2016年全年總要目

2016年全年總要目

（括號內為期數，括號外為頁碼）

本刊特稿

“互聯網+”時代中國遠程教育的機遇和挑戰 陳麗等(1)3

香港大學“互聯網+”繼續教育系統模式的實踐思考張偉遠等(1)11

為未來做準備的學習：重塑技術在教育中的角色 趙建華等(2)3

知識管理在香港：通過貨幣獎勵分享知識是一個神話 詹澤慧等(2)18

翻轉課堂的施動主體：教師的價值和正能量 于文浩等(3)3

未來教育變革的主題：如何促進學習的個性化 顏荊京等(3)10

“互聯網+”時代的學習科學研究：進展與前瞻 左璜等(4)3

深度推進信息技術與教育的融合創新 任友群等(5)3

信息技術的作用發生了嗎 顧小清等(5)10

從微觀課堂教學設計到學校整體變革 劉美鳳等(6)3

教育媒體研究未來趨勢：促進學習者中心設計 胡航等(6)11

理論經緯

技術炒作曲線的教育價值及其對教育技術學科發展的觀照 鄭旭東等(1)19

論終身教育公民學習權的實現 彭剛(1)27

網絡學習知識觀的嬗變及其反思 左璜等(2)27

論創立教育信息化戰略規劃學 王運武(2)35

“互聯網+”時代學習環境重構：技術后現象學的視角 尹睿(3)16

論教育技術是教育理論與教育實踐的中介 王良輝(3)26

論教育學眼中的教育實踐 楊開城(4)11

混合學習：走向技術強化的教學結構設計 胡立如等(4)21

為什么與怎么做：一種可能的教育現象學研究方法構建 葉曉玲等(5)20

局內人行動研究：一種統合研究者與實踐者的新方法論 袁勇等(5)29

學術時空

智慧教育核心的智慧型課程開發 陳琳等(1)33

MOOC與翻轉課堂融合的深度學習場域建構 曾明星等(1)41

發展教育大數據：內涵、價值和挑戰 楊現民等(1)50

創客教育雙螺旋模型構建 楊剛(1)62

我國教育研究前沿關注點：基于2014-2015年《教育學文摘》 譚旭等(1)69

五種不同模式下學習者在線學習動機測量比較 吳峰等(1)78

國際泛在學習領域知識圖譜研究 段春雨等(1)85

“管弦樂課堂”教學理念的CSCL教學設計原理探析 李芒等(2)45

AGIL模型視角下推進高校應用MOOC教學的策略選擇 李俊龍等(2)53

微課發展誤區再審視 鄭小軍(2)61

一種社會化學習網絡平衡構建的新方法 方海光等(2)67

什么阻礙了遠程教育學習者獲得學位 李鋒亮等(2)75

西方電子指導的基本議題與項目實踐 馬頌歌等(3)35

國際遠程教育領域相關性研究應用圖景 馮曉英等(3)47

開放式科研模式分析及對高校科研運作的改變 樊文強等(3)59

教育信息化智庫的研究：提升信息技術教育應用價值 趙慧臣等(3)69

大數據時代教育治理轉型的前瞻性分析：機遇、挑戰及演進邏輯 姚松(4)32

互聯網時代高等在線教育傳播體系重構：基于間接網絡效應理論 劉韜等(4)42

國內外混合式學習研究熱點及趨勢分析 馬志強等(4)49

工作場所學習領域國際研究熱點透視 張艷超等(4)58

網絡學習環境的給養分析與具體化描述 李彤彤等(5)39

我國學習文化研究二十年：成就與展望 曾文婕等(5)50

學校中層管理團隊信息化領導力評價體系研究 孫禎祥等(5)61

設計思維的概念內涵與培養策略 林琳等(6)18

創客學習:一種創造有意義學習經歷的學習范式 陳鵬(6)26

終身教育

我國老年教育供給與中高齡人群學習需求匹配狀況調查 許競等(6)39

新型職業農民心理資本與自我導向學習的關系 歐陽忠明等(6)47

新興信息技術在優化殘障人士博物館參觀體驗中創新應用的趨勢 陳榮等(6)56

實踐研究

人格類型理論視角下的在線學習活動設計驗證 衷克定等(2)81

基于工作場所學習的微型課程評價準則與技術支撐 柳士彬等(2)90

高校新教師信息技術與課程整合能力實證研究 吳忭等(3)77

大學生微信持續使用意向的影響因素分析 胡勇(3)84

無縫學習模式及其支撐環境技術架構的應用 董玉雙等(4)70

基于網絡化學習的教師知識轉移實證研究 胡來林等(4)80

促進研究生深度學習的翻轉課堂設計與實施 陳明選等(5)68

高校MOOCs運行機制的現狀問題與改進建議 劉名卓(5)79

開放大學師資隊伍狀態與教師成長實現路徑 金麗霞(5)89

從高校學生課堂教學滿意度透視課堂教學創新性變革 王運武等(6)65

社會認知理論視角下網絡學習空間知識共享影響因素的實證研究 秦丹(6)74

慕課開發的問題、成因及改進路徑 馮永華等(6)82

技術應用

基于平板電腦的1對1數字化學習環境應用效果調研 李葆萍(1)96

課堂數據可視化的價值與教學應用 阮士桂等(1)104

學習分析數據互操作規范IMS Caliper Analytics解讀 李青等(2)98

社會化批注對大學生數字化深閱讀影響的實證研究 柴陽麗(2)107

基于活動理論的小組協作學習分析模型與應用 毛剛等(3)93

一種基于特征提取的教育視頻資源推送方法 文孟飛等(3)104

基于社會性知識網絡的學習模型構建 段金菊等(4)91

遠程漢語微課程教學專家系統設計研究 李煒等(4)103

國外移動設備的典型教學應用及實施策略 劉斌等(5)96

新型混合學習模式下微信公眾平臺學習資源設計 汪濤等(5)105

基于可視化方法的教育信息化評估元研究 李青等(6)93

智能導學系統人機互動的跨學科研究與設計 楊翠蓉等(6)103