求學之宗旨，猶如蔡元培先生所言：宗旨既定，自趨正規(guī)。對于如何革新學生求學之宗旨，蔡元培先生采用了“熏陶渲染法”，即每逢公開場合對學生發(fā)表演說，則提及求學之宗旨，其長校十年間，反復在公開場合宣揚正大的求學宗旨。北大開學之日，蔡先生在就職演說中提到：“予今長斯校，請更以三事為諸君告。一曰抱定宗旨。諸君來此求學，必有一定宗旨，欲求宗旨之正大與否，必先知大學之性質。……大學者，研究高深學問者也。……所以諸君須抱定宗旨，為求學而來。入法科者，非為做官；入商科者，非為致富。宗旨既定，自趨正軌”。［3］

2.改良學習方法

死板、功利的學習方法之改良在蔡先生當時看來是勢在必行。蔡先生主要從兩個方面來實現(xiàn)了對當時北大學子學習方法之改進。首先，是改良教員之講義。講義是學生平日里學習的核心內容，大學之教員與中學、高等不同，要求以后所印之講義，只列出提綱，細微之處或是精湛之處皆由教員口授，期以此避免學生平日不學無術，期末死背講義之學習方法。其次，改變學生專己守殘之弊病，要求學生要拓展自身的知識面，鼓勵學生涉獵要廣泛，他指出，對于學習自然科學者不能局守一門，不愿意涉獵哲學，實則，哲學是科學之歸宿；學習哲學的不能只覺得古書有用，而不耐煩科學實驗，因為哲學的基礎實為科學。

3.增強學生學習之興會

鑒于學生一心只想混文憑以做官致富，關注教員多在于其有無官職或是官職之大小，對于學問一事興味索然，蔡先生為增強學生學習之興會采取諸多舉措，例如延聘優(yōu)秀教員、添置圖書，改良圖書館等等。在聘請優(yōu)秀教員上，蔡元培先生廣納人才，文科領域聘請了胡適、李大釗、魯迅等，理科聘請了李四光、陳世璋等。同時蔡先生還想盡辦法，為學校添置圖書，改良圖書館。蔡先生之后赴法、美、英、荷等各國考察時，都會想辦法募點捐款為學校購置圖書等。此番舉措皆為增強學生學習之興趣，且收效甚好。

綜上所述，學風為一所大學之靈魂，在高校學風問題日益突出的今天，強化學風管理越發(fā)重要，蔡元培先生任北大校長時期所進行的一系列學風管理舉措對于現(xiàn)今的高校學風管理意義頗為深遠。

參考文獻

［1］高平叔編.蔡元培教育論著選［M］北京：人民教育出版社2011：657-658.

［2］陳平原等編.追憶蔡元培［M］北京：中國廣播電視出版社1997：163.

［3］高平叔撰著.蔡元培年譜長編（中）［M］.北京：人民教育出版社，1996：3.