初中音樂鑒賞教學(xué)方法研究

陶仕明（四川省南部縣楠木中學(xué)）

初中音樂鑒賞教學(xué)方法研究

陶仕明
（四川省南部縣楠木中學(xué)）

傳統(tǒng)的初中音樂教學(xué)只是以基礎(chǔ)音樂教學(xué)為主，學(xué)生對于音樂缺乏一定的鑒賞能力。音樂鑒賞是提高初中生音樂成績的有效途徑。如何提高初中音樂教學(xué)水平以及怎樣提高學(xué)生對音樂的鑒賞能力，已成為現(xiàn)在音樂教學(xué)模式改革的方向。基于此，就初中音樂鑒賞教學(xué)方法進(jìn)行了簡單的探討。

初中音樂；鑒賞教學(xué)；教學(xué)水平

一、初中音樂教學(xué)的現(xiàn)狀

傳統(tǒng)音樂教學(xué)只是停留在對基礎(chǔ)音樂如樂譜的學(xué)習(xí)、樂器的認(rèn)知以及個別樂曲的學(xué)唱上，而很少注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的鑒賞能力。經(jīng)過初中音樂的學(xué)習(xí)后，學(xué)生只是學(xué)會了一些簡單的樂譜、樂器和樂曲的認(rèn)知和學(xué)唱，對于鑒賞音樂的能力根本沒有得到培養(yǎng)。學(xué)生對音樂的鑒賞是有差異性的，所以，對于樂曲的學(xué)習(xí)不能僅僅局限于老師所教學(xué)的樂曲上，不能要求學(xué)生對音樂的欣賞完全一樣。有些學(xué)生喜歡布魯斯，有些學(xué)生喜歡搖滾，還有些同學(xué)喜歡傳統(tǒng)的京劇，老師對這些學(xué)生的統(tǒng)一要求不僅不能達(dá)到老師所預(yù)期的效果，而且會導(dǎo)致學(xué)生對所喜歡的音樂類型的鑒賞能力得不到提高。雖然學(xué)生和老師都在努力但還是會起到“事倍功半”的效果。初中生正是興趣培養(yǎng)的關(guān)鍵時期，此時不僅有著孩童一樣的好奇心與探索欲望，而且還具備了學(xué)習(xí)知識與技能的頭腦與身心。傳統(tǒng)音樂教學(xué)只是教授一些對樂器的認(rèn)知而不是對樂器的演奏，學(xué)生對于樂器無法親自感受，導(dǎo)致學(xué)生對學(xué)習(xí)音樂的興趣下降，無法達(dá)到音樂教學(xué)對學(xué)生音樂鑒賞能力培養(yǎng)的目的。

二、如何完善初中音樂教學(xué)

1.鼓勵學(xué)生進(jìn)行音樂鑒賞

每個學(xué)生都是獨(dú)特的，對于樂曲的欣賞鑒別都會有所不同，老師應(yīng)該鼓勵學(xué)生培養(yǎng)自己音樂鑒賞的能力。老師給予指導(dǎo)，而并不是強(qiáng)制要求每一個學(xué)生都去欣賞同一首樂曲。這樣學(xué)生不僅對不同音樂的鑒賞能力得到提升，而且老師也培養(yǎng)了一批批對不同音樂有些獨(dú)特見解與欣賞能力的學(xué)生，有著“事半功倍”的效果。

2.積極地讓學(xué)生進(jìn)行音樂實(shí)踐

初中音樂教學(xué)不能單純地只是教授樂器的認(rèn)知，應(yīng)該讓學(xué)生與樂器多接觸，才能感受音樂的美妙與神奇，音樂的基礎(chǔ)教學(xué)在實(shí)踐中得到應(yīng)用，不知不覺間學(xué)生對于音樂的鑒賞能力就會得到培養(yǎng)。實(shí)踐出真知，學(xué)生對樂器的親自接觸與對音樂的親自體會比單純地學(xué)習(xí)音樂知識對于學(xué)生音樂素養(yǎng)的提升效果要好很多。音樂，是跨越時空的橋梁，通過對于音樂的欣賞，我們除了單純地感受音樂旋律的美，更是感受音樂內(nèi)涵之美，它既是心情，又是作曲家的時代的縮影。在這門課的學(xué)習(xí)中不但一定程度上了解了這個時代的音樂，更是在這些藝術(shù)家的身上學(xué)到了追求理想的不放棄精神和為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)不斷奮斗的高尚品格。

3.提高學(xué)生對音樂的認(rèn)識與感悟

音樂是一種獨(dú)特的傳播方式，它可以把人們的喜怒哀樂集于一起，對人的情感產(chǎn)生一種共鳴；在生活，學(xué)習(xí)之中，我們離不開音樂，時刻都在想著它，讓它陪伴我們度過每一個時刻。音樂是在實(shí)踐過程中展示的訴諸聽覺的一門藝術(shù)，它的基本手段是有組織的樂音構(gòu)成有特定精神內(nèi)涵的印象結(jié)構(gòu)形式，音域很難對客觀現(xiàn)實(shí)進(jìn)行再現(xiàn)和描述，但是極善于抒發(fā)感情和情緒。聲音是它存在的形式，它具有運(yùn)動性、流逝性、連貫性、差異性與聽悟性。

綜上所述，每個學(xué)生都是國家的未來，音樂是發(fā)現(xiàn)世界美的窗口，提高初中生的音樂素養(yǎng)是給未來一雙美麗的翅膀。

4.培養(yǎng)學(xué)生個人能力

音樂的學(xué)習(xí)能夠在很大程度上幫助學(xué)生提升個人的素質(zhì)修養(yǎng)，提高自身的藝術(shù)感知力與鑒賞力，對于培養(yǎng)學(xué)生個人能力而言意義重大。因此，在實(shí)際初中音樂課堂教學(xué)中，教師要有意識的通過音樂課程來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)探究，實(shí)現(xiàn)能力的提高和素質(zhì)的培養(yǎng)，具體到實(shí)際教學(xué)中來，教師可推薦學(xué)生搜索大師名作的一些樂曲作品來聽，并有目的性地提出幾個問題，讓學(xué)生在下節(jié)課進(jìn)行作答，鼓勵學(xué)生自己獨(dú)立完成對于音樂的鑒賞和分析，逐漸形成音樂的感知力，能夠分析出曲中所用的樂器、作者自身的感情等，音樂是一門藝術(shù)，沒有標(biāo)準(zhǔn)答案與對錯之分，只有鼓勵學(xué)生多聽才能逐漸欣賞并接受這一藝術(shù)，為提高個人素養(yǎng)奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。

音樂鑒賞是音樂教學(xué)中的重要組成部分，而這個鑒賞的過程必定要從引導(dǎo)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生獨(dú)立完成鑒賞，因此，在實(shí)際教學(xué)過程中，不論是教學(xué)內(nèi)容還是教學(xué)氛圍上，教師都要注重音樂作為藝術(shù)的獨(dú)特性以及學(xué)生個人能力的培養(yǎng)這兩個方面，逐漸將鑒賞與欣賞相互聯(lián)系起來，培養(yǎng)學(xué)生個人對于音樂的感知能力，更加積極主動地完成音樂鑒賞，陶冶個人情操，提高個人能力。希望廣大學(xué)者能夠?qū)σ魳穼W(xué)習(xí)中音樂鑒賞能力的提升進(jìn)行更深層的探究，為初中音樂鑒賞教學(xué)添磚加瓦。

［1］李瑞.初中音樂課堂有效教學(xué)的實(shí)踐研究［D］.寧夏大學(xué)，2014.

［2］姜輝.新課程背景下初中音樂欣賞有效性教學(xué)的研究［D］.山東師范大學(xué)，2013.

［3］李慧.淺析初中音樂鑒賞教學(xué)方法［J］.劍南文學(xué)：經(jīng)典教苑，2012（3）.

［4］羅卓邦.初中音樂樂感及音樂鑒賞教學(xué)方法探討［J］.中華少年，2015（8）.

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