多媒體輔助技術在小學美術教學中的運用

江蘇省鹽城市鹽馬路小學 許 春

多媒體輔助技術在小學美術教學中的運用

江蘇省鹽城市鹽馬路小學 許 春

多媒體作為時代進步的新型方式進入到小學美術的教學中，它對于教師教學水平的提高和學生學習能力的培養，具有自己獨特的優勢。本文從多媒體教學能夠調動學生的學習興趣；多媒體教學能夠營造全新的學習氛圍；多媒體教學能夠開闊學生的學習視野這三個方面進行探討學習。

多媒體 小學美術 興趣視野

多媒體教學在小學美術課中，依據教學目標、對象的特點，進行合理的布局和設計，將這種現代化的多媒體教學與傳統教學的方式有效的結合，共同作用于小學美術的課堂之中，目的是最終達到最佳的教學效果。

一、多媒體教學能夠調動學生的學習興趣

“興趣是最好的老師”在小學美術課堂中有充分的體現，小學美術教學是相對比較輕松的課堂，但是教師要是一味地講理論知識，沒有給學生更多發揮的空間，讓他們找到美術學習的樂趣，學生就會產生抵觸的心理。這時，多媒體的介入會給小學美術課堂帶來新鮮感，讓小學生感受到技術進步帶給他們的好處，能夠通過多媒體、網絡接觸到更多的美術作品，在欣賞優秀作品的過程中，對美術產生濃厚的興趣。

教師通過多媒體圖像展示、聲音傳播、文字表述等多種展現形式，給學生組合展示，讓學生在生動形象的課堂中，感受到美術學習的趣味性和意義性。例如，教師在帶領學生們學習各種圖形的時候，就可以通過多媒體的方式，將各種形狀通過不同實在物體展示出來。如圓形，可以展示一些足球、籃球、乒乓球之類的實體物，然后在此基礎上用多媒體衍生出它們的簡單畫法，用多媒體可以分步驟地展示畫法。再給同學展示一些正方形、三角的畫法，用同樣的方法讓學生學習，對于培養學生學習美術興趣有很大的幫助。再如，教師在讓學生畫關于植物的時候，可以先給學生播放一段世界植物集錦相關的圖片畫面，讓學生在觀看的過程中，充分發揮自己的想象力，在自己進行畫作期間，增添很多自己的感觸，讓學生在愉快的樂趣中做出更多的創新，提高美術課堂的學習效率。

二、多媒體教學能夠營造全新的學習氛圍

多媒體引入小學美術教學的課堂中，對于促進學生學習，為學生營造全新的學習氛圍有很大的幫助。小學美術在多媒體中能夠得到全面的展現，這種良好氛圍的營造，對于學生和教師都是精神上的提升。小學美術的學習能夠培養學生的審美觀，在教師教授的過程中也能更深層次地體會到美術的藝術氣息，發揮出學生們的潛能。

例如，教師在美術課堂中教學生們畫動物的時候，單純地讓學生在課堂中想象動物的樣子，或者只是從課本中看到幾幅簡單的成品圖，并不能激發起學生創作的激情，這時，多媒體的加入就恰好解決了這一問題，教師可以運用多媒體的眾多優勢進行教學。教師可以用多媒體給學生們展示多種動物的圖片，讓學生們熱情地參與到對動物的討論之中，如關于“狗”的圖片，有小狗、大狗、長毛狗、短毛狗，有睡覺的狗、玩耍的狗，還有奔跑的狗等等一系列狗狗的圖片，在學生看到這么多關于狗的圖片之后，對哪些動作的狗狗感興趣，就可以畫哪個，不用局限在同一幅畫之中，大家可以互相討論自己的喜好，并根據自己的喜好，在很好的氛圍中一起創作。教師還可以通過多媒體放一些關于動物畫作的視頻，讓學生看一看藝術家的創作過程，有哪些方面是值得學生學習的，在互動的環節中進行有效的探討，對于學習美術方面大家可以發表各自的意見，借鑒他人的經驗，最終對于學生自己的創作有很大的幫助。

三、多媒體教學能夠開闊學生的學習視野

在小學美術課堂中，多媒體的應用推廣對于學生的學習產生很有意義的幫助。在小學美術課堂中，教師往往引導學生學習課本上的美術知識和畫作，但是，這些是遠遠不夠的，要想讓學生有更多的見識，學到更多實用的知識，利用多媒體對美術課堂進行拓展訓練，讓學生見識到更多優秀的作品，看到更多大好河山，這樣對于學生的欣賞水平和創作靈感會有一定程度的提升和激發。

教師在課前備課時，可以多下載一些名人名畫給學生們欣賞，并做有關這些畫的講解工作。教師可以在每周課堂中讓學生欣賞一幅名人名畫，并注重對畫作進行詳細地分析，讓學生可以在名作中找到靈感，在名作的呈現上發掘藝術創作的藝術細胞。如，第一周可以讓學生觀看法國畫家莫奈的作品《白楊樹》，第二周可以依據學習難度和學習進度，讓學生看徐悲鴻的《自畫像》，以此往后類推，每周都向學生介紹一幅名畫，在名畫賞析中找到學生感興趣的點，這樣便可以拓展他們欣賞美術作品的視野，任學生在藝術的廣泛的天地里自由馳騁。再如，教師可以在學生學習過程中，播放一些生活中的圖片畫面，讓學生平時多觀察生活中比較細微的東西或者地方，以一些命題的美術作品讓學生畫，比如“打籃球的少年”“向日葵下的少女”“慈祥的老奶奶”等等，這些都是在考查學生的觀察能力，能否將這種觀察、回憶放到美術畫作中，是學生學習美術能力的直接體現。

在小學美術課堂教學過程中加入多媒體，有利于培養學生們的審美意識，讓學生有意識地觀察生活中的點滴，用美術作品的方式展示出來。這不僅能夠調動學生們學習的主動性，而且還可以提高學生們的這種想象力，因此，多媒體的輔助教學工作，讓教師與學生共同進步，對于提高學生的學習效率和質量有重大的意義。