減輕初中數學課業負擔之我見

江怡靜（廣西防城港市上思縣第二中學）

減輕初中數學課業負擔之我見

江怡靜
（廣西防城港市上思縣第二中學）

減輕學生的學習負擔這一理論已經提出了很長時間，但是學生的課業負擔并沒有真正地降下來，如何找到更有效的減負措施以解決初中數學教學中的減負問題已經成為了當務之急。在簡單介紹了課業減負內容的基礎上，分別從改變教師的教學理念和創新教學方法、提高課堂效率以及培養良好的學習習慣等方面對減少學生的課業負擔進行了分析探討。

初中數學；課業負擔；減負

在初中數學課堂上實現對學生課業負擔的減負，是指在不降低教學質量的基礎上降低學生過重的課業負擔，其中不僅包括對學生課業負擔的減少，也包含了對學生心理負擔的減輕，減少影響學生身心健康和全面發展的過重負擔。這就需要教師提高教學質量標準，改變教學理念，創新教學方法，提高課堂效率以及培養學生良好的學習習慣，以此來達到初中數學課堂減負不減質的目標。

一、改變教學理念，走出認識誤區

在初中數學課堂中要減輕學生的課業負擔，首先就需要教師改變傳統的教學理念，走出認識誤區。初中生的學業負擔過重的根源就在于教育思想的偏差。在傳統的應試教育理念下，教師和家長都是以考試成績作為最終的評價依據，認為高負擔就等于高質量教學和高升學率，因此通過向學生布置超過承受能力的學業任務來提高教學效果。但是在這種題海戰術下，學生被當做是做題的機器，既無法發揮興趣和特長，又妨礙了學生的身心發展，久而久之就會使學生滋生抵觸情緒，從而降低了學習的興趣和效率，是一種得不償失的教育方法。

因此，要在初中數學課堂中減輕學生的學業負擔，首先應該改變教師的教學理念，要正確認識學習成績學習和時間之間的關系，要教給學生學習的方法和技巧，采取正確的教育方法，實現教學質量的全面提高，教師還應該自覺把提高課堂效率的著眼點從課外轉移到課內，將著力點放在引導學生正確學習上，在教學效率上下功夫，幫助學生提高學習質量。

二、加強情景教學，營造課堂氛圍

在初中數學課堂中要減輕學生的課業負擔，還需要通過情景教學為學生營造出一種輕松愉悅的課堂環境，讓學生喜歡上數學課，對數學知識的學習充滿信心，減輕學生因為害怕和厭煩而產生的心理負擔，促使學生主動去學習數學知識，并充分發揮學習的能動性，才能真正提高課堂教學的有效性。

要在初中數學教學中引入情景教學，需要初中數學教師及時轉變傳統教學模式下的教學理念，將課堂真正的交給學生。此外還要增強自身的教學能力，更好的適應新課改下教學目標的要求。新課程改革下要減輕學生的課業負擔，教師必須采取積極的措施優化課堂教學，為學生營造出合適的教學氛圍，幫助學生消除心理負擔，促進課堂教學有效性的提高。

三、提高課堂效率，減少課外負擔

在數學教學中損失課外補也是造成課業負擔過重的很大原因，教師的課堂講解時間過多，就會減少學生吸收知識和完成作業的時間。因此，教師應該認真充分地研究教學內容，優化整合教材知識，提高課堂教學的緊湊性，要保證教學的嚴謹簡潔，盡量使學生在課堂上完成學習任務，提高課堂教學的效率。

要做到這些就需要初中數學教師在教學之前做好充分的準備，要在深鉆大綱和教材的基礎上備課，并且提前進教室做好上課準備，在具體的教學過程中還要濃縮教學語言，增強信息輸出的有效性。除此之外，還可以借助多媒體教學工具，優化教學手段，盡可能廣泛使用電化教學以增強直觀性，提高學生學習的質量。最后教師還應該精心設計作業，減少低效和無效勞動帶來的過重負擔，加強對學生自我管理的培養，增強學生的自主學習能力。

四、培養學習習慣，提高學習成績

在初中數學課堂中，要減輕學生的課業負擔，還需要教師幫助學生培養良好的學習習慣，增強學生類比和逆向思維的能力，規范書面表達的方式，在減少失誤的基礎上有效地提高學生的學習成績。數學作為一門基礎性的學科，有著嚴格的科學性和邏輯性，因此對學生的學習要求也很高。這就需要教師幫助學生培養良好的學習習慣和清晰的邏輯思維，提高學習的有效性。

教師在課堂上要根據教學目標制訂出有效的教學策略，通過對學生的提問等方式及時了解學生掌握知識的情況。還應該重視對學生習題的檢查，指出錯誤并耐心幫助學生進行改正，指導解題方法，減少練習中的錯誤，促使學生形成良好的學習習慣。此外，教師還應該幫助學生練習規范的格式，減少不必要的錯誤，對癥下藥幫助學生提高學習的成效，促進學生學習自信心的提升，減輕學生的心理負擔，進而轉化為更多的學習動力以取得更高的學習效率。

［1］仲雪琴.巧用多媒體課件激活初中數學課堂［J］.成才之路，2013（31）.

［2］肖云.關于初中數學教學與信息技術多媒體的整合研究［J］.讀與寫：教育教學刊，2012（10）.

注：課題項目：廣西教育科學“十二五”規劃課題《山區少數民族初中生課業負擔問題研究》（2015C132）。

·編輯丁可楣