構(gòu)建生活化的語文課堂

福建省建寧縣溪口中心小學(xué) 謝高紅

構(gòu)建生活化的語文課堂

福建省建寧縣溪口中心小學(xué) 謝高紅

應(yīng)該了解到，生活中語文無處不在，小學(xué)語文教學(xué)中需要積極滲透諸多生活化要素，從根本上提升教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，使得語文課堂變得生動有效。科學(xué)技術(shù)水平和社會發(fā)展速度的雙向提高，標(biāo)志著小學(xué)教育事業(yè)發(fā)展應(yīng)與上述兩者達(dá)成吻合，在具體的語文課程教學(xué)環(huán)節(jié)中，語文教師應(yīng)將教學(xué)中心放在學(xué)生能力培養(yǎng)和學(xué)生情感培養(yǎng)上，使語文要素與生活要素達(dá)成有機融合，從而達(dá)到快樂學(xué)習(xí)的主要目的，讓學(xué)生在體會到學(xué)習(xí)的快樂的同時愛上語文這門學(xué)科。

語文 生活 聯(lián)系 興趣

通過數(shù)次調(diào)查和分析可以看出，生活中的各項事物均在不同程度上充斥著語文要素，學(xué)校和家庭中也會看到語文知識的影子，如若將生活與語文學(xué)習(xí)有機相連，便可讓語文的學(xué)習(xí)不再枯燥，這就需要我們樹立大語文教育觀，構(gòu)建生活化的語文課堂，使得學(xué)習(xí)各個環(huán)節(jié)均滲透語文要素，使得學(xué)生可以在學(xué)習(xí)語文的過程中去認(rèn)真感受生活真諦，在日常生活中去感受語文價值，之后在此基礎(chǔ)上促進(jìn)學(xué)生自身語文水平的綜合提升。

需要注意的是，語文學(xué)習(xí)過程實際上也是生活的一個過程，它并不僅僅局限于師生之間的傳授與接收，同樣在學(xué)生與學(xué)生之間的相互接觸中有所體現(xiàn)。作為語文教師，需要在日常教學(xué)任務(wù)執(zhí)行時在課堂上融入生活化要素，從而深度挖掘語文教材中所內(nèi)含的相關(guān)生活要素，從而賦予語文學(xué)習(xí)活力，更好更優(yōu)地構(gòu)建高質(zhì)量的小學(xué)語文課堂?！?br>