手機媒體對大學生思想觀念影響的辯證分析

陳娟娟

（山西師范大學 政法學院，山西 臨汾 041000）

手機媒體對大學生思想觀念影響的辯證分析

陳娟娟

（山西師范大學 政法學院，山西 臨汾 041000）

目前，手機已經成為大學生生活的必需品，因為手機是融合學習、娛樂、傳媒于一體的新媒體，攜帶方便，很受大學生青睞。當然，手機勢必會對其生活理念、學習態度、價值觀念等產生不同程度的影響。

手機媒體；大學生；思想觀念

手機媒體帶來的信息豐富多彩、復雜多樣，手機對大學生而言具有不可替代的作用，與大學生的方方面面密不可分，所以，必然會對大學生的思想觀念帶來很大的影響，其既有積極影響，也有消極影響。

一、積極影響

（一）促使大學生思想觀念的進一步更新

手機媒體作為大眾傳媒的一種，傳播來自世界各地、各民族的文化成果，而當代大學生處在一個開放自由的社會環境，久而久之，就形成了相對開放的心態。手機媒體傳播具有現代化的特征，帶來新的生活理念和生活方式的同時，也改變和沖擊著大學生的思想觀念，使大學生的競爭意識、主體意識、人文意識和參與意識等日趨增強，促進其思想觀念不斷更新。

（二）加快了大學生思想的社會化和現代化步伐

大學生通過手機媒體逐漸全方位地深入了解社會，了解社會主流思想、大眾思想。從而潛移默化地影響大學生自身的思想觀念，并順應社會的主流思想，使大學生自身的社會化特征不斷增強，不斷適應社會潮流，融入社會生活，使得大學生的個性得以充分發揮，最后實現大學生思想的社會化。

同時，手機媒體帶來的新思想對于大學生思想中的封建的、傳統的、腐朽的成分進行了不斷的沖擊，從而加快了大學生思想觀念的現代化進程。

（三）有利于促進大學生的個性化思想的發展

當代大學生是思想活躍、個性張揚、獨立自主的新一代，然而手機媒體作為一種生活的必需品，它所帶來的信息具有普遍性，能為大多數人所接受，并且網絡的開放性、交互性、隱蔽性逐漸加強。手機媒體的出現，形成了大學生對等交流的體系，充分體現了交流的個性化。手機媒體給大學生提供了個性展示的平臺，在這里可以充分發表自己的心得，抒發自己的情感，表達自己獨特的觀點。同時，手機網絡的隱蔽性也恰恰保護了大學生張揚的個性，為大學生思想的個性化提供了一定的安全保障。

二、消極影響

（一）對大學生生活態度產生不良影響

第一，手機媒體不利于大學生的身心健康。手機在使用過程中會有強烈輻射，長期使用會對腦神經造成較大的損害，產生記憶力減退、頭暈腦脹、睡眠質量不高、注意力不集中等癥狀。根據調查，61%的同學手機開機時間長達18～20小時，長期隨身攜帶手機造成了學生對手機的依賴心理，部分同學會產生幻聽，若偶爾不帶手機會顯得焦躁不安。此外，由于手機的便捷性，大學生通過手機就可以訂餐、娛樂、看書，這就導致大學生在實際生活中的操作能力減弱，長此以往，會形成懶散的生活態度。更嚴重者，沉迷于網絡中，長此以往會形成孤僻的性格，對生活失去信心。這些都對大學生的身心健康產生了不良的影響。

第二，手機媒體的使用增加了大學生的經濟負擔。手機媒體的消費占大學生生活費用的重要部分，手機的款式、功能在不斷豐富，運營商也不斷開發新的功能來吸引消費者，如彩信消費、上網流量消費、游戲功能的開發，這些都導致大學生手機消費日趨增加。數據表明，上網費用和通信費用占手機消費的主要部分，每月手機話費在50～100元的占到65%，100元以上的占有20%，這對于沒有走上工作崗位的大學生來說，是一筆不小的開銷，必然會帶來相應的經濟負擔。

（二）對大學生學習態度產生不良影響

第一，在大學課堂上不難發現，上課時間打游戲、聊QQ、看視頻、看小說等現象，嚴重影響了聽課的效率，也嚴重損壞了課堂秩序，這直接影響到學習成績的好壞。更為嚴重的是，有一些學生沉溺于手機網絡中，晚上通宵玩手機，第二天精神恍惚，或者干脆曠課在宿舍睡覺，長期下去，荒廢學業，很有可能無法畢業。另外，現階段大學生不注重知識積累和思維的培養，在學習中遇到困難時，首先想到的是通過手機百度搜索，造成一定的依賴性。總之，大學生不合理利用手機，嚴重影響了學習方式以及學習態度。

第二，手機功能的隱蔽性和私密性，為大學生利用手機在考試中作弊提供了條件。隨著手機功能的不斷更新，大學生利用手機在考試中作弊的現象時有發生。經調查，86%的同學見過或自己使用過手機作弊，由此可見，手機作弊引發的大學生誠信危機值得我們加以重視。在每年的期末考試中，學校考場巡視人員總能抓到幾個典型，而用手機作弊的占大部分。手機的濫用助長了大學生的作弊行為，進一步造成了大學生誠信度的降低，引發了大學生的誠信危機。

（三）對大學生價值觀念產生不良影響

第一，手機媒體對大學生的主流意識進行干擾。由于手機媒體傳播信息的能力極強，其所帶來的信息錯綜復雜，甚至很多暴力、腐朽、低俗的信息也進入到手機媒體中，導致大學生對思想觀念的標準模糊化，難以辨別社會主流意識。

第二，助長個人利己主義思想的形成。手機媒體作為互聯網的終端，網絡的平等性使得人們也可以根據自己的意愿在各大論壇發表言論，很多同學為了凸顯自己的個人主義和求異主義，不顧及別人的感受。這種行為日積月累就會不自覺地助長大學生形成個人利己主義的價值觀，這對大學生日后走向社會、走向工作崗位是極其不利的。

［1］ 王繼發.融媒體背景下手機媒體信息傳播的問題及對策［J］.邊疆經濟與文化，2013（9）：184-185.

［2］ 陳紅璇，周曉霞.手機文化時代下高校思想政治教育新途徑探索（重慶郵電大學）［J］.中國科教創新導刊，2013（1）：33-34.

［3］ 鄭潔.網絡媒體對社會主義核心價值體系傳播的影響及對策［J］.求實，2010（02）：85-87.

G206.2

A

1674-8883（2016）07-0078-01

陳娟娟（1990—），女，山西柳林人，山西師范大學政法學院馬克思主義理論專業研究生在讀，研究方向：馬克思主義中國化。