高中美術(shù)教學(xué)提高學(xué)生應(yīng)考能力的思考

米良

（敦化市實(shí)驗(yàn)中學(xué)）

高中美術(shù)教學(xué)提高學(xué)生應(yīng)考能力的思考

米良

（敦化市實(shí)驗(yàn)中學(xué)）

因?yàn)槊佬g(shù)考生在整體高考中占有很小的比例，而且美術(shù)學(xué)科具有獨(dú)特的學(xué)科特點(diǎn)，美術(shù)教程不似其他學(xué)科那樣環(huán)環(huán)相扣、緊密結(jié)合。因此，提高學(xué)生的美術(shù)高考應(yīng)考能力，是高中美術(shù)教學(xué)的關(guān)鍵。

走班式教學(xué)；應(yīng)考能力；教學(xué)效果；學(xué)科特點(diǎn)

高考作為目前我國最為公平的一種人才選拔模式，在全社會(huì)都有著深遠(yuǎn)的影響。高考是社會(huì)、學(xué)校、家庭都非常重視的活動(dòng)。怎樣使美術(shù)生提高高考的應(yīng)考能力？這是美術(shù)任課教師的一個(gè)重要使命，學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)是要在高考中進(jìn)行檢驗(yàn)的。學(xué)生的應(yīng)考能力是提高美術(shù)高考成績的關(guān)鍵，所以研究教學(xué)就不能不研究學(xué)生如何提高應(yīng)考能力。

一、改變教學(xué)模式提高應(yīng)考能力

高考的改革使得高中課程有選修和必修兩種形式，這種模式促使高中出現(xiàn)了走班式教學(xué)，也在很大程度上深化了高中教學(xué)的改革。目前，高中實(shí)施的走班教學(xué)還不是很成熟，絕大多數(shù)學(xué)校還沒有實(shí)施這種形式。而美術(shù)作為一個(gè)特殊的學(xué)科，在這方面可以說是先行者。在高中尤其是高考臨近時(shí)，美術(shù)學(xué)生都采用的是走班教學(xué)。這是因?yàn)槊佬g(shù)考生在整體高考中占有很小的比例，而且美術(shù)學(xué)科具有獨(dú)特的學(xué)科特點(diǎn)，美術(shù)教程不似其他學(xué)科那樣環(huán)環(huán)相扣、緊密結(jié)合。素描作為美術(shù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)部分，在美術(shù)技能中占有重要的位置，也是美術(shù)學(xué)習(xí)中占有重大比例的基礎(chǔ)技能。美術(shù)特長生在必修的文化課學(xué)習(xí)過程中，進(jìn)行走班式的美術(shù)學(xué)習(xí)，不同班級(jí)的美術(shù)生一起進(jìn)行美術(shù)大課的學(xué)習(xí)。這種學(xué)習(xí)方式更加人性化，更加貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際，如果學(xué)生實(shí)行走班，那么，更加便于教師的教學(xué)，也可以便于學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性形成。更重要的是改變了學(xué)生在課程建設(shè)中的被動(dòng)地位，為學(xué)生生命打開一扇可以自由呼吸的窗戶。

二、培養(yǎng)良好的應(yīng)考心態(tài)

高考帶給學(xué)生的壓力是巨大的，很多考生在高考前都表現(xiàn)為焦慮和急躁，因?yàn)樘肴〉煤贸煽兎吹菇┗俗约旱膶W(xué)習(xí)思維。美術(shù)的學(xué)習(xí)是一門特殊的學(xué)科，教學(xué)和學(xué)習(xí)都有自己獨(dú)特的特點(diǎn)。因此，教師在教學(xué)中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行美術(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)和美術(shù)創(chuàng)作能力的培養(yǎng)之后，還要負(fù)責(zé)學(xué)生高考心理的調(diào)試，讓學(xué)生精神百倍地以放松的心態(tài)迎接高考，這樣才能保證學(xué)生具有必勝的信心。在教學(xué)中，老師要密切觀察學(xué)生的心理狀態(tài)，不能使學(xué)生產(chǎn)生任何心理問題，否則會(huì)影響學(xué)生的高考成績。

提高學(xué)生的應(yīng)考能力，方法和方式有很多種。教師不必拘泥于任何一種模式，要有所創(chuàng)新，這樣才能保證學(xué)生高考的美術(shù)成績得到提高。

·編輯 薄躍華