試練中求真知，反思中促成長
——我的教學之路

魯曉風

（寧夏回族自治區石嘴山市光明中學）

試練中求真知，反思中促成長
——我的教學之路

魯曉風

（寧夏回族自治區石嘴山市光明中學）

隨著時代的變化和進步，面對不同年代的學生，教師要不斷反思，改變教學方法，創新教學模式，提高課堂教學的有效性，從而有利于學生的健康成長和發展，同時也促進教學水平的提高和自身發展。

教育反思；愛；專業知識

轉眼間，踏上講臺身為人師已16年有余，一路走來，有淚水也有歡笑，有迷茫也有收獲。16年的試練、反思、成長，使我深刻地認識到，在日常實際教學工作中，隨著時代的變化和進步，面對不同年代的學生，我們要不斷反思，改變教學方法，創新教學模式，提高課堂教學的有效性，從而促進學生的健康成長和發展。身為人師，我們應該如何去做，回顧這些年的成長經歷，寫給自己，以期共勉。

一、深愛著我的職業

我一直深愛著我的職業，也可理解為人們常說的愛崗敬業吧！16年的教書生涯，如云如煙。選擇了教師這個職業也曾徘徊過，也曾為這平淡無奇的生活而埋怨過，但看看周圍許許多多在教育戰線上辛勤耕耘了一輩子的教師，他們為了這些孩子，傾注了自己畢生的心血，奉獻了自己火熱的青春而無怨無悔。于是，每天依然如日出日落，在同一軌道上運轉著，雖波瀾不驚，卻溫暖如春。

緊握自己的理想，不斷地用心去塑造每一個學生。我希望他們“青出于藍而勝于藍”，因而不敢有絲毫的馬虎和懈怠，每當得到學生、家長及同事的尊重和肯定時，我的心就如沐春風，心中不由得升起一種前所未有的自豪感，它就如朵朵清新的百合花飄浮在寧靜的夜空，令人鼓舞、令人沉醉。

二、深愛著我的學生

“愛是教育的靈魂”，人們常說，教師是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的職業。這句話聽起來很高大上，但做起來真的很難、很難。愛學生是教師應具備的美德，也是教師的天職，師愛比淵博的知識更重要。剛參加工作時，對愛學生這一點的理解很模糊，整天和學生一起隨意地開玩笑，學生犯錯了輕描淡寫一帶而過，與學生稱兄道弟等，總之，心里就有一個想法，只要他們喜歡我的課，提高物理成績就好，后來，經過多年的教育教學才漸漸發現，這種無標準、無規律的愛不是真的愛，不利于學生的成長。愛他們就應該做到寬嚴有度，不能一味地放任自流。嚴以愛為基礎，愛以嚴為前提，嚴愛結合，愛而不縱，嚴而不兇。其次要尊重學生的人格。每個學生都是一個獨立的人，都有要求獨立行動、獨立自主的傾向，并不是老師想讓學生怎樣，學生就會怎樣。因此，我們要努力使自己的教育和教學符合學生的思想認識規律，決不能把自己的意志強加于學生。最后要善于發現學生的閃光點，轉化“問題生”。任何一個學生都有自己的優點、長處，“問題生”絕不例外。我一直在思考如何才能讓學生的閃光點有用武之地，使學生的自尊心、上進心得到提升和強化，從而激發學習的斗志，鼓足前進的勇氣。

三、扎實自己的專業知識

回想這些年自己的從師之路，在專業知識的學習上可謂是摸爬滾打，一把辛酸淚。剛畢業時，沒經過專業的培訓就匆匆上崗，在大學學到的物理專業知識用到實處的實在太少，不會備課，不會上課，教學環節亂七八糟，課堂上講錯的知識點更是比比皆是，每天都糾結在如何才能上一堂真正有效的課。更來氣的是聽老教師的課時，人家不會輕易給你指導，苦不堪言。思前想后，總結了一下原因，最主要還是自己的專業知識不夠扎實，對教材不熟悉，為了改變這一現狀，只能每天把自己“埋”在課本里，反復看書，查資料；反復備課，背教學環節，長期聽其他學科教師的教學方法和策略，每上完一堂課，馬上寫下教學反思，長此以往，功夫不負有心人，一輪過后，總算失誤漸漸少了，課堂效率也得到提高，再經過幾年的摸索，逐漸形成了自己的一套教學模式和教學思路，課堂掌控力也有所提高。

四、踏踏實實地再學習

雖然，目前我對高中的物理知識點和教學細節成竹在胸，但這并不代表停滯不前，為了更好地適應未來的教學，為了成為一名合格的教師，我時刻做好再鉆研，再學習，再進步的準備，并付諸行動。不能滿足于裝滿自己的“一桶水”，而要使自己時時有“活水”，與時俱進，不斷汲取新知識，更新自己的知識結構，積極回應新的挑戰，追求卓越。學習是一件快樂而有意義的事，踏踏實實地再學習，讓我們每個人都生命不息，學習不止。

五、勉勵自己，做最好的自己

我是一名教師，從事著一項極為普通的職業，也是一個特殊的職業。我選擇它，也就是選擇平凡，選擇奉獻，選擇清貧，選擇勤勞，要放棄飛黃騰達，放棄轟轟烈烈；我是一名教師，走進教師隊伍就意味著不再是一個普通人，“學高為師，身正為范”，不飛揚跋扈，消極頹廢；我是一名教師，責任重大，關系到學生的成長，家庭的幸福，為國家培養更多的人才；我是一名教師，是園丁，是蠟燭，從事著太陽底下最光輝的職業，我的成績是讓學生來證明的，我要讓我的孩子們飛得更高，更遠！

我感謝曾經幫助過我，冷落過我的每一個人，因為有了你們，我才有了更多的試練，才有了更多的反思，才有了我今天的成長。

劉和.教師專業成長之路［J］.課程教材教學研究，2007（5）.

·編輯李建軍