淺談班主任工作感悟

邵 靜

（牡丹江職業教育中心學校 黑龍江牡丹江 157000）

淺談班主任工作感悟

邵 靜

（牡丹江職業教育中心學校 黑龍江牡丹江 157000）

冰心說：“情在左，愛在右，走在生命的兩端，隨時播種隨時開花。”光陰似箭，歲月流逝著我們的閱歷和對生命的那一份感悟，感悟教育真諦，教育需要無痕！

為什么要提倡無痕教育？這使我想起了葉圣陶先生的一句話：“教”都是為了達到用不著“教”。溫家寶總理在《百年大計，教育為本》一文中也說道：“我一直信奉這樣一句話，教是為了不教?！?。怎樣才是達到用不著“教”？我的理解一是學生有了自主學習的主動性、自覺性。沒有了教師的教，學生也能夠積極主動地去學習；二是學生掌握了學習要領和方法，教師沒有教，學生也能夠學會。這完全符合今天時代要求。知識浩如云海，學生在學校根本學不完。教學的目的不是學生學會了多少知識，而是學生通過學習這些知識，是不是有了學習的自覺性，掌握了學習的本領。

葉老的原話說的是教學。其實，“教是為了不教”，不僅是說教學。對于思想品德教育同樣也是適用的。因此捕捉學生生活中瞬間的教育契機，開展靈活多樣的有針對性的品德教育，就顯得尤為重要了。思想品德教育根本目的，同樣是“教”都是為了達到用不著“教”。這里的用不著“教”，指的是學生能夠進行自我教育。就是說教育的目的是使學生在沒有教師教育的時候，在自己獨處時候，也能通過自我教育調整調節和改善自己的思想意識和行為表現，提高社會適應能力。自我教育是一個人在思想品德修養中自覺能動性的表現，形成自我教育能力是對學生進行思想品德教育培養的最終目的之一。前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說：“只有能激發學生去進行自我教育的教育才是真正的教育。”

受陶老的啟發，也有了我的“四塊糖”故事。有一天，我經過教室看到班里的一位女生用蘋果砸另一名剛剛從會展班新轉來的一名女同學，就將其制止，并責令其到辦公室。等我回到辦公室，見那女生已在等我，便掏出一塊糖給她說：“這是獎勵你的，因你比我按時來了?！苯又痔统鲆粔K糖給女生說：“這塊是獎給你的，因我不讓你打人，你立刻住手了，說明你很尊重我。”女生將信將疑地接過糖。接著我又說：“據了解，你打那同學是因為她不遵守新班級的規章制度，說明你有正義感?！闭f著，我掏出第三塊糖給他。這時，這位女生的眼睛紅了，哽咽著說：“老師，我錯了，同學再不對，我也不能用蘋果砸他。”我笑著又拿出第四塊糖說：“你已認錯，再獎你一塊。好，我的糖分完了，我們的談話也結束了?！边@樣的德育教育，避免了顯性的灌輸，避免了空洞的說教，啟發了受教育者的自覺性和主動性，通過受教育者的親身體驗，得到對人生的真切感悟。

無痕教育沒有師者的口若懸河，沒有傷心與眼淚，沒有訓斥責備只有觸動感激、心有靈犀和快樂成長。

無痕教育需要大智若愚。一名屢次晚到的孩子，我罰他在班級門口唱首歌。這種溫和的懲罰比責斥更起作用，更有教育意義。孩子不失自尊然后心靈又有所觸動。

無痕教育需要平和的氛圍，需要給學生們體驗探索和頓悟的空間，讓學生在情境中自醒自悟、豁然開朗、享受成長。

古希臘的大哲學家蘇格拉底就是這樣的德育老師。有一次，一群年輕人到處尋找快樂，卻遇到許多煩惱、憂愁和痛苦。他們向蘇格拉底請教，快樂到底在哪里？蘇格拉底沒有直接回答，而是引導青年在造船中去感悟。

同樣在學校的德育教育中也是如此，有些事反反復復地重復教育，學生厭煩，且收效甚微。就拿學校儀容儀表說吧，一提儀容儀表，學生自然而然想到有些教師端出一副教育人的架勢：你們應該如何如何，不能怎樣怎樣，但是，效果呢？學生往往又是我行我素。其實，儀容儀表，形式很多，我們是服裝班所以我請班里的學生每人設計一幅有關校園服飾的圖片，然后在班內展示，兩個星期后，各種各樣的服飾圖片引起了全班的關注，而學生也自然而然的受到了教育，并且這種教育是刻骨銘心的。教師無須太多的言語，只是給孩子們創設了自悟的氛圍，不知不覺中讓學生們體驗到校園的規章制度。

無痕教育最可貴的正是教師為學生們創造“悟”的條件，讓學生在不知不覺中就學會做人，學會做事，學會學習，學會生活。

無痕需要我們把一個真實的自我呈現在學生面前。學生渴望真實，我眼前這位老師說的話是真的嗎，他是真心對我嗎，他所做的事有沒有摻假等。當學生心里有了這些疑慮時，你的一切教育說教，一切教育手段，一切教育努力都會白費。真實，要求我們對人對事都要實事求是?，F在的學生有著非常強烈的公平意識，非常反感教師的不公平，而公平來自實事求是，實事求是的對待學生，實事求是的處理學生中發生的各種事情，學生才會心悅誠服。

教育，不是說給學生聽，而是要做給學生看?！吧斫讨赜谘越獭！薄?其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”

要求學生做到的，教師本身要首先做到。孩子們的學習是從模仿開始，教師的領先垂范就是無痕教育，無聲教育，一名老師手寫的漂亮粉筆字，學生們個個都去模仿。不讓學生帶手機，教師卻在上課時接聽手機，學生就會偷偷地帶手機，更有甚者課堂上明目張膽地接打。

教育無痕需要以身示教。班級地面臟了，老師拿起掃帚掃起來。沒有訓斥，沒有責備，沒有指令，孩子們自動地加入到打掃的行動中；并學會主動自主地維護班級的清潔衛生。這是無聲的教育、最有效的教育，也是最人文的教育。

無痕，是德育的美好境界！讓我們一起感悟童心、解放孩子、共同成長。讓我們懂得用孩子的眼睛去看世界，感受孩子內心冷暖。也許你的一個小小的寬容，一句真心的鼓勵，一個平等的機會，都會蕩漾起學生心中的波瀾，都會給學生留下刻骨銘心的印象。春風化雨，潤物無聲，師愛無痕，卻有著驚人的力量，于無聲處聽驚雷，也許這正是“無痕教育”的魅力所在吧。