談在數學課堂教學中如何引導學生主動學習

薛亞金（江蘇省淮安市洪澤縣新區中學）

談在數學課堂教學中如何引導學生主動學習

薛亞金
（江蘇省淮安市洪澤縣新區中學）

近年來，伴隨著新課標的不斷發展，在中學數學教學中強調以學生為主體，老師作為主導的理念，讓學生學會積極主動地學習。

主動學習；初中數學課堂；實踐

在當前，我們國家的數學教育依然是以課上教學作為主要教學模式。課上教學作為素質教育的重要來源，是運作素質教育最基礎的教學方式，是我們的學校由應試教育轉為素質教育的最重要的轉折點。隨著以創新教育和自主學習為首的理念在中學課堂上的實施，我們從理論和實踐中積累了數學教育中引領學生主動學習的一些謀略。

一、數學教育中怎樣引導學生主動學習

學生在課堂上的學習主要是以同學之間為主，還有老師與學生之間、同學和學習內容環境之間的相互學習過程。這種模式可以讓學生全面提高整體素質，也是最基礎的教學方法，在數學教育中老師引領學生主動學習，在數學教育中的中心思想是以學生為始發點，探究如何讓學生能夠開心快樂、積極主動去學習，抓住這些相關因素去培養學生。在數學教學中應該把學生的興趣、需求放在首位，創建出輕松的、和睦的以及愉悅的課上教學模式與環境。例如，2015年新人教版中學七年級數學第十章“數據的收集、整理與描述”。教師可以引導學生分為小組進行討論，一些學生負責數據的采集，一些學生負責數據的統計與分析。

在教師的引導下學生自主去完成任務，并且解決不懂的問題。我們要探究讓我們的學生變成主人以及主動全方位發展的方法。老師既是學生學習過程中的引領人，也是學習過程中的合作人與組織人，新的教學觀念重點是老師與學生的互動。在新的數學教學中老師要學會改變原有的教育模式，原有的學習模式就是老師單向灌輸而學生卻是被動接納知識。我們應當讓學生成為課堂教學中的主人，要參加到老師與學生、學生與學生之間的互動里來。讓學生可以擁有輕松與愉悅的學習環境，讓所有的學生都可以有回答問題發言的機會，把學生的熱性與積極性全部調動出來，讓學生真正可以成為學習的主人。

二、合理適當的教育方式

在教學當中，老師應該敢于探索有效合理的教育方式，根據新課標標準，中學數學課堂學習中，老師們要去引導學生，老師的用處不是單向的去灌輸，而是去引領學生自主的思考。讓學生可以充分發揮自己的想法與思維，盡量要讓學生主動去思考，去發現問題并且去解決問題。老師要學會變通，不應該單向去灌輸，要把學生自主學習放在首位。

教師們可以采用各種有效、有利于學生學習的教學方式，這樣可以了解到每一位學生在課堂上的學習情況，有利于增進學生的德、智、體、美、勞的全面發展。在中學數學教育中，老師的語言情感很重要，加強語言的表述能力。應學會聲情并茂與準確的教學，這樣也可以增進課堂上的學習效率，讓課程更加生動，教師在教學過程中保持熱情的態度，主動積極地和學生研究問題并且解決問題。例如，人教版初一數學上冊4.1《多彩多姿的圖形》。老師在講解這堂課的時候，首先老師可以在上課之前讓學生觀看一個關于圖形的小短片，然后可以提問學生都認識哪些圖形，學生分成小組來進行回答，每個小組由組長負責發言，老師采用接龍的方式讓組長來說，比一比最后哪個小組說得最多。這樣可以提高學生的學習興趣，并且引導他們主動去思考問題。

三、數學游戲可以有助于學生養成良好的學習習慣

在中學數學教學中，我們可以采用一種新的學習方式，那就是將游戲引用進我們的學習中。這樣一方面可以很好地挖掘學生存在的對知識掌握的欲望，還可以使教學過程變得輕松愉快。根據研究表明，游戲具有很強的趣聞性，它會使人興奮，一個人的好奇心是學習數學過程中最重要的因素。很多數學家在探索數學問題時就像是小孩子對待玩具的心情一樣去研究問題，帶著對問題的興趣去研究，一點一點地找到解決辦法。

在數學教學中，數學游戲有利于學生培養良好的數學學習習慣和敢于深入研究的勇氣，讓學生在社會中成為有用之才，為社會的成長作出貢獻。運用數學游戲有利于幫助學生養成良好的學習習慣，開發學生的思維，讓學生理解并喜歡上數學。很多人都知道，數學游戲包含了智慧性，在開發學生的數學思維上起著強大的作用。很多教師覺得在課堂上去運用數學游戲相對比較復雜，而且和老式的教學方式來比較需要消耗很多的時間與精力。但是事實證明，數學游戲在數學課堂上有著明顯的作用。

就目前來看，我國的基本教育體系已經邁向了實質性，很多教師與學生來到了新課程數學的教學。我們要學會研究新的教學理念，幫助我們的學生更好地學習中學數學。如何更好地教育我們的學生學好數學是重中之重，本文在一定方面對中學數學課程提出了一些建議，引導學生主動學習在中學數學課程中起著非常重要的作用，希望可以給初中數學教育提供有用的價值，我國的教育事業正在飛速地發展，老師與學生之間的關系也在不停地變化，學生要做學習的主人，因此，我們要更加反省我們的教育，有效地利用學生自主學習的理念，讓學生愉快地學習，讓我們的數學教育事業發展得越來越好。

［1］方雷來.初中數學教學主動學習意識與能力培養淺析［J］.考試周刊，2011（70）：96-97.

［2］郭年春.淺析初中數學教學主動學習意識與能力的培養［J］.教育界:基礎教育研究，2014（8）：82.

·編輯魯翠紅