例談半命題作文如何補題

雷紀良（湖北省隨州市隨縣小林鎮中心學校）

例談半命題作文如何補題

雷紀良
（湖北省隨州市隨縣小林鎮中心學校）

半命題作文成功寫作的關鍵是補題，題目是作文優劣的第一窗口。題目的優劣，制約著全篇的寫作過程。因而補寫一個正確、鮮明、新穎的標題就顯得尤為重要了。就半命題作文的結構形式、補題原則及創新補題技法作一些闡述。

半命題；補題；結構形式；補題原則；補題技法

半命題作文兼顧了出題者的指引方向和考生的自由選擇，其題型靈巧、活潑，比較突出地考查了考生作文時的立意與構思等方面的能力，因此很受人們歡迎，成為日常訓練和考場作文的主要題型之一。

半命題作文成功寫作的關鍵是補題，俗話說得好：“題好一半文。”眼睛是心靈的窗口，題目是作文優劣的第一窗口。題目的優劣，制約著全篇的寫作過程。因而補寫一個正確、鮮明、新穎的標題就顯得尤為重要了。下面就半命題作文如何補題的問題作一些闡述。

一、半命題作文的結構形式

半命題作文的題目，將一個完全命題，省去一部分，變為一個不完全命題，省去的部分由作者去補充。這種題目從本質特點上講，只是劃定了一個寫作范圍，而把選材、立意的自由留給了作者。其結構形式有如下幾種：

1.命前半題

如：“生活需要______”。

2.命后半題

如：“_______的樂趣”，“_______，我最需要”。

3.命首尾部分

如：“在充滿______的日子里”。

4.命中間部分

如：“_______真_______”，“把______帶給_______”。

二、半命題作文補題原則

1.熟悉性原則

即題目所表現的內容必須是自己熟悉的，在平時的積累材料中是比較多的。一般來講，可按“學校、家庭、社會、自然、自身”這個思維體系去拓展思維，從而選擇自己熟悉的材料。如“珍惜所擁有的________”：

從學校考慮：可填“同學情、師愛”等；

從家庭考慮：可填“親情、母愛”等；

從社會考慮：可填“信任、誠信”等；

從自身考慮：可填“樂觀、豁達”等；

從自然考慮：可填“綠色、和諧”等。

2.貼切性原則

標題范圍要盡量小，要從自己確立的角度出發，不要太寬泛。

例：“我學會了_______”，可填“寬容”“擺渡自己”等。

3.新穎性原則

題目所表現的內容、角度是符合社會潮流的，新鮮的。

例：“我關注______”，可填“霧霾”“神舟十號”等。

4.正確、深刻性原則

題目所表現的內容能夠提示正確、深刻的主題。

例：“我懂得了________”，可填“擁有現在”“母親的嘮叨”等。

三、幾種創新補題技法

1.與眾不同“唱反調”

要在眾多的考場作文中脫穎而出，有時候還得妙用逆向思維，跳出常規思維模式，也就是來個“唱反調”。這樣的題目往往會受到更多的矚目。

如“我的自信來自于________”，一位學生將題目補為“我的自信來自于不怕失敗”，沒有陷入“你的鼓勵、執著、勤奮”等固有思維，作者寫自己在學習中屢敗屢戰、屢戰屢敗中積累了經驗，獲得了堅強的心理考驗，最終取得了成功，充分展示了當代中學生的朝氣蓬勃的風采。

2.提升立意高一籌

（1）跳出物質性的小圈子，進入精神世界的理性思考，從理想、信念、責任的高度來看待人事、分析問題，這樣形成的思想才有高度。例：“我想起了___”，可填“那一聲囑托”“一片綠色”。

（2）跳出眼前的小圈子，適當進入歷史的昨天與前天，類古推今，這樣的見解才有深度。“我想起了____”，可填“屈原”等。

3.大題化小找切點

這里所說的切點，是指擬題的角度、出發點。“大”是指范圍寬而抽象；“小”是具體、實在、形象的意思。初中生的人生閱歷尚淺，對一些重大的社會事件、問題等還缺乏記敘和把握能力，因此在補題時要力求從小角度入手，用心寫出大意義來。具體說來有以下兩種實用的方法：

（1）將要補充的內容細化成具體的事物：如“善待___”，有學生填寫“生命”。“生命”是一個大而抽象的事物，以學生的閱歷是很難將其說清楚；我們可填寫一個具體的事物，如：“善待小鳥”。這樣將“生命”這個抽象、籠統的概念轉化為具體的事物，就容易寫了。

（2）將補充的內容加上修飾限制性的詞語。例：“善待___”，如補充為“善待老人”，那么這個題目就顯得模糊，不能明確寫作對象；如補充為“善待留守老人”，那么這個題目就有了明確的寫作對象，呼吁社會各界關注、關愛留守老人這一社會化現象。

4.真情實感感染人

已故作家冰心說過：“要對讀者真實，首先要對自己真實，要把自己的真情實感寫出來。”如“當我面對_______”，一位學生將題目補充為“當我面對第一封男同學來信的時候”，作者面對早戀這個敏感的話題，勇于把自己的那段感情經歷真切地袒露在讀者面前，以及后來在小樹林冷靜恢復理智等心理過程，寫得真實可感，體現了積極健康的主題思想。

5.吃透題意巧構思

首先將題目意思理解全面，分析透徹，不能漏看一字，不要誤解一詞。如題目“讀_______”，這里的“讀”字，除了一般意義上的閱讀之外，還含有“欣賞”“體味”“探究”等意思，因而讀的對象可以是書報雜志，也可以是人、自然，或某種社會現象。一位學生將題目補充為“讀父親”，標題新穎、獨特，文中把父親比喻為“一本包含哲理的書，書頁間流露著偉岸、正直，耐人品讀”。

另外，考場作文，時間是有限的，還要認真讀題，看題中有沒有舉例性提示，語言說明性提示以及限制性的要求。如果有，有的則要進行理解，有的可視作參考，有的則要遵從。根據提示確定了所寫的范圍與文體，可事先多補幾個題目，根據自己對材料的取舍和駕馭能力，反復斟酌，優中選優。不能不假思索地隨意補充題目，應考慮好適合自己的寫作范圍與文體，否則等于給自己套上了枷鎖，難以下筆，給寫作帶來不利的影響。

王云飛.半命題作文如何補題［J］.考試：高考語文版，2011（1）.

·編輯武慧慧