淺談中學數學教學中的小組合作學習

河北師范大學附屬民族學院 閆 祥

淺談中學數學教學中的小組合作學習

河北師范大學附屬民族學院 閆 祥

在中學數學教學中，要有效開展小組合作學習主要應做好：一、貫徹合作學習思想；二、合作學習中教師應充分發揮主導作用；三、導疑解難、精講點撥；四、設置評價機制，從而提高學生綜合素質以及數學思維能力。

數學 小組合作學習 方法

在我們開展合作學習的過程中，有的小組一直由學習好的同學在唱“獨角戲”，而其他人則無動于衷，充當看客，達不到真正意義上的合作。還有的小組，干脆將討論的內容棄之一旁，或坐著等待別人的成果，或趁此熱鬧的場景聊起了“題”外話……面對如此小組合作學習狀況，我感覺很茫然，如何真正有效地進行合作學習而不讓新教法流于形式？筆者認為有效開展小組合作學習主要應做好以下幾點。

一、貫徹合作學習思想

教師除了教給學生合作學習的基本方法，如小組的確定、小組成員角色的分配、根據個人個性和特長等開展合理的分工、給所有學生都創造平等參與的機會等等，更重要的是導學案內容的設置、小組評價機制的制定以及教師對課堂的控制能力和教師本身的業務能力。在學生進行合作學習后，通過成果展示、過程、感受交流等方法，組織引導學生對各小組合作學習過程、方法策略、效果等方面進行評價，引導學生反思、總結、改進自己的合作學習。評價的導向激勵功能對合作學習有重大意義，通過評價體驗合作學習的快樂，學會合作。