如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率

高大軍（調(diào)兵山第一高級(jí)中學(xué) 遼寧鐵嶺 112000）

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如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率

高大軍
（調(diào)兵山第一高級(jí)中學(xué) 遼寧鐵嶺 112000）

摘 要：不同學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)方法，每個(gè)學(xué)生對(duì)于好的學(xué)習(xí)方法理解是不盡相同的，為了更好的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)能力，在本文中提出了三環(huán)四階的學(xué)習(xí)方法。

關(guān)鍵詞：提高 學(xué)習(xí)習(xí)慣 學(xué)習(xí)方法 學(xué)習(xí)能力

清代學(xué)者王國(guó)維在《人間詞話》里指出：凡今成大事業(yè)、大學(xué)問者，必須經(jīng)過三種境界：“昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望盡天涯路”，此第一境也；“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，此第二境界也；“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處”，此第三境界也。［1］

王國(guó)維在這里所講的三重境界，實(shí)際就是學(xué)習(xí)成功的三個(gè)階梯，這三個(gè)階梯就是：習(xí)慣、方法、能力。

首先學(xué)習(xí)必須從養(yǎng)成良好習(xí)慣開始，因?yàn)榱?xí)慣可以主宰人生。英國(guó)著名教育家洛克說過：“良好的習(xí)慣是成功的開始。”他認(rèn)為，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是不斷提高學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)成績(jī)的保證，青少年想要學(xué)習(xí)好，首先要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣并固定下來，成為克制各種不良欲望的能力。命運(yùn)好不如習(xí)慣好，習(xí)慣決定命運(yùn)，好習(xí)慣比考試分?jǐn)?shù)更重要，為此我們應(yīng)該努力培養(yǎng)良好的習(xí)慣，并善于糾正不良習(xí)慣。這是學(xué)習(xí)成功的第一個(gè)奧秘。

學(xué)習(xí)成功的第二個(gè)奧秘是掌握事半功倍的好方法。為什么有的同學(xué)非常用功，但成績(jī)卻不理想，而有的同學(xué)看上去不那么勤奮，但學(xué)習(xí)成績(jī)卻很好。原因不在于他們智力上的差異，主要在于他們采用了不同的方法。學(xué)習(xí)成功之道在于學(xué)習(xí)得法。因?yàn)榉椒词墙輳剑椒词切剩椒軇?chuàng)造成績(jī)，方法能創(chuàng)造效益，方法更能制造成功。我國(guó)古代有個(gè)點(diǎn)石成金的傳說：神仙呂洞賓用手指點(diǎn)一下石頭，石頭就能變成金子。有個(gè)小伙子見了很羨慕，呂洞賓問他要多少金子，小伙子搖搖頭說：“請(qǐng)你把點(diǎn)石成金的方法教給我吧。”這個(gè)故事含義深刻。他告訴我們：金子雖然寶貴，但更可貴的是獲得金子的方法。引申到學(xué)習(xí)上來就是知識(shí)固然重要，但更重要的是獲得知識(shí)的方法。

學(xué)習(xí)成功的第三個(gè)奧秘是發(fā)展學(xué)習(xí)能力。在中、高考由“知識(shí)立意”向“能力立意”轉(zhuǎn)變，就業(yè)由“文憑取向”向“能力取向”轉(zhuǎn)變的今天，我們必須成為一個(gè)“學(xué)習(xí)型”的學(xué)生，才能有學(xué)習(xí)的成功和未來。因?yàn)閷W(xué)習(xí)的成功包括現(xiàn)實(shí)性成功，更應(yīng)包括發(fā)展性成功，尤其應(yīng)追求發(fā)展性成功。我們要有發(fā)展力，必須要以全面的學(xué)習(xí)能力作支撐。為此，我們應(yīng)千方百計(jì)培養(yǎng)自己的觀察力、注意力、思維力、想象力、創(chuàng)新力、記憶力、領(lǐng)導(dǎo)力及各學(xué)科的學(xué)習(xí)能力。能力是學(xué)習(xí)的最高境界，只要具備了學(xué)習(xí)能力，我們才能真正駕馭學(xué)習(xí)，做學(xué)習(xí)的主人，進(jìn)而做成功的主人。

無論是習(xí)慣的養(yǎng)成，方法的掌握，還是能力的形成都不是一蹴而就的，而是要進(jìn)過一個(gè)變化的過程，這個(gè)過程可以用四句話來概括：學(xué)習(xí)先進(jìn)的、反思過去的、借鑒成功的、創(chuàng)造自己的。這四句話可簡(jiǎn)稱為“學(xué)、思、用、創(chuàng)。其含義分別是：

學(xué)：就是要學(xué)習(xí)和研究高效的學(xué)習(xí)方法和模式。向老師學(xué)，向同學(xué)學(xué)，向書本學(xué)。

思：就是要反思自己的學(xué)習(xí)問題，進(jìn)而改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)行為。

用：就是訓(xùn)練和行動(dòng)。將學(xué)習(xí)來的先進(jìn)方法和模式用于自己的學(xué)習(xí)實(shí)踐，并堅(jiān)持不懈地訓(xùn)練，從而不斷優(yōu)化和改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)。

創(chuàng)：就是在學(xué)習(xí)應(yīng)用別人的方法模式的同時(shí)，結(jié)合自己的實(shí)際，創(chuàng)造屬于自己的高效方法和模式，因?yàn)橹挥泻线m自己的才是最好的。

那如何具體運(yùn)用呢，下面具體結(jié)合學(xué)生實(shí)際談一談。

第一階梯：習(xí)慣。

應(yīng)該養(yǎng)成什么樣的習(xí)慣呢？第一，養(yǎng)成每天閱讀積累的習(xí)慣。近年來，閱讀教育成為世界各國(guó)重要的教育政策之一。我們已進(jìn)入閱讀時(shí)代，一個(gè)終身學(xué)習(xí)的時(shí)代，一個(gè)讀書改變命運(yùn)的時(shí)代，我們每個(gè)人都應(yīng)該順應(yīng)時(shí)代潮流，做一個(gè)熱愛閱讀的讀書人。閱讀習(xí)慣中最重要的習(xí)慣是閱讀要與思考應(yīng)用結(jié)合，閱讀要積累、要堅(jiān)持建語言庫(kù)和題庫(kù)。要提高閱讀的效益，必須從養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣開始，并著力培養(yǎng)一下十大習(xí)慣：1.預(yù)讀的習(xí)慣 2.查讀的習(xí)慣 3.劃讀的習(xí)慣 4.詢讀的習(xí)慣 5.議讀的習(xí)慣 6.注讀的習(xí)慣 7.摘抄的習(xí)慣 8.寫筆記的習(xí)慣 9.必讀的習(xí)慣 10.避讀的習(xí)慣 第二，養(yǎng)成學(xué)習(xí)入靜專注的習(xí)慣。 第三，養(yǎng)成珍惜時(shí)間的習(xí)慣。（1）抓住上課時(shí)間 （2）抓住零星時(shí)間 （3）抓住周末假期時(shí)間 （4）堅(jiān)持三定管理時(shí)間 （5）提高實(shí)踐效率 第四，養(yǎng)成思考提問的習(xí)慣 第五，養(yǎng)成計(jì)劃反思的習(xí)慣。第六，養(yǎng)成及時(shí)記憶的習(xí)慣。第七，養(yǎng)成注重學(xué)習(xí)效率的習(xí)慣。第八，養(yǎng)成規(guī)范書寫的習(xí)慣。［2］

第二階梯：方法。

快速提高學(xué)習(xí)成績(jī)有四大學(xué)習(xí)方法：（1）上課---自習(xí)學(xué)習(xí)法 （2）自主---合作學(xué)習(xí)法 （3）分類---分科學(xué)習(xí)法 （4）復(fù)習(xí)---考試學(xué)習(xí)法。以英語學(xué)科為例，多聽：A.課內(nèi)精聽 （1）從課本、錄音帶和口語錄音帶入手。第一步：先對(duì)照教材，把錄音內(nèi)容從頭至尾聽一遍，再把不懂的地方一遍又一遍地反復(fù)聽。第二步：合上書從頭至尾再反復(fù)聽。第三步：在完全聽懂之后，聽一句復(fù)述一句，或跟著錄音一起讀。（2）勤練習(xí)。堅(jiān)持三大原則（有恒、有序、有質(zhì)）、一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)（每天30分鐘聽力練習(xí)，每周6次聽力練習(xí)，聽力材料不少于90篇。）B. 課外泛聽。利用一切零散時(shí)間進(jìn)行聽力訓(xùn)練，包括聽課外聽說材料，如《開始聽》、《講故事》等。敢說：A. 課堂上爭(zhēng)取說的機(jī)會(huì)，如回答問題、看圖說話、情景對(duì)話。B. 課下與兩個(gè)同學(xué)組成口語社，找校園一角開展英語角活動(dòng)。 C. 大聲模仿并隨時(shí)糾正自己說不好的單詞，短語。

第三階段：能力。

能力，在這里指學(xué)習(xí)能力。它是一個(gè)學(xué)生順利完成學(xué)習(xí)活動(dòng)必需的才能和本領(lǐng)。能力是學(xué)習(xí)的最高境界。具備了學(xué)習(xí)能力，就能駕馭學(xué)習(xí)，做學(xué)習(xí)的主人，做成功的主人。需具備如下能力：第一，閱讀能力。第二，表達(dá)能力。第三，解題能力。第四，思維與創(chuàng)新能力。第五，應(yīng)試能力。第六，學(xué)習(xí)管理能力。

為此，我經(jīng)過多年的探索與實(shí)踐，提出三階（習(xí)慣、方法、能力）四環(huán)（學(xué)、思、用、創(chuàng)）高效學(xué)習(xí)法。這套方法體系既是我們進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)和研究的結(jié)果，也是數(shù)萬學(xué)子高效能學(xué)習(xí)方法的深入總結(jié)。

參考文獻(xiàn)

［1］ 張金華. 如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率［J］. 科技信息， 2011（9）：186-186.

［2］ 吳援明， 盧小鈴. 教師如何提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率［J］. 中國(guó)教師， 2007（S2）.