思品課小組互助課堂模式下的有效教學

福建省建甌市東峰中學 黃美珠

思品課小組互助課堂模式下的有效教學

福建省建甌市東峰中學 黃美珠

在創新教育日益受重視的時代，只有掌握對思想品德課堂進行有效性教學的方法，才能提高思想品德課教學的效果和成績，才能充分發揮思想品德課在新課程改革形式下的重要作用。

課堂 有效 創新教育 興趣 習慣

在新課程的要求下，如何讓學生的學習成為有效的學習，達到教學的最優化，是我們每一位教師都在追求和探索的目標。而具體如何做，關鍵在于提高學生的自覺參與能力。“興趣是最好的老師”，學生“樂之”才能學好它。以下是我從教二十幾年來，根據自己的教學經驗和認識，對如何提高思想品德課教學的有效性談幾點感想。

一、培養興趣，促成目標的有效性

我們老師要上好每一節課，就應充分了解學生的特性，盡量使課堂學習與學生感興趣的事物相聯系。只要學生覺得新鮮，就能點燃求知欲，產生疑問，積極思考尋求答案。當問題經過思考、討論和交流，得到解決，自然而然就會產生滿足感，同時學習成績也得到提升，達到教學目標的有效性。以下是我在教學活動中引發學生求知愿望的幾點認識。

1.通過設問，引發好奇，產生興趣。

根據每一堂課的教學內容，教師可以有針對性地設置幾個問題，指導學生閱讀，然后帶著問題先進行獨立思考，再進行小組討論和探究。譬如：在上《發現自己的潛能》一課時，教師讓學生……