李治蓉
(重慶長壽川維中學校)
讓歷史之光照耀孩子成長
李治蓉
(重慶長壽川維中學校)
在應試教育的影響下,初中歷史不被重視,語數外150分,歷史只有50分,并且是開卷考試,歷史學科的地位不言而喻了。中華文明從公元前2070年夏朝建立到現在,已經有近四五千年的歷史了,可是現在的中學生對此知之的有多少?為何近幾年國人的愛國意識、民族意識淡薄了?
歷史學科的教學是對學生進行愛國主義教育的重要途徑。培根說過:“讀史使人明智,讀詩使人靈秀,數學使人周密,科學使人深刻,倫理學使人莊重,邏輯修辭之學使人善辯。”
我認為中學生學習歷史意義重大:
1.增強民族自信心和自豪感,培養愛國意識
中國是四大文明古國之一,有著悠久的歷史。在古代,我們不論在政治經濟和文化方面都遙遙領先,我國比西方早進入封建社會近一千年,我國的絲綢和瓷器通過絲綢之路源源不斷地輸往歐洲,造紙術、印刷術、指南針和火藥是中國古代的四大發明,是我國為世界文化的發展做出的卓越貢獻。
2.培養學生積極進取、艱苦奮斗、團結合作的精神
春秋時期的越王勾踐臥薪嘗膽,終于成為春秋一霸;紅軍長征途中廣大紅軍官兵克服了各種艱難險阻,如:飛奪瀘定橋、爬雪山、過草地等終于取得了長征的勝利,涌現出偉大的長征精神;抗日戰爭,中國人民經過八年的奮戰終于趕走了日本侵略者等。
3.培養學生求真求實的科學態度
李時珍為了編寫《本草綱目》,長年跋涉,翻山越嶺采集藥物,收集民間藥方,花了近30年的時間。
4.培養學生的創新精神
商鞅變法、北魏孝文帝的改革取得了成功,從中體會到了改革是社會發展的動力,順應時代潮流的改革創新都會取得成功,從中也體會到商鞅和孝文帝銳意改革的精神,改革不是一帆風順的,學生要能夠正確面對今后的所有變革和創新。
5.培養學生憂國憂民的意識和民族責任感
近代史的學習,能使學生明白落后就要挨打的道理,樹立“為中華崛起而讀書”,實現“中國夢”而奮斗的遠大目標,學習林則徐“茍利國家生死以,豈因禍福避趨之”,文天祥“人生自古誰無死,留取丹心照汗青”的愛國精神。
馬克·布洛赫說:“歷史以人類的活動為特定的對象,它思接萬載,視通萬里,千姿百態,令人銷魂,因此,它比其他學科更能激發人們的想象力。”
毛澤東同志提倡以謙虛之心學習歷史,有五句話應視為至理名言:(1)“讀歷史是智慧的事”;(2)“讀歷史的人,不等于是守舊的人”;(3)“只有講歷史才能說服人”;(4)“看歷史,就會看到前途”;(5)“馬克思主義者是善于學習歷史的”。
我認為無論是應試教育還是素質教育,學生都應該重視歷史學科的學習。
·編輯 張珍珍