傳統(tǒng)文化在干部教育培訓中的融入與滲透

閆柯月

（黑龍江省海倫市委黨校）

傳統(tǒng)文化在干部教育培訓中的融入與滲透

閆柯月

（黑龍江省海倫市委黨校）

在市場經(jīng)濟快速發(fā)展的今天，領導干部自律能力受到了前所未有的挑戰(zhàn)，而中國的傳統(tǒng)文化源遠流長，為領導干部的廉政教育以及執(zhí)政能力都提供了豐富的營養(yǎng)。所以，學習中國傳統(tǒng)文化中所包含的哲理、智慧等，可以說是提升領導干部素質(zhì)的好方法。因此，在干部教育培訓中應注意傳統(tǒng)文化的融入與滲透。

干部教育；文化素養(yǎng)；文化意識

伴隨著市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展，經(jīng)濟利益已然成了當前人們追求的熱點，很多干部同樣也面臨著物質(zhì)、金錢等種種誘惑。雖然一直在干部的教育中強調(diào)這一方面的內(nèi)容，但仍有人無法抵抗誘惑。所以，想要從根本上去解決這一問題，就一定要加大反貪、廉政的建設，要加大對干部的統(tǒng)一廉政教育。

一、傳統(tǒng)文化素養(yǎng)是干部文化素質(zhì)的重要體現(xiàn)

對干部進行教育最重要的一點就是提升干部的文化素質(zhì)，文化素質(zhì)包括科學方面及人文傳統(tǒng)方面。從整體情況分析，干部教育比較重視科學素養(yǎng)培養(yǎng)，對人文素質(zhì)培養(yǎng)有所忽略。如果干部的文化素質(zhì)不高，在未來的工作中一定會有薄弱的地方。

我們一定要認識到世界上的所有文化都具有本身的民族性，文化民族性指的是可反映民族精神、特點、價值觀等思想文化的本質(zhì)特點，是文化民族風格的體現(xiàn)；文化民族性可反映特定民族文化類型的特點，有著不同于別的民族的文化心理以及文化結(jié)構(gòu)；可反映特定的民族精神，具有時代及階級感。

文化的民族性是通過長期積淀而形成的，比較穩(wěn)定，但是同時又在民族文化發(fā)展中不斷進行創(chuàng)新、發(fā)展，因此在分析民族文化時要注意其發(fā)展的繼承及連續(xù)性。由此可見，加強對干部的傳統(tǒng)文化教育，將傳統(tǒng)文化融入并滲透到教育培訓中，對于提升干部傳統(tǒng)文化素養(yǎng)有著極其重要的現(xiàn)實意義。

二、傳統(tǒng)文化融入并滲透到干部教育培訓中的策略

1.優(yōu)化干部學習傳統(tǒng)文化意識

中國共產(chǎn)黨自建黨起就非常重視優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承、學習。毛澤東曾指出，由孔夫子到孫中山我們都要給予總結(jié)并繼承這份遺產(chǎn)。黨的十八大報告中也指出，我們要全方位認識到祖國的傳統(tǒng)文化，取其精華，去其糟粕，讓其可和當代社會相適應，并與現(xiàn)代文明相互協(xié)調(diào)，確保民族性。由此可見，要通過學習傳統(tǒng)文化的內(nèi)容，吸收之前文人修身、處事之道，打造高尚的人格并不斷提升人文素質(zhì)及精神的境界。

因此，干部一定要充分認識到學習繼承傳統(tǒng)文化的重要性，在學習、工作中自動、自覺去學習傳統(tǒng)文化，將學習傳統(tǒng)文化當成提升自身文化素養(yǎng)不可缺少的方法。

2.合理、科學設置傳統(tǒng)文化培訓課

（1）從內(nèi)滲入，提升

良好的品德是干部執(zhí)政的基礎。要教育引導黨員尤其是干部自覺加強道德修養(yǎng)，常修為政之德。傳統(tǒng)文化一直以來提倡的是道德方面的修養(yǎng)，早在《論語》中就有記載：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”很多的傳統(tǒng)文化都包含著許多為人處世的道理，干部通過學習這些優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，可以提升自己的精神境界，形成正確的價值觀、人生觀。

（2）從外融入，借鑒

在中華民族的歷史寶庫當中含有很多強國、富民的智慧，也有很多值得后人吸取以及反思的沉痛教訓，而這些都是安邦、治國的一筆寶貴財富。《新唐書》有曰：“以銅為鑒，可正衣冠；以古為鑒，可知興替。”對歷史進行反思，分析其錯誤以及失敗的原因，最大限度地避免失敗的重演，不斷吸取成功的經(jīng)驗與智慧，根據(jù)歷史規(guī)律來對問題作出判斷與決策。

3.以多元方式進行培訓

傳統(tǒng)文化的內(nèi)容非常廣大、精深，在培訓時一定要認真選擇，培訓方式要多元、靈活。要聘請專家進行講座，跟著專家一起在文化海洋中遨游，鑒賞文化中最珍貴的內(nèi)容。同時，要開展黨員之間的互動、研究，讓思想可以在研討中不斷摩擦出智慧的火光。例如，可以播放《百家講壇》一類的電視節(jié)目，以文化說明，以明白做人。也可以組織黨員到文化基地進行參觀，直接感悟文化的內(nèi)涵。

例如，領導干部的工作非常多且繁瑣，在處理本職工作時，還要面對很多所謂的“人情關(guān)”。人情交往也常常是讓干部受到影響的糖衣炮彈，如果不加以防范，就會走向無法回頭之路。所以各級領導干部要記住自己手中的權(quán)力是黨和人民所賦予的，一定要用來為國家及人民謀利，不可成為私人的工具。所以可以給干部講授有關(guān)“交友”的內(nèi)容，如：益者三友，損者三友。友直，友諒，友多聞，益矣。友便辟，友善柔，友便佞，損矣。用我們的傳統(tǒng)文化來強調(diào)“君子之交淡如水”的人情交往。

由此可見，豐富的培訓方式讓干部可以從多個方面去感受中華文明的精髓，吸收傳統(tǒng)文化并提升自身文化素養(yǎng)，由此達到傳承傳統(tǒng)文化的目的。

中國的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵深厚、哲理頗深，凝聚著歷代中國人的經(jīng)驗及智慧。目前，隨著時代的發(fā)展與變革，領導干部不應只重視當前的政治理論學習，同時也要加大傳統(tǒng)文化的學習，提升自身的修養(yǎng)、執(zhí)政力，加強廉政方面的教育。

李貴忠.中國特色社會主義理論體系與中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的關(guān)系［J］.內(nèi)蒙古師范大學學報：哲學社會科學版，2011（05）.

·編輯 趙飛飛