高中語文綜合實(shí)踐活動(dòng)課的開展策略探析

姚憲強(qiáng)（安徽省天長(zhǎng)市炳輝中學(xué)）

高中語文綜合實(shí)踐活動(dòng)課的開展策略探析

姚憲強(qiáng)
（安徽省天長(zhǎng)市炳輝中學(xué)）

高中生語文綜合實(shí)踐活動(dòng)由來已久，語文綜合實(shí)踐活動(dòng)是語文課堂教學(xué)必要的繼續(xù)與補(bǔ)充、擴(kuò)展與延伸，它能使學(xué)生在課堂教學(xué)中學(xué)到的語文知識(shí)在實(shí)踐上得到應(yīng)用，能幫助學(xué)生更有效地深化知識(shí)、提高能力?！痘A(chǔ)教育課程改革綱要》指出：“倡導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力?！倍揖V要也強(qiáng)調(diào)了實(shí)踐性教學(xué)的重要性。那么該如何開展高中語文綜合實(shí)踐活動(dòng)課呢？

語文綜合實(shí)踐；課程改革；重要性

一、開展課堂演講，在展示中鍛煉自我

課堂的時(shí)間總是有限的，老師既要教授新課，又要應(yīng)付考試，還要開展綜合實(shí)踐活動(dòng)?！镀胀ǜ咧姓Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“學(xué)會(huì)演講，做到觀點(diǎn)鮮明，材料充分、生動(dòng)，有說服力和感染力，力求有個(gè)性和風(fēng)度”。課堂時(shí)間總是有限的，那么就可以利用有限的課堂時(shí)間來開展演講活動(dòng)，讓學(xué)生自擬題目，自己按照想寫的內(nèi)容格式去演講，這樣對(duì)鍛煉學(xué)生的口才是有很大幫助的。開展課堂演講，既可以實(shí)現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)，又可以培養(yǎng)學(xué)生敢于表現(xiàn)自我的意識(shí)。

二、讓學(xué)生去營(yíng)造校園文化氛圍

學(xué)校是學(xué)生活動(dòng)的主要場(chǎng)所，學(xué)生大部分時(shí)間都是在校園里度過的，如果學(xué)校里的一切都是學(xué)生自己動(dòng)手設(shè)計(jì)的，那么，我想學(xué)生一定會(huì)更喜歡這個(gè)環(huán)境。具體的形式可以是讓學(xué)生選擇自己喜歡的名言警句，然后與學(xué)校的各個(gè)場(chǎng)館溝通，篩選出一部分名言警句張貼出來，寫上上榜理由，那么我想學(xué)生的積極性一定很高。也可以讓學(xué)生選擇自己所喜歡的偉人，然后篩選出人氣最旺的幾位貼到教室里，每當(dāng)學(xué)生看到自己崇拜的偶像時(shí)，學(xué)習(xí)也一定會(huì)更加有動(dòng)力。也可以讓學(xué)生拿出自己的課外讀物，選出自己最喜歡的與其他同學(xué)分享閱讀，這樣既擴(kuò)展了學(xué)生的知識(shí)面，又加強(qiáng)了同學(xué)情誼，最主要的是，學(xué)生學(xué)到的知識(shí)也增加了不少。

三、借助各種文化活動(dòng)載體，開展活動(dòng)

學(xué)校是擁有最多知識(shí)資源的地方，教師可以借助這些資源開展綜合實(shí)踐教學(xué)。例如，借助學(xué)校的圖書館開展讀書知識(shí)競(jìng)賽、講高尚故事通過比賽的形式既有趣味性，又無形中激勵(lì)了學(xué)生去多讀書，讀好書，對(duì)于學(xué)生自身的成長(zhǎng)和教師的教學(xué)都起到了積極的作用；也可以借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、電視、廣播等途徑，開展看新聞、講時(shí)事的活動(dòng)，讓學(xué)生去講述自己的見聞以及自己對(duì)這些新聞的看法等，這種形式既能讓學(xué)生開闊視野增長(zhǎng)見識(shí)，也能增加對(duì)社會(huì)的了解，為寫作提供很多可靠的材料和理論依據(jù)。另外還可以舉辦書法大賽，讓學(xué)生自由報(bào)名參加，給優(yōu)秀的作品一定的獎(jiǎng)勵(lì)，積極倡導(dǎo)學(xué)生去練習(xí)書法，人們都說看一個(gè)人的字跡就能看出一個(gè)人的性格，我們不要求每個(gè)學(xué)生都能成為書法家，但是可以通過這種比賽來激勵(lì)學(xué)生去練字。對(duì)于學(xué)生而言，字跡就是自己的門面，一個(gè)人的字跡好看了，給老師的第一印象總是好的，所以，舉辦書法比賽還是很有意義的。

四、開展第二類課堂活動(dòng)，利用好社會(huì)資源

如果說學(xué)校是學(xué)生的第一課堂，那么社會(huì)就是學(xué)生的第二課堂，利用好學(xué)生的第一課堂，抓住學(xué)生的第二課堂也是很有必要的。例如，可以讓學(xué)生在語文課上搜集一些民間的傳統(tǒng)文化故事，或者街頭巷尾一些優(yōu)美的廣告語，然后教師把這些內(nèi)容整合在一起，做成一個(gè)小冊(cè)子供學(xué)生分享，這樣既為學(xué)生的作文提供了良好的素材，那些優(yōu)美的詞匯也能提高學(xué)生的語言實(shí)踐能力，是一項(xiàng)兩全其美的事情。例如，可以找一些社會(huì)上的教育視頻讓學(xué)生觀看，讓學(xué)生在課堂上學(xué)到社會(huì)上的東西；也可以帶領(lǐng)學(xué)生去附近的敬老院打掃衛(wèi)生，增加學(xué)生的關(guān)愛之心。

五、利用當(dāng)?shù)刭Y源，開展戶外教學(xué)

教師可以因地制宜，利用簡(jiǎn)短的一堂課或者兩堂拼接到一起的課，帶領(lǐng)學(xué)生去戶外散心，高中生的學(xué)習(xí)壓力很大，神經(jīng)長(zhǎng)期處于緊繃的狀態(tài)，如果教師能帶領(lǐng)學(xué)生去戶外走走，感受一下風(fēng)景，趁機(jī)讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象來即興作詩，也是一種不錯(cuò)的選擇，既能讓學(xué)生在疲憊的學(xué)習(xí)狀態(tài)下得到放松，又能拉近學(xué)生和老師之間的距離，對(duì)于有條件的地方，這也是一項(xiàng)不錯(cuò)的語文綜合實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)。

高中生的生活忙碌而緊張，語文課對(duì)于學(xué)生而言，雖然重要但是有時(shí)候并不感興趣，那么，就迫切地需要老師去找到一種方法來吸引學(xué)生對(duì)語文的興趣，這個(gè)時(shí)候，語文課堂實(shí)踐活動(dòng)就顯得尤其重要。而且《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》頒發(fā)實(shí)施后，高中語文綜合實(shí)踐活動(dòng)課被列為必修課程，高中語文教學(xué)也出現(xiàn)了前所未有的新局面，如何更有效地去上一堂語文綜合實(shí)踐活動(dòng)課也就成了老師需要去探索的一項(xiàng)重要課題，老師需要拿出具體的方案來上好這堂課，只有這樣，這堂課的意義才會(huì)存在。通過這堂課也能讓學(xué)生鍛煉自己的實(shí)踐能力，鍛煉自己的特長(zhǎng)，培養(yǎng)自己的文化素養(yǎng)。開展這堂課的形式是多種多樣的，只要老師肯用心，學(xué)生肯努力，這堂課的效果一定會(huì)很好。

肖作鈞，戴建平.活動(dòng)課程［M］.北京.中國(guó)人事出版社，1996.

·編輯薛直艷