構建小學數學高效課堂的一點做法

河北省雄縣北沙鄉中心校 唐曉苓

構建小學數學高效課堂的一點做法

河北省雄縣北沙鄉中心校 唐曉苓

教師要善于誘發學生的學習興趣，要充分利用數學課堂，把它創設成充滿活力、魅力無窮的空間，從而激發學生的思維，讓他們積極地感受數學美，去追求數學美。

數學 高效 生活化

隨著教學改革的深入，我們的數學課堂教學開始變得更自由、更靈活，學生也始終在愉快的狀態下積極地學習數學。教師要善于激發學生的學習興趣，充分利用數學課堂，激發學生的思維，讓他們積極地感受數學美，去追求數學美。

一、從生活經驗入手，創設情境，調動課堂氣氛。

數學知識與現實生活是有密切聯系的，教師要盡量從學生熟悉的生活情境或生活經驗入手引出學習內容，在課堂中創設出學與“玩”融為一體的教學方法。例如，在教學《軸對稱圖形》一課時，我運用事先準備好的漂亮的圖片創設情境，講故事引入：夏季的一天，一只小蜻蜓在草地上飛來飛去捉蚊子，忽然飛來了一只美麗的小蝴蝶，繞著小蜻蜓飛來飛去，小蜻蜓生氣了，小蝴蝶卻笑著說它們是一家人，小蜻蜓不相信，小蝴蝶帶著小蜻蜓去找它們家族的成員，它們找到了樹葉，小蝴蝶說在圖形王國里它們三個是一家人。同學們，為什么小蝴蝶要這樣說呢？這樣引入新課，激發了學生的學習興趣，主動去探究對稱圖形的共同特征。

二、動手實踐讓學生的感性認識上升到理性認識。

教師在數學教學中應注意培養學生動手實踐、自主探索的精神。……