優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),提高教學(xué)效率

福建省莆田市城廂區(qū)太平小學(xué) 李建英

優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),提高教學(xué)效率

福建省莆田市城廂區(qū)太平小學(xué) 李建英

教學(xué)中，應(yīng)充分發(fā)揮老師啟發(fā)、引導(dǎo)、解決疑難問題的主導(dǎo)作用，調(diào)動學(xué)生積極思維、主動學(xué)習(xí)的主體意識，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)生強烈的求知欲望和探索精神，加深對新知識的理解，并在課內(nèi)把知識轉(zhuǎn)化為能力。本文根據(jù)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)探索過程中總結(jié)出的“引趣——探討——引讀——精講——運用”五個教學(xué)環(huán)節(jié)作一嘗試分析。

課堂教學(xué) 教學(xué)效率 優(yōu)化

課堂教學(xué)是師生雙邊活動的主要陣地，是學(xué)生獲取知識、培養(yǎng)技能和發(fā)展智力的重要途徑。那么，如何提高教學(xué)效益，充分利用課堂的四十五分鐘呢？這不僅要優(yōu)化老師的“教”，而且要優(yōu)化學(xué)生的“學(xué)”，還要在確保學(xué)生主體地位的前提下，通過點化、引導(dǎo)的教學(xué)手段精心組織安排課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。所謂課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)是指組成每一堂課的基本環(huán)節(jié)或步驟，以及各個教學(xué)環(huán)節(jié)或步驟順序的時間分配，是教育思想的反映。

一、引發(fā)學(xué)習(xí)興趣

美國心理學(xué)家布魯納說過：“學(xué)習(xí)的最好刺激，乃是對學(xué)習(xí)材料的興趣。”興趣是兒童學(xué)習(xí)入門的向?qū)В菍W(xué)生不斷獲得知識、開闊眼界從而豐富心理生活的推動力，學(xué)生只有對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，才能聚精會神、主動積極地去思考、學(xué)習(xí)，由“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”進而到“我愛學(xué)”的狀態(tài)。一堂課的前二十分鐘，學(xué)生的精力充沛、注意力集中，容易引發(fā)學(xué)生開動腦筋、思考問題。……