農村社區文化：農村思想政治教育載體研究

馬叢紅，劉　琴

（淮南師范學院，安徽淮南　232038）

農村社區文化：農村思想政治教育載體研究

馬叢紅，劉琴

（淮南師范學院，安徽淮南232038）

農村社區文化發展是順利實現社會主義新農村和全面建成小康社會的內在要求，也是解決“三農”問題的主要抓手之一。農村社區文化的發展有助于農村思想政治教育的開展，而農村思想政治教育工作也能夠為農村社區文化建設提供政治保障，兩者的有機結合有助于提升農民的基本素質，也有助于實現中國夢的宏偉目標。

農村社區文化；思想政治教育；載體

農村社區文化是我國社會主義精神文明建設的基礎單元，為新農村建設提供精神動力和智力支持。農村社區文化的繁榮發展是全面建成小康社會的內在要求，是構建社會主義和諧社會的重要保證，也是實現偉大中國夢的內在體現。農民是農村社區文化建設的主體，在農村文化發展中承擔著重要角色，農民素質的高低關系到新農村建設的進程，關系到我國現代化的實現。

新世紀新階段，在經濟全球化和國內市場經濟快速發展的背景下，農村已由過去封閉半封閉保守半保守逐步轉變為開放融合的狀態，新思想、新觀念、新思維如雨后春筍般涌入農村，時刻影響著農村的經濟社會生活，農民的思想政治觀念也由此發生著重要變化，農村的思想政治工作被提上日程。這需要我們從加強農村社區文化建設入手，根據農民每一時期的特點和表現，開展行之有效的工作，加強農民的思想政治教育，通過引導和教育，幫助農民增強辨別是非能力，樹立正確的政治觀，踐行社會主義核心價值觀，充分發揮自身的主動性積極性創造性，充滿自信，飽滿激情地投入到社會主義新農村建設的大潮中去。

一、農村社區文化與農村思想政治教育的內在邏輯

社區文化是指在一定的區域范圍內，在一定的社會歷史條件下，社區成員在社區實踐中共同創造的具有本社區特色的精神財富及其物質形態。農村社區文化本質上具有社會性、開放性和群眾性的特點。農村社區文化不僅僅表現為文娛活動、文化設施，還表現為人們在日常活動中體現的行為規范、價值觀念、風俗習慣、人際關系等。中共中央、國務院于2015年2月1日印發的《關于加大改革創新力度加快農業現代化建設的若干意見》中指出：“針對農村特點，圍繞培育和踐行社會主義核心價值觀，深入開展中國特色社會主義和中國夢宣傳教育，廣泛開展形勢政策宣傳教育，提高農民綜合素質，提升農村社會文明程度，凝聚起建設社會主義新農村的強大精神力量。”因此，在加強農村社區文化建設進程中，不僅要發展農村文化基礎設施，滿足農民的精神需求，而且要著重提高農民的思想政治素質，引導農民形成正確的價值觀和實踐觀。

（一）農村社區文化建設是農村思想政治教育工作開展的前提條件

1.農村社區文化建設體現了農村思想政治教育對象的主體性。馬克思、恩格斯在《共產黨宣言》中強調，未來社會“將是這樣一個聯合體，在那里，每個人的自由發展是一切人的自由發展的條件。”這也就意味著人是一切經濟社會發展的主體，人的自由全面發展是未來人類社會發展的最終目標。目前我國“三農”問題比較突出，實現全面建成小康社會有一定難度。農民是社會主義新農村建設的主體，要解決“三農”問題，實現全面建成小康社會，就必須通過農村文化建設，運用多種手段，開拓多方渠道，采取多種形式提高農民的思想道德素質和科學文化素質，培育和造就“四有”新型農民，推動新農村建設。

2.農村社區文化建設豐富了農民的精神文化生活，增強了農民思想政治教育工作的針對性和實效性。農村社區文化建設的根本任務是培育積極健康向上的文化，以此來占領農民精神文化生活的高地。就是要大力弘揚先進文化，扶持健康有益文化，改造落后文化，消除腐朽沒落文化，倡導科學、健康、文明的生活方式，促進農村經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設、生態文明建設的協調發展，其基本職責在于充實農民的精神文化生活，滿足最廣大農民群眾多層次多方面的精神文化需求，實現他們的全面發展。

此外，在全球化背景和社會主義市場經濟條件下，農村社區文化建設也能夠很好地解決農民的思想困惑和工作動力問題。這一系列問題的出現，造成了農村地區矛盾復雜，生產和生活壓力增大，各種利益沖突凸顯，一些農民的思想道德和價值觀念就會出現偏差，現實生活中的實際矛盾和問題積壓就會爆發，甚至造成嚴重后果。因而要開展深入調查研究，積極推動農村的精神文明建設，以社區文化為抓手，分析問題的共性與個性，采取有效措施，加以合理解決，增強農民思想政治教育工作的針對性和實效性，完成社會主義新農村建設發展的重要任務。

（二）加強農村思想政治教育是農村文化建設的必然要求

1.農村思想政治教育有利于保證農村社區文化發展的正確政治方向。思想政治教育是一切工作的生命線。農村社區文化的內容是豐富而復雜的，既有體現社會主義核心價值觀的先進文化，也有愚昧落后的封建主義文化遺留；既有人們崇尚科學學習的文化精神，也有迷戀賭博，不明是非的不良文化，為了實現新農村和偉大的中國夢，必須通過思想政治教育工作的開展，培育先進的積極健康的農村社區文化。首先，要切實加強農村基層黨建工作。2015年中央“一號文件”中指出：“認真貫徹落實黨要管黨、從嚴治黨的要求，加強以黨組織為核心的農村基層組織建設，充分發揮農村基層黨組織的戰斗堡壘作用，深入整頓軟弱渙散基層黨組織，不斷夯實黨在農村基層執政的組織基礎”；其次，通過發揮思想政治教育的激勵功能，培育符合國家發展要求的新的農村文化傳統和文化認同，形成共同的精神支柱；最后，要發揮思想政治教育的價值引導作用，立足于農村各地實際，形成對農村生活的認同感、幸福感。

2.農村思想政治教育有利于培養適合農村建設的新型農民。在農村社區文化建設中，應以培養和造就社會主義新型農民為現實目標。這一目標的實現同樣離不開思想政治教育工作的有效開展。思想政治教育工作的主要任務就是培養人、塑造人，幫助人們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。一方面，通過思想政治教育的有效有序進行，可以幫助農民形成共同的理想和精神支柱，確保馬克思主義在農村思想政治教育中的主導地位；另一方面，通過思想政治教育使廣大農村干部群眾正確理解黨在不同時期的路線方針政策，深刻認識解決“三農”問題必要性、重要性和緊迫性，增強發展意識、明確發展責任和學好發展本領，增強社會主義新農村建設的信心和動力，從而形成堅實的凝聚力和向心力。

二、農村社區文化建設的基本情況

改革開放以來，在國家基本政策的引領下，我國新農村建設取得了長足進步，一方面，農民的物質生活水平穩步提高，擺脫了以前貧窮落后的狀況，另一方面，農村的思想政治教育工作也取得了重大進步，農村社區文化得以繁榮，農民的精神面貌煥然一新。當然我們在欣喜農村社區文化建設取得成績的同時，也深刻認識到還存在一些亟待解決的問題：

（一）農村社區文化具有思想政治教育的功能認識不夠

歷史唯物主義認為，社會存在決定社會意識，社會意識對社會存在具有反作用。文化是屬于社會意識的一部分，它能夠對現實生活產生促進或阻礙作用。現階段仍然有一部分干部群眾對于思想政治教育工作在新農村文化建設中的重要性認識不足。主要表現在：一方面，在物質財富逐步增加的情形下，人們對于精神生活的需求日益強烈，很多農村干部群眾非常重視當地農村文化活動硬件建設和各種娛樂設施配備以及活動的開展，但是對于如何以這些為載體發揮它們思想政治教育功能則顯得辦法不多，也沒有引起足夠重視。甚至有些干部群眾認為把資金投入到文化建設是沒有必要的；另一方面，隨著改革開放的深入和擴大，以及國內經濟的逐步增強，各種價值觀念、文化現象也蜂擁而至，這些都對農村干部群眾的政治立場、價值觀念、人際關系產生了重要影響，這些都需要增強農村社區文化的思想政治教育功能。

（二）農村思想政治教育對象的復雜性和不確定性

改革開放以來，城鄉經濟取得了巨大成就，人們的思想觀念也發生了重要變化，大量的農民為了尋求更好的生活走出家門，來到城市工作，而對于農村在文化建設中發揮思想政治教育的功能則面臨著復雜性和不確定性。一方面，農村大量青壯年外出，所剩下的是空巢老人、留守婦女和留守兒童，他們是目前農村思想政治教育中突出的三個群體，每一主體的情況各不相同，情況也較為復雜；另一方面，由于務工人員經常外出和返鄉，具有流動性和不確定性，對他們的思想政治教育就增加了難度。

（三）農村社區文化工作高素質人才的缺乏

文化建設屬于上層建筑的范疇，對思想政治教育工作者提出了更高的要求。思想政治教育工作者除了要具備較高的思想政治素質和相關的學科知識外，特別還應具備在廣大農村地區開展實際工作的能力，要和群眾真正走在一起，想群眾之所想，急群眾之所急。而目前在農村從事文化工作的人員大都是當地的村民，他們普遍表現為理論素質不高、業務能力不強，在處理工作時無法以理論為指導，達到較好的效果；此外，農村思想政治教育中也存在教育方法和手段陳舊、落后的情況。思想政治教育過去一般采用“灌輸式”的教育方法，這一教育方法在新民主主義革命、社會主義革命和社會主義建設時期都取得了很大的成績。但“灌輸式”的教育方法要取得好的效果就需要從實際出發，充分了解教育對象和任務需求，采取貼近實際、貼近生活、貼近群眾的教育方法和手段。但在現實生活中由于認識理解上的片面性和處理問題能力的欠缺性，灌輸過程中往往會不管對象、不問條件、不論方法，導致教育效果不理想。

三、社會主義新農村社區文化建設的發展路徑

（一）與時俱進，開拓創新，推進新農村社區文化建設

農村思想政治教育應該始終堅持以人為本，以民為本，尊重農民的主體地位，服務農民的需要。農村社區文化是農村進行思想政治教育的重要平臺，要在農村中更好地發揮思想政治教育的功能和作用，必須要立足實際、與時俱進、開拓創新，找到思想政治教育文化載體的新方式。思想政治教育文化載體新形式、新途徑的獲取要與當地農村的經濟形態，農村的風俗習慣等相結合，探索出讓村民滿意，貼近群眾生活和感觸較深的文化載體形式。如有些農村地區根據當地的特色作物舉辦相應的活動，既獲得了經濟效益，又豐富了精神生活；在少數民族地區，農村思想政治教育文化載體可以和少數民族傳統節日相結合，舉辦豐富多彩的節日活動，發揮思想政治教育的功能和作用。通過這些活動的開展，可以進一步堅定群眾的政治立場，提升他們的知識素養，還可以增強群眾的凝聚力和向心力，推動農村建設的全面發展。

（二）政府加大對新農村思想政治教育建設的投入

政府在新農村建設中除了承擔經濟建設的主要職能外，還應該承擔文化建設和思想政治教育的功能，科學地認識到新時期“五位一體”建設的辯證關系，加大對新農村文化建設的投入。首先，政府在新農村社區文化建設中要承擔戰略規劃的職能。新農村文化建設和思想政治教育工作的有序開展離不開政府的科學合理規劃，缺少規劃或規劃不盡科學合理，就無法發揮它們在新農村建設中的應有作用，處理不好甚至會阻礙農村經濟的發展。政府只有把握時代要求，從實際出發，做好調研，充分了解當地農村社區文化建設的優勢和不足，遵循文化建設的內部規律，從總體上對新農村文化建設的思路、目標和任務進行科學、合理的規劃，將任務進行分解，達到推動新農村建設和增強思想政治教育效果的總目標；其次，政府在新農村社區文化建設中要承擔監督管理的職能。現如今，農村已不再是一種封閉、保守的狀態，農村社區中文化形式多樣，文化性質也不相同，有先進與落后、科學與愚昧之分，政府應進一步加強監督管理職能，占領文化宣傳的主陣地，弘揚科學文化，取締腐朽沒落文化，凈化農村社區文化環境。

（三）加強新農村社區文化隊伍建設

人才隊伍是農村社區文化建設的主體，繁榮農村文化事業，豐富群眾文化生活，實現思想政治教育目的離不開一支政治素養高、業務能力強的文化人才隊伍。2015年中央“一號文件”中指出：“倡導文藝工作者深入農村，創作富有鄉土氣息、謳歌農村時代變遷的優秀文藝作品，提供健康有益、喜聞樂見的文化服務。創新鄉賢文化，弘揚善行義舉，以鄉情鄉愁為紐帶吸引和凝聚各方人士支持家鄉建設，傳承鄉村文明。”首先，要挖掘新農村本土文化人才，加強隊伍建設。本土化人才隊伍對地方建設比較熟悉，也能夠和當地群眾進行深入交流，有較深厚的感情，有利于工作的開展；其次，制定政策，吸引更多的優秀文化人才來為新農村地區文化建設服務，實現社會價值，把他們深厚的學識，先進的理念，創新的思維，敢于拼搏，樂于奉獻的精神投入具有挑戰性的農村文化建設中，逐步消除城鄉文化差距，滿足農民的文化需求，如每年都有一些高校畢業生來到農村參與各項建設；最后，政府要制定農村文化人才隊伍的培訓機制。通過培訓，使得他們了解國家最新的發展規劃，文化建設的總體目標，以及加強農村社區文化建設的基本理論、方法、原則等，此外，通過培訓還可以總結教訓、交流經驗，提高自身的業務能力和基本素質。

（四）建立城鄉思想政治教育交流對接機制

由于農村社區人口具有流動性和不確定性，這給農村思想政治教育帶來一定的難度，對于這部分流動人口我們要給予特別關注。這里需要城鄉社區建立交流對接機制，農民來到城市務工，農村社區要提供其在農村的基本情況，城市社區也要承擔相應的思想政治教育職能，關心他們在城市的工作和生活，給予他們溫暖和關心，開展豐富多彩的文化活動，實現他們思想政治素質的鞏固和提高。

［1］李秀梅.經濟全球化背景下的中國新農村文化建設研究［J］.河北省社會主義學院學院學報，2015，（7）.

［2］安小文，李祖平.基層政府提升農村文化軟實力長效機制研究［J］ .沈陽農業大學學報（社會科學版），2014，（9）.

［3］陳秀鴻.農村文化建設視野中的農村思想政治教育［J］ .福建行政學院學報，2010，（6）.

G41

A

1672-4658（2016）01-0071-04

2015-09-09

淮南師范學院2012年度科研項目：以文化建設為載體加強新農村思想政治工作研究.項目編號：2012wk06

馬叢紅（1976-），男，安徽安慶人，講師，研究方向為思想政治教育；劉琴（1980-），女，安徽安慶人，講師，研究方向為農村文化建設.