特別報道

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專家視點

智慧校園的形成需要大數(shù)據(jù)作支撐，學校的教育裝置、教學機器和軟件要具備類人智慧，還要有相應的現(xiàn)代教育理論的支持，才能說構(gòu)建智慧校園。教育的信息化對構(gòu)建智慧校園有著重要意義，推進教育信息化要找準現(xiàn)實需求，用信息化的思維方式解決問題，它能幫助解決區(qū)域教育發(fā)展的不均衡及教育質(zhì)量問題。教育信息化的落地要融合體制、機制、模式、方法等條件，除了信息化硬件環(huán)境，還需要智能化的有力支持。

——華中師范大學教授王繼新

部分企業(yè)、學校的探索精神雖可貴，但離理想的智慧校園還相差甚遠。國家重視智慧教育的發(fā)展，學術(shù)界力推智慧校園的理念，智慧教育的普及性會慢慢擴大。學校環(huán)境包括虛擬環(huán)境、自然環(huán)境、生態(tài)環(huán)境和教學環(huán)境，智慧教育屬于虛擬環(huán)境。信息技術(shù)在培養(yǎng)素質(zhì)教育人才方面起著重要作用。

——湖北省電教館原副館長胡浦清

教育信息化的落地及應用需注意四點:一是整體鋪開教育信息化，以教育信息化為主要建設工程；二是圍繞課程的建設、課堂教學的改革和課題實驗研究建立聯(lián)動機制；三是推行OA辦公系統(tǒng)并狠抓教育信息化督導；四是每個季度組織召開協(xié)商對話交流會，針對在教育信息化建設過程中遇到的問題進行深度討論。

——岳陽市教育科學研究院副院長張金華

智慧校園有三點必備條件：一是智慧環(huán)境。網(wǎng)絡環(huán)境泛在化，辦公環(huán)境自動化，教學環(huán)境多媒體化，學習環(huán)境微課化，生活環(huán)境生態(tài)化。二是智慧學習。即滿足學生的個性化和多元化學習需求，充分培養(yǎng)和發(fā)展學生的思維能力，倡導學生運用五種學習方式（即自定步調(diào)式學習、網(wǎng)上研討、移動學習、零存整取式學習、協(xié)作式學習），三種學習模式（即家中獨學，課內(nèi)內(nèi)化；集中獨學，課內(nèi)內(nèi)化；課前獨學，課內(nèi)內(nèi)化）。三是智慧管理。運用制度通識化、數(shù)據(jù)公開化、考核常態(tài)化和實施遠程化四種治理策略。

——黃石市西塞山區(qū)馬家嘴小學校長衛(wèi)才友

對教師來講，智慧教育可以幫助教師提高精準教學水平、全面提升教學質(zhì)量；對學生來講，教育信息化能培養(yǎng)他們的學習習慣，使學習更便捷、更高效、更具個性化；對學校來講，教育信息化能幫助學校實施基于數(shù)據(jù)的科學決策和管理。

——華中師范大學第一附屬中學校長周鵬程

學校應充分發(fā)揮教育家在教育診斷中的指導作用，推動基礎教育質(zhì)量水平不斷提升，為建設教育強國和人力資源強國奠定堅實基礎，把智慧校園建設作為未來學校發(fā)展的重要目標，狠抓落實。

——華中師范大學考試研究院教授王后雄

（責任編輯 周小益）