以社團為依托推進高校校園文化建設

許增站

(陜西能源職業技術學院，陜西 咸陽 712000)

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【教育教學研究】

以社團為依托推進高校校園文化建設

許增站

(陜西能源職業技術學院，陜西 咸陽 712000)

高雅和諧的高校校園文化對大學生的全面發展具有重要意義，社團積極發揮自身優勢，堅持以人為本理念，通過美化校園環境、拓展校園文化內涵、強化育人規范等方式，以實際行動為特色校園文化建設提供助力。

校園文化；社團；以人為本；制度建設

高校校園文化是由廣大師生協同創造并認可的、體現師生共有價值趨向及目標追求的一種獨特文化現象，對于促進高校內涵發展，增強思想政治教育效果無疑具有重要作用。社團作為師生間互相幫助、平等交流，進而引導大學生形成正確價值取向的嘗試性的公益服務組織，根據“以人為本，德育為先”的校園文化建設理念及創建特色校園文化的要求，充分利用自身資源，發揮最大優勢，積極投身于校園文化創建活動，努力營造健康向上的校園文化氛圍和高雅和諧的校園文化環境。[1]

一、堅持以人為本，注重理念引領

創建特色校園文化的出發點和歸宿都是為了學生的全面發展，因此，必須堅持以人為本的理念。堅持以人為本，就是要樹立一切以學生為中心、一切為了學生的觀念，始終貫徹以“平等、尊重、合作、發展”為基本內涵的人本思想，尊重學生的尊嚴、價值和主體性，讓每個學生獲得均等的展現與發展機會，使其能動性和創造性得到充分發揮。在以人為本思想的引領之下，社團在啟動特色校園文化創建活動之初，就將尊重學生、相信學生作為活動開展的前提和基礎。按照貼近學生、貼近學生實際、貼近學生生活的原則，從學生主體參與、選擇和內在情感的需要出發，采用其喜聞樂見的實踐活動方式和交往方式，營造公平、公正、公開的發展環境，激發學生參與校園文化建設的積極性和主動性，凸顯學生的主人翁地位。社團遵循“學以致用，和而不同”的辦學理念，始終將踐行放在校園文化建設的首位，通過拓展資源和載體，開展豐富多彩的主題教育活動，用實踐豐富校園文化的內涵，使學生在真實生活體驗中，張揚自我特性，展現自我活力，挖掘自我潛能，把學生特性發展與自我綜合素質的提升有機結合起來，實現大學生道德品質的內化和良好行為的養成。

二、美化校園環境，營造育人氛圍

校園環境文化是校園文化的重要組成部分，包括物化環境和人文環境兩個方面。[2]就物化環境而言，結合學校實際，注重人與自然的和諧，把自然環境與教育環境融為一體，使各具特色、寓意別樣的建筑在假山草坪、樓閣亭臺、塑像水榭等襯托下，與千姿百態的自然景觀相映成輝，形成富有時代氣息和專業特色的校園物化環境。優美的校園環境具有無聲的教育力量,為充分發揮其熏陶人、感染人的重要功能，社團配合學校創建文明校園活動，聯合校學生自治委員會、家委會等單位，積極實施以“愛我家園”為主題的校園文明工程，發出保護校園環境的倡議，組織成員清理校園垃圾，保護花草樹木，擦除不健康的小廣告，制作警示牌，編寫警示標語等，以“文明教室”“文明宿舍”“文明班級”評選活動為契機，開展有聲有色的校園美化、亮化活動，努力營造整潔怡人、溫馨舒適的校園環境。

對于人文環境的營造，社團可從三個方面入手：一是通過送溫暖、獻愛心活動及志愿者服務活動，為困難教師捐款、幫助教師排憂解難，通過“我愛我師”主題活動增強師生日常交流和溝通，通過“創新創業大賽”與教師合作攻關或聘請教師作科研指導等，培養親密的互相信任和尊重的師生情感，建立健康、愉快、和諧的師生關系。二是結合課程教學內容，充分發揮學校區位優勢和現有場館的資源優勢，組織學生到紀念館、校史館、科技館、展覽館參觀學習。采用現場教學的方式，組織學生講校史、唱校歌、誦校訓，并在師生中開展以愛國主義為核心的主題征文活動，將日常教學活動與特色校園創建活動結合起來，努力形成人人關心、個個參與校園文化建設的良好氛圍。三是啟動青年馬克思主義者培養工程，開展學習、研究、實踐和宣傳活動。制定研究課題指南，在指導教師指導下開展馬克思主義研究，形成成果匯編；聘請專家學者進行學習輔導或講座、答疑，提高學習研究效果；不定期地進行學術研究與學習體會交流,促進相互提高；開展對外交流，聯系各地馬克思主義學會，取長補短；利用寒暑假深入進行社會實踐和考察，在實踐中鞏固學習成果；播放愛國主義、社會主義與集體主義題材的電影、文獻片，舉辦知識競賽、辯論會等，以擴大馬克思主義對大學生群體的影響。

三、拓展校園文化內涵，打造育人品牌

校園文化是學校辦學之根、發展之魂，是推動育人工作健康有序發展的內在動力。社團要遵循“拓展內涵，打造精品”的校園文化建設要求，樹立品牌意識，要有“一年打基礎，兩年上臺階，三年出精品”的總體規劃，充分利用自身作為學生學習交流平臺的優勢，以素質教育為抓手，開展“技能大賽”“辯論賽”“演講賽”“情景劇比賽”“創新創業大賽”等群眾性賽事活動。鼓勵學生自行設計活動方案，確定活動步驟，選擇活動方式，進行場地布置，完成道具準備，提交可行性論證報告等，集策劃、論證、組織、實施、總結、宣傳于學生一身，傾力為學生打造展示風采的廣闊舞臺。依托這些賽事活動，切實深化校園文化內涵，拓展學生文化視野，促進學生健康全面發展。[3]

有效實施“一院一品”或“一系一品”工程，社團積極協助團委、學生會進行宣傳和動員工作，組織和實施旨在激發學生讀書熱情，豐富學生課余文化生活的“我讀書，我成長，我快樂”讀書活動。由優秀教師擔任指導老師，面向師生開展“對話人生”經典閱讀和交流活動，也可與兄弟院校聯手，舉辦“對話人生”文化周活動，并使文化周活動常態化、制度化，讓全校師生人人參與并從中受益。

為發揮學科資源優勢，拓寬文化育人渠道，社團不定期地邀請校內名家，精心打造名家名師講壇。聘請各學科領域有突出貢獻的專家學者及學科帶頭人走上講壇，以學術大師的人格魅力、師德風范與深邃思想，激發廣大學生追求真理、回報祖國的熱情和決心，培養廣大學生的使命意識和誠信意識，使講壇成為學校凝練大學生品質、塑造大學生人格、傳承和光大中華民族歷史文化的重要平臺。

為激發學生科技創新激情，營造校園創新文化氛圍，社團必須開展廣泛的宣傳動員活動。首先，召開動員會、座談會，就創新活動與大學生自身的學業進步、能力提升、素質拓展、未來發展的關系進行深入剖析，鼓勵學生積極參與各種創新活動；其次，通過社團網頁設立“創意人生”欄目，介紹大學生創新活動的理念、原則及相關激勵政策、保障措施等，激發學生的創新熱情。第三，成立“大學生創新活動咨詢中心”，通過QQ群、微信、微博、咨詢熱線等形式，就課題篩選、團隊建設、指導教師的選擇等問題進行及時溝通，幫助大家解難釋疑。第四，積極開展創新活動培訓工作，開辦培訓班，幫助學生掌握研究的方法和手段，了解科研活動的程序和步驟等。第五，以講座的形式對學生進行學術道德教育，引導學生遵守國家有關規定，恪守學術規范。這一系列的宣傳和教育活動能夠大大激發學生的科研興趣，有助于培養其科研意識及創新精神。

改善和強化心理健康教育是催發大學生健康成長、培養高素質合格人才的重要環節，也是校園文化建設不可或缺的內容。為解除大學生的心理問題，社團定期會同學校心理咨詢中心、心理學教研機構等單位，以朋輩互助為著力點，建立校、院(系)、班三級心理健康普及教育網絡。通過設立心理咨詢信箱和熱線、進行心理健康普測、建立心理健康檔案、動態跟蹤干預重點對象、開展心理健康知識問答等多種渠道，對大學生進行心理健康咨詢和幫扶工作，以服務走進學生心靈，指導和幫助學生以積極的態度取悅自我、面對生活，以文明的舉動和諧交往、謀劃人生，切實提高大學生自我心理調適能力和心理素質。

四、加強制度建設，強化育人規范

建立完善的制度是維系高校正常秩序、促進文化建設特別是文化育人工作的重要保障，具有導向性、約束性和規范性的作用。所以，就必須制定、修訂一系列規章制度，包括學生管理、政工隊伍建設、師德建設、校園文化建設等方面的內容，構建起系統而和諧的規范化工作機制。[4]

為將這些制度規范落到實處，社團在學校團委和指導教師的引領下，以社團組織為依托，以社團網站、日常交流、實踐活動為載體，通過校園短劇、情景劇、參觀學習、郊游、實踐活動等交往形式，靈活采用說理教育、實踐教育、自我教育、心理健康咨詢等思想政治教育方法，積極開展“使命與責任”“制度與文明”“誠信教育”等主題活動，使學生在自由平等、充滿愛心的活動氛圍中相互感染、認同、學習和提升，正如“與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香，即與之化矣”，在潛移默化中形成正確的價值觀念和良好的行為習慣。

社團獨特的“活動、交流—比對、學習—提升、完善”素質教育新方法，并不是對受教育者的直接灌輸，而是將教育內容隱含在校園物質環境、校園文化環境、日常交往活動之中，讓學生在喜聞樂見的活動過程中去自我體會、自我感悟、自我汲取和自我內化，最終達到教育自己、規范自己的目的。[5]同時，結合“校園開放日”“普法宣傳日”模擬法庭等開展規范教育主題活動，讓學生在活動中發現不足，自覺將國家法律、學校制度變為自己的內在需求，并在活動經歷中超越自我，實現制度規范教育和思想發展教育、外部教育與自我教育的有效結合。這種來自學生主體內在自覺的規約機制，其生命力更加旺盛，影響力更加深遠。

[1] 陳雨田.論當代大學生價值取向的兼容性[J].理論導刊，2009,(10):55-57.

[2] 王頗,王仙先.淺談當代大學生思想政治教育[J].陜西教育，2011,(4):126.

[3] 王雪艾.淺談企業文化建設中管理者效能的發揮[J].陜西煤炭，2011,(5):138-139.

[4] 祝瑾,傅智勇.高校環境文化的本質解讀[J].陜西青年職業技術學院學報，2011,(1):47-50

[5] 王越群.新世紀論壇[M].西安：陜西旅游出版社，2003:100-102.

[責任編輯 蘭一斐]

Promoting the Construction of Campus Culture at College on the Basis of Student Mass Organization

XU Zeng-zhan

(ShaanxiEnergyInstitute,Xianyang712000,China)

Elegant and harmonious campus culture is of great significance to the overall development of college students. Student mass organization promotes college campus culture construction by taking it’s full advantage, adhering to people-oriented concept, beautifying campus environment, expanding the connotation of campus culture as well as improving the education standard.

campus culture; student mass organization; people-oriented; system construction

2016-09-09

許增站(1965—)，男，陜西乾縣人，陜西能源職業技術學院講師，主要從事馬克思主義理論與思想政治教育研究。

G647

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1008-777X(2016)05-0106-03