初中體育教學現狀討論

姚勝根

（江西省撫州市南豐縣東坪鄉中學 江西撫州 344501）

初中體育教學現狀討論

姚勝根

（江西省撫州市南豐縣東坪鄉中學 江西撫州 344501）

現如今初中的體育課是由教師傳授學生基本的關于衛生保健方面的知識以及相關的體育運動的技術和技能，是體育教師和學生共同參與的課堂。初中體育課能夠培養學生形成體育鍛煉意識，在平時的鍛煉中逐漸增強學生的身體素質，是一個有組織、有目的、有計劃的教育教學過程，在當今的素質教育中至關重要。然而中國長期以來的教學模式都是應試教育，因此體育這一學科被越來越多的人忽視，許多學生教師家長都認為體育不重要。身為一名體育老師，本人倍感痛心。為了促進教育改革，本人對當下初中體育教學中所存的問題進行一定的探討。

初中體育 課堂現象 解決對策

一、當前初中體育現象

青少年是祖國的花朵，未來的希望。而一切的首要前提是如今的青少年得有著強健的體魄，身體是革命的本錢，有了健康的身心才能更好地為祖國和人民服務，從而體提現中華民族旺盛的生命力。學校教育要將學生身體健康看做第一，切實加強體育工作，堅持體育鍛煉。新課標正是在這一思想的指導下制訂的，突出強調要尊重教師和學生對教學內容的選擇性，注重教學評價的多樣性，充分激發學生的運動興趣，養成堅持體育鍛煉的良好習慣，培養學生有耐心有恒心，鍛煉其堅忍不拔的意志品質，提高學生的耐力和毅力。促進學生全身心健康發展，為祖國培養綜合素質全面發展的人才，進而提高國民的整體健康水平。[1]

由于當前教育和體育行政部門對初中體育教學工作指導和投入力度不夠，評估細則不夠完善，缺少對不同類型和層次的學校的教學進行公正科學合理的評估。對基層學校檢查也僅僅是做表面文章，在實施過程和具體操作中層層削弱執行力度，因此導致當前全體國民的身體素質較弱。[2]

二、初中體育課堂的狀況

1．課堂的不良現象

越來越多的教師只顧使課堂氣氛變得活躍，而忽視了傳授學生體育的基本技能與技術。在教學過程中基于形式和流程，與學生盲目合作。盡管新課改后，體育課堂氣氛明顯活躍，然而還是存在許多不良現象。現在階段的體育教學，部分教師忽視了對學生運動技能的培訓，僅僅按照課堂的形式流程進行，只追求歡樂，而違背了真正傳統意義上的體育鍛煉，既忽視了運動技能教學，也丟失了體育教學之本。此外，許多學生缺乏體育鍛煉，身體素質較差，體育意志薄弱。克服人生中的種種困難，實現個人目標需要有鍥而不舍，持之以恒的精神。而體育教學正可以培養學生克服種種困難挫折的勇氣和堅強意志。

2．教學內容的選擇

自近年來，中考加入了體育考試，初中體育課便成為了體育達標測驗課和中考體育測試項目模擬考試課，達標中有什么項目教師就教什么，中考考什么學生就練習什么。如此一來，實際上是把體育教學的目標任務簡化，與體育教學的系統性、科學性，趣味性背道而馳，違背了體育教學的真正目的和意義。

3．教學的方法和手段

從事“注入式，填鴨式”教學的人，往往強調體育教學“以教字為中心”、以“教師中心”，采用“滿堂灌”的方法去上課，而忽視學生在課堂上的主體地位。在體育教學中，師生應該合作學習和交流，教學相長。這種教學方法降低了學生對體育學習的積極性和主動性，造成了很多學生明明很喜歡體育，但并不喜歡“體育課”，這對初中生的教育教學產生了很不利的影響。當然也有很多教師以“學”為中心，在體育的教學過程中讓學生進行自主學習，提倡充分發揮學生的主觀能動性。受應試教育等諸多方面因素的影響，如今的體育課堂產生了諸多種種不利現象，例如學校為學生安排了體育課，但體育課上沒有體育課該有的形式。亦或是，教師在課堂上并不花費時間和精力對學生進行體育技能的訓練。再者就是學生人數太多，從而降低了體育課堂的效率，也降低了課堂上的趣味性。由于人數眾多容易造成意外事故，難以對學生的安全進行保證。

二、解決問題的對策

跟據我國目前的狀況，結合素質教育對師生在體育教學方面的要求，解決在體育教學中出現的諸多不良問題應采取以下幾種對策。

1．學習要乃至學生和家長都要轉變錯誤的初中體育教學觀念，樹立健康第一的體育教學思想，一切的體育鍛煉都是為了身體健康，提高身體素質。若沒了健康，其他一切都是浮云。其次，把體育教學從傳統的 “注入式，填鴨式”為中心轉向以培養學生自主學習、自主鍛煉，發展學生獨立思考和創造能力為中心“自主式”。合理規劃和安排好初中體育課的教學內容，以學生為核心，注重體育鍛煉。教師應注重體育教學的科學性和基礎性，注意教學內容對不同學生各方面發展的影響。

2．加強師資隊伍建設，教師要提高個人的素質與修養。因為教師是實施素質教育的關鍵，學校可以定時安排老師去不同的學校去學習一些新的教育教學理念，引進新的教育方法，從而不斷改善自己的教育教學模式，進而不斷推進領導的法治觀念建設。堅持以法治校，以人為本，遵守傳統的體育教學理念和園長，克服當前應試教育造成的諸多不良影響。[3]

結語

在教育不斷改革的進程中，要注重培養學生的體育鍛煉能力，樹立其堅韌良好的意志品質。在教育的過程中加大體育的教學和鍛煉的力度，提高當下全體學生的綜合素質和體質。有組織、有目的、有計劃的實施教育過程，對全面、順利完成學校體育的任務有著重要的意義。為學生提供了獨有的、開闊的學習和活動環境，以及充分的觀察、思維、操作、實踐的表現機會，在素質教育中起著不可替代的重要的作用。體育教學由于長期受應試教育的影響，常常處于“說起來重要，干起來次要，抓起來不要”、“重數據，輕調查”的被動狀態。為了更好地順應時代發展，提高體育教學改革質量是我們有待解決的問題。

[1]馮柳. 吉首市鄉鎮初中體育教學現狀調查與對策研究[D].吉首大學,2016.

[2]左韜. 廣州市越秀區初中體育教學現狀調查和對策研究[D].貴州師范大學,2015.

[3]鄭順新. 新課標下粵東地區初中體育教學現狀的調查與研究[J]. 牡丹江教育學院學報,2009,(01)：153-154.