加強高校黨務工作者隊伍建設研究

方敏

（福建師范大學）

加強高校黨務工作者隊伍建設研究

方敏

（福建師范大學）

21世紀的大學承擔著更多的歷史使命，同時也面臨著更為激烈的競爭。要想提高高校的競爭力，必須在高校內部加強黨政工作的建設，才可以創造良好的高校環境，培養教職工積極的思想意識，才能保證高校健康、穩定地發展。主要對黨務工作者隊伍建設進行了研究。

黨務工作者；隊伍建設；業務建設

我國社會經濟發展迅速，高校也逐步進行改革，國家非常重視高校黨務工作者隊伍建設。因此，高校應當明確當前在黨務工作者隊伍建設中存在的問題，有條理、有針對性地采取有效的措施，在推動高校發展進程的基礎上強大黨務政工工作者隊伍，增強教職工的集體凝聚力和向心力，最終實現高校的可持續化發展。

一、新時期高校黨務工作隊伍專業化建設的內涵與使命

1.新時期高校黨務工作隊伍專業化建設的內涵

當前，在高等教育事業進入內涵式發展的新形勢下，隊伍建設是落實高校黨建工作科學化任務的關鍵，而隊伍建設的關鍵則是專業化建設。作為一個在管理學范疇常被提及和運用的概念，所謂的“專業化”，是指個人或團體或組織逐步契合專業規范的成長與發展過程，是一個需求經歷成長、成熟直至經歷挫折而走向勝利的檢驗過程。基于對高校黨建工作科學化發展所面臨的時期背景的剖析，新時期高校黨務工作隊伍專業化內涵可歸結為：新時期高校黨務工作者應具有優秀的道德質量、扎實的理論素養、過硬的思想政治素質，在高校黨建工作和思想政治教育理論研討等范疇，具備良好的學問積聚和完善的學問構造，通過一系列的工作理論、專業鍛煉、技藝培育，具備獨自開展和處置日常性、基礎性黨務與思想政治工作的才能，具有高度的協同意識、團隊意識和集體意識，可以結合校黨務工作理論中遇到的各種問題展開理論研討和創新。

2.時代賦予高校黨務工作隊伍新的職業內涵

首先，高校黨務工作肩負著“立德樹人”的教學職能。高校是廣大青年學生訓練意識、豐富知識的首要園地，也是幫助青年學子放飛愿望、培養愿望、點燃愿望和成就愿望的地方。因而，承擔高校基層黨建與思想政治教學工作責任的黨務工作隊伍，有必要牢牢掌握立德樹人這一高等教學的根本使命。在平時工作中，高校黨務工作隊伍不但要利用好入黨啟蒙教學、積極分子培訓、預備黨員培訓和黨員再教育等“第一課堂”教學陣地，還要合理安排積極分子和學生黨員展開多種形式的社會實踐等“第二講堂”教學，逐漸培養和建立高校黨建育人文化，并將高校基層黨建工作全部融入高校的“育人”環節中。在推動高校黨建文明育人的實踐中，應經過推動中國夢的宣揚教學工作，真正把國家和民族的光明前景向大學生講清、講透，進而引導青年學生堅定不移地走中國特色社會主義道路，不斷增強理論自信、道路自信、制度自信。其次，專業化的高校黨務工作隊伍建設是高校展開意識形態工作的首要任務。在全國高校黨的建設工作會議上，黨和國家領導人屢次著重指出高校意識形態工作是高校黨建的根本性使命。為此，以弘揚社會主義核心價值觀為代表的高校意識形態工作能否得到師生的廣泛認同，社會主義核心價值觀是不是在廣大師生中具有感召力、號召力，以及人們的意識形態陣地在面臨各種錯誤思潮侵襲時表現出的免疫力、戰斗力怎么樣等等，關鍵就在于能否打造一支高素質、專業化的工作隊伍。

二、高校黨務工作者隊伍建設中存在的問題

1.體制機制還滿足不了黨務工作人員成長的需求

目前，有關黨務工作人員的培訓機制、考核機制尚不健全，干好干壞一個樣，不能有效激發黨務工作人員的工作熱情。要有效解決黨務工作人員后繼乏人的問題，關鍵要達到源頭優質、輸出優秀，從根本上解決黨務工作人員“不好找”和“沒出路”的問題。

2.黨務政工人員素質低

黨務政工人員在工作中，文化素養不高，積極性差，甚至產生自我放縱的情緒，最主要的還是內因的作用。具體表現為：在日常的工作中，沒有認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、科學發展觀等黨的思想理論。長此以往，對自己要求不嚴格，不注重自身改造，導致思想意識嚴重出現滑坡，在主觀上忽視了黨務政工工作者隊伍建設的必要性。因此，黨務政工人員自身素質低也是高校建設黨務政工工作者隊伍的絆腳石。

三、如何加強高校黨務工作者隊伍建設

1.科學設置高校黨務工作隊伍專業

一是要有頂層設計。這就要求規劃設計者必須從高校黨建科學化發展全局出發，立足于推動高等教育內涵式發展，緊緊圍繞“立德樹人”的根本任務，以實現高等教育事業發展目標為核心指針開展系統設計，即“站得高”。二是要具備前瞻性。這就要求規劃設計者要立足當下、著眼未來，超前謀劃高校黨務工作隊伍專業化建設的目標、方案和路線圖，達到既能夠指導當前工作，又能引領未來的規劃目標。

2.加強黨務政工隊伍的業務素質

建立黨務工作隊伍培養與培訓的長效機制。黨建與思想政治工作既是一門科學，也是一門藝術；既要堅持以人為本，又要有科學的指導，這就對黨務工作隊伍專業化建設提出了更高的要求。因此，推動黨建工作科學發展，就必須加強對黨務工作隊伍的培養，提供足額的培訓經費，建立完善的職業發展與終身培訓制度，實現培訓工作“經常化、定期化、長效化”，努力提高黨務工作隊伍做好基層黨建黨務工作、意識形態工作、思想政治教育工作和群眾工作等方面的能力與基本功。同時，要不斷拓展實踐鍛煉的深度，組織黨務工作者廣泛參與社會實踐、掛職鍛煉、學習考察和海外研修等活動，以開闊眼界、錘煉意志、充實頭腦，避免“坐井觀天”。最后，還要高度重視黨務工作者的自我教育與自我約束，用制度和政策引導他們敢于直面新問題、新挑戰，注意總結和提煉工作經驗，探索和把握工作規律，主動開展黨建理論和實踐問題研究，自覺提升專業化素質。

3.促進高校教師隊伍的一體化建設

為解決高校黨務工作隊伍“有業務、無專業”的職業發展困境，同時緩解高校思想政治理論課教師隊伍數量和質量普遍不足的狀況，可以通過增強高校黨務工作隊伍與高校思想政治教育理論課教師隊伍間的雙向交流、互動，實現兩支隊伍的一體化“融合”發展，切實將黨建實務與思想政治理論研究結合起來。同時，從高校黨務工作隊伍整體質量的角度考慮，隨著“五維一體”式的高校黨務工作者的成長，這就為實現高校黨務工作隊伍與理論課教師隊伍的一體化建設提供了質量保證。

總之，經濟發展時期高校加強黨務工作者隊伍建設，創新改革管理模式是非常重要的。但是，高校的黨務工作者隊伍建設比較復雜且時間長，不僅需要高校對其進行系統化改革，創建完善管理原則和科學化的管理制度，同時還需要高校黨務工作者專業知識的更新換代和自身政治素養的儲備，確保高校黨務工作者隊伍建設的持續發展，促進高校黨務工作隊伍建設適應時代的發展。

［1］仇芹.淺析當前高校如何做好黨務工作［J］.改革與開放，2013.

［2］賀泉源.試論基層黨務工作和新時期黨的建設［J］.湖北經濟學院學報，2007.

·編輯 趙飛飛