探究初中物理教學(xué)中對學(xué)生的素質(zhì)教育

曹影（吉林省通榆縣第六中學(xué)）

探究初中物理教學(xué)中對學(xué)生的素質(zhì)教育

曹影
（吉林省通榆縣第六中學(xué)）

隨著我國教育體制改革的不斷深入和發(fā)展，人們越來越關(guān)注對學(xué)生的素質(zhì)教育，并逐漸成為課堂教學(xué)中的重要組成部分。物理學(xué)科是學(xué)生在初中階段必須學(xué)習(xí)的一門學(xué)科，并且在對培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)教育方面具有積極的推動作用。教師要在實(shí)際的物理課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的科學(xué)態(tài)度，訓(xùn)練學(xué)生具有較強(qiáng)的科學(xué)思維方式，增強(qiáng)學(xué)生積累解決科學(xué)問題的辦法，提高學(xué)生在實(shí)踐中團(tuán)結(jié)合作的意識，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷，對學(xué)生綜合素質(zhì)的提升具有巨大的意義和影響。

初中物理教學(xué)；素質(zhì)教育；策略

在學(xué)生的初中學(xué)習(xí)階段，物理是所學(xué)課程中不可缺少的一門學(xué)科，對提升學(xué)生的綜合素質(zhì)具有極其重要的意義。物理學(xué)科是一門生活化較強(qiáng)的學(xué)科，在人們的日常生活當(dāng)中隨處可見物理知識和物理現(xiàn)象，社會的發(fā)展和人們的生活都與物理緊密相連，密不可分。初中生學(xué)習(xí)物理的目的并不是要成為物理學(xué)家，而是為了對物理知識的普及，為了在日后的生活中可以運(yùn)用物理知識解決一些問題，讓學(xué)生知道更多關(guān)于人類文明發(fā)展和歷史進(jìn)程，對此，初中物理知識的學(xué)習(xí)對于培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)教育具有巨大的積極影響。

一、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的態(tài)度

在初中物理課堂教學(xué)中可以有效地培養(yǎng)學(xué)生具有良好的科學(xué)態(tài)度。教師可以通過物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，讓學(xué)生充分地認(rèn)識和了解物理學(xué)科中所包含的嚴(yán)謹(jǐn)性和科學(xué)性。初中物理教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是重要的組成部分，是研究定性物理量之間關(guān)系的一種實(shí)驗(yàn)，在整個物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，學(xué)生通過自己動手實(shí)驗(yàn)充分認(rèn)識和了解物理知識，并對一些物理現(xiàn)象進(jìn)行解釋和說明，分析物理原因，針對失敗的實(shí)驗(yàn)要及時地總結(jié)和歸納，找出原因，及時糾正，有效地培養(yǎng)學(xué)生的動手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰兔艚莸乃季S能力，通過實(shí)驗(yàn)不但激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，還提高了學(xué)生的科學(xué)意識，從而形成一種科學(xué)的、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。

二、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方式

在初中物理課堂教學(xué)中可以有效地培養(yǎng)學(xué)生具有較強(qiáng)的科學(xué)思維。在日常物理課堂教學(xué)中，教師不能只追求速度，對學(xué)生一味地進(jìn)行灌輸性教學(xué)，而是要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，教師的主導(dǎo)作用，引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生對物理現(xiàn)象進(jìn)行總結(jié)和歸納，在思考的過程中得到規(guī)律，從而認(rèn)識和理解其中包括的物理知識和和理論知識，從而合理地運(yùn)用到生活中去，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生科學(xué)思維的提升。因此，教師要建立良好的師生關(guān)系，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵學(xué)生積極地參與到課堂實(shí)驗(yàn)活動中，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考，鼓勵學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并可以有效地解決問題，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生具有較強(qiáng)的科學(xué)思維。

三、培養(yǎng)學(xué)生積累解決問題的方法

在初中的物理課堂教學(xué)中可以有效地培養(yǎng)學(xué)生積累解決問題的科學(xué)方法。教師在物理課堂教學(xué)中，要有目的地引導(dǎo)學(xué)生積累解決問題的方法，既對學(xué)生學(xué)好物理知識有所幫助，又有利于學(xué)生日后的生活和工作。在所有的自然科學(xué)當(dāng)中，物理是一門基礎(chǔ)性較強(qiáng)的學(xué)科，因此，教師要引導(dǎo)學(xué)生將物理知識與其他學(xué)科知識相融合，理解新舊知識之間的關(guān)系，有利于學(xué)生對知識的理解和運(yùn)用，促使學(xué)生掌握良好的學(xué)習(xí)方法，在不斷地積累過程中有效地培養(yǎng)學(xué)生解決問題的科學(xué)思維與方法。

四、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識

在初中的物理課堂教學(xué)中可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。學(xué)生不論是在學(xué)習(xí)或是日后的工作中都必須與他人進(jìn)行交流和合作，對此，教師要加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，可以通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)增強(qiáng)學(xué)生之間的溝通和交流，在實(shí)驗(yàn)過程中懂得尊重同學(xué)，通過同學(xué)之間的共同合作完成物理實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生感受合作中的樂趣，讓學(xué)生明白，想要達(dá)到目標(biāo)就必須通力合作、共同努力，進(jìn)而提高學(xué)生的合作意識。

五、培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷

在初中物理課堂教學(xué)中可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷。國家的發(fā)展離不開科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，物理學(xué)促進(jìn)了人類文明的發(fā)展，至今仍在人們的生活中具有巨大的影響。在世界的物理發(fā)展史中涌現(xiàn)出了很多的物理學(xué)家以及相關(guān)的物理趣事，教師可以介紹這些物理學(xué)家以及發(fā)生在他們身上的愛國事跡，激發(fā)學(xué)生的愛國情操，通過一些有利于人類發(fā)展的物理事跡，增強(qiáng)學(xué)生的愛國主義情懷，讓學(xué)生更加了解物理在人們生活中的影響，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷。

隨著近些年我國社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，越來越需要具有較高綜合素質(zhì)的人才，因此，對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育顯得尤為重要。綜上所述，在初中物理課堂教學(xué)過程中開展對學(xué)生的素質(zhì)教育具有極為重要的意義，這不僅要求教師要具備較高的綜合素質(zhì)，還要在物理課堂教學(xué)中加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)和訓(xùn)練，合理地使用教學(xué)方法，建立正確的教學(xué)目標(biāo)，將培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力作為教學(xué)的最終目標(biāo)，將素質(zhì)教育與日常教育緊密地融合在一起，在提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的同時還要培養(yǎng)學(xué)生具有良好的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的思維，加強(qiáng)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，最終達(dá)到素質(zhì)教育的培養(yǎng)目標(biāo)。

鐘勇為，程思慧，蔡朝輝.卓越教師培養(yǎng)背景下專業(yè)課程設(shè)置調(diào)查與建議［J］.高校教育管理，2016（1）：25-32.

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