得其“生活”而入 品其“內蘊”而深
——初中思想品德課生活化教學探討

福建省晉江市紫峰中學 李麗丹

得其“生活”而入 品其“內蘊”而深
——初中思想品德課生活化教學探討

福建省晉江市紫峰中學 李麗丹

初中思想品德課生活化教學的探討是對過去那種局限于課堂、缺乏實踐性的傳統思想品德課教學的修正，教師要轉變教育觀念，還課堂于學生，讓學生從課堂出發，回歸生活實踐。把初中思想品德教育真正奠基于生活之上，讓思想品德課教學緊密圍繞生活，從生活中來，到情境中去；從教材中來，到實踐中去；從快樂中來，到探索中去。

初中思想品德課 生活化生活的課堂

作為教師，陶行知的教育理論總讓我常讀常新。在中國教育界，陶行知的名字無人不曉。作為中國20世紀偉大的人民教育家，他為中國的教育事業做出了杰出貢獻，提出的很多理論直至今日對我們教育工作者都有其前瞻性與指導性，歷久彌新，關于陶行知“生活教育”理念給了我不少啟發。我國著名教育學家陶行知先生曾經說過：培養教育人和種花木一樣，首先要認識花木的特點，區別不同情況給予施肥、澆水和培養教育，這叫“因材施教”。

課余的思考讓我對課改和陶行知理論再度產生新發現，陶行知的生活教育理念正是契合了新課改的課程性質——“從初中生的生活實際出發，將初中生逐步擴展的生活作為課程建設與實施的基礎；注重與社會實踐的聯系，引導學生自主參與豐富多樣的活動，在認識、體驗與踐行中，促進正確思想觀念和良好道德品質的形成和發展。……