智慧媽媽助女兒問鼎名校

晨風

女兒患上“數學焦慮癥”

2012年11月中旬的一天，上班的董玉珠接到女兒初一班主任黃老師的電話說：“董娜娜期中考試數學成績只有70多分，而全班數學平均成績在105分。如果不想法把孩子的成績提上去，董娜娜未來的中招前景不容樂觀。”

黃老師的鄭重告誡讓董玉珠心情很是沉重，她對黃老師表示，自己回去一定盡力想辦法，并和任課老師配合好，把女兒的數學成績提上去。黃老師也指出：“據數學老師反映，娜娜可能對數學有畏懼情緒，上數學課時很焦躁。本來能回答出來的問題，她卻表現得信心不足。要想讓孩子數學成績提上來，必須提高孩子學數學的興趣，增強她對學好數學的信心。”

從學校回到家，女兒正在書房里做作業。見到母親，她眉頭緊鎖，又是跺腳又是嘆氣，不耐煩地說：“為什么非要學數學呢，我簡直要崩潰了！”說著，娜娜猛地揪扯自己的頭發，滿臉痛苦狀。

女兒的狀況讓董玉珠很是焦慮，她跟丈夫商量，決定找個經驗豐富、懂心理的專家咨詢一下，看用什么辦法讓孩子克服學習數學的焦慮情緒，提高她學習數學的興趣。一周后，經朋友引薦，董玉珠和丈夫找到一位姓林的特級數學老師請教。林老師聽了董玉珠夫婦的講述后，判斷娜娜患有“數學焦慮癥”——害怕、擔心和逃避數學學習。

董玉珠還向林老師反映，女兒小升初時，他們為娜娜報了奧數班。每次從奧數班回來，娜娜都苦著臉說越學奧數越覺得自己是個笨蛋，弄得她對正常的數學學習也沒興趣了。

面對這樣的情況，林老師建議，要想讓孩子克服“數學焦慮癥”，父母首先要端正對數學的態度，并在家里營造一個積極的數學氛圍。父母和孩子一起學數學，最初不要做難題、偏題，先從基礎抓起，通過互動逐漸提升孩子學數學的興趣，提升她的信心。

和孩子一起做題，幫女兒重建信心

咨詢過專家以后，董玉珠和丈夫心里有了底。他們背著孩子，和女兒的數學任課老師溝通了一下，任課老師給他們推薦了一套難度不高的同步測試卷，并叮囑他們在家里和孩子一起做，女兒有進步，要及時肯定。數學老師還特別提醒，董娜娜學習數學有焦慮癥狀，一定要在她腦力最好、平心靜氣的時候做題。

董玉珠夫婦覺得數學老師的建議非常有道理。于是，他們把做題時間選在晚飯后，時間不長，45分鐘。起初，董娜娜對爸媽的安排還有些抵觸，但看到爸媽陪著自己一起做，還規定誰考的分高有獎勵，分低者罰涮碗、做家務，她天生不服輸的一面顯現了出來，便認真、細心地做起來。

在規定時間做完后，三人按照標準答案，互相改卷。董娜娜發現，父母雖然身為名牌大學畢業生，但做題的速度和質量卻不如自己。尤其是一些吃不準的題目，她只要一用心就能做出來。董玉珠對女兒表示欽佩，有些拿不準的題，還要請教女兒呢！董娜娜在與父母的做題比賽中頻頻獲勝，信心漸漸上來了。

董玉珠夫婦和女兒每天堅持做題的習慣延續了下來。很快，期末考試到了，董娜娜表現得很輕松。考試成績出來，董娜娜總分排在全班第五，數學101分（滿分120分）進步很明顯。

乘勝追擊，想方設法培養女兒的數學興趣

參加完期末總結會回來，董玉珠特意“添油加醋”地對女兒說：“數學老師特意表揚了你，說你是數學成績進步最快的學生，只要你繼續保持對數學的熱愛，成績一定會突飛猛進！”娜娜高興之余，卻實話實說：“老媽，別說熱愛了，我對數學連喜歡都說不上！只不過升學離不開它，硬著頭皮去學罷了！”

董玉珠笑著對女兒說：“從不喜歡到喜歡，從喜歡到愛都有一個過程，你每做對一道沒有把握的數學題，不是也有一種愉悅的感覺嗎？這種愉悅的感覺持續下去，就能轉化為喜歡，甚至是熱愛！”董娜娜沉思了一會兒，點了點頭：“好像還真有那么回事兒！”

為了讓女兒意識到數學的重要性，董玉珠買菜、去外面吃飯，都讓她付賬。去科技館參觀，董玉珠就把那些時區之間的時間轉換、天文學方面用到的數學知識，都有意無意地講解給女兒。她還對女兒說：“數學是學好其他學科的基礎，物理、化學這些科目不用說了，就是歷史、地理這樣的文史類學科也離不開數學。”

從初二上學期開始，董玉珠改變了每天陪著女兒做一套同步練習的做法，而是每晚只和女兒做三道題。這三道題是她精心挑選出來的，難度系數稍高。女兒有些卡殼的時候，董玉珠就和她討論。如果真的解不出來，就利用學習機的搜索功能，找出解題思路。弄懂了這道例題，還要舉一反三，董玉珠再找出兩道同類的題，讓女兒解出來加深印象。

努力換來了回報，女兒問鼎名校

經過董玉珠春風化雨似的引導，女兒學習數學不再像以前那樣愁眉苦臉了，而是積極主動地思考，心態也極為平靜。有時，她甚至還放一些輕柔、舒緩的音樂，在愉快的氛圍中做題。初二下學期期末考試，她的數學分數考到了116分（滿分120分），總分在班里排名第三，年級排名上升到前20名。

成績上去了，董娜娜的學習信心也更足了，她把中考的目標定在“鄭州外國語中學實驗班！”董玉珠清楚，鄭州外國語中學實驗班，幾乎是全市中考學子的家長的夢想，女兒要上這個班是非常大的挑戰。但是他們又想，孩子有這樣的目標，不能打擊她的積極性。孩子向較高的目標奮進，即使最終無法實現愿望，能考取的學校也一定不會差到哪兒去。

2015年寒假開始，董娜娜和同學們一起進入復習迎考階段。董玉珠清楚，這個階段也是查缺補漏階段。于是，她把女兒三年來積累下的數學錯題本拿了出來，從中選取錯誤率較高的題型，再讓女兒重做一遍。中考最后沖刺階段，董玉珠和老師密切配合，不再讓女兒大量地做題，而是歸納整理三年來的各個知識點、難點，把這些要點提綱挈領，進行消化、反芻。

6月24～26日，董娜娜以一種輕松的心態上了“戰場”。7月13日查分，娜娜總分660分（滿分680分），數學竟然考了滿分，她輕松實現了自己問鼎名校的愿望。

從當初患上“數學焦慮癥”到現在中考拿了滿分，董玉珠用母親的智慧和堅韌陪女兒連創佳績。如今，女兒正坐在鄭州外國語中學實驗班的教室里，如饑似渴地汲取著知識的瓊漿，董玉珠也將一如既往地陪伴女兒向更高的“殿堂”發起沖擊。