多媒體技術(shù)在高中音樂教學(xué)中的運用

劉晶晶

（河北省遵化市堡子店中學(xué) 河北遵化 064200）

多媒體技術(shù)在高中音樂教學(xué)中的運用

劉晶晶

（河北省遵化市堡子店中學(xué) 河北遵化 064200）

在多媒體高科技高速發(fā)展的今天，高中音樂教師應(yīng)恰當(dāng)運用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)輔助音樂課堂教學(xué)。高中音樂課堂教學(xué)中利用多媒體創(chuàng)設(shè)情景，可以深化音樂課的德育和美育功能，開闊視野。但應(yīng)用多媒體課件時，教師要考慮的是如何利用課件引導(dǎo)學(xué)生去完成教學(xué)任務(wù)。課件只是教學(xué)手段，不能因為有了多媒體課件，而盲目夸大它的作用。

多媒體技術(shù) 音樂教學(xué) 教學(xué)手段

在多媒體高科技高速發(fā)展的今天，高中音樂教師應(yīng)恰當(dāng)運用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)輔助音樂課堂教學(xué)。高中音樂課堂教學(xué)中利用多媒體創(chuàng)設(shè)情景，可以生動直觀的進(jìn)行樂理教學(xué)，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；可以深化音樂課的德育和美育功能，開闊視野。但應(yīng)用多媒體課件時，教師要考慮的是如何利用課件引導(dǎo)學(xué)生去完成教學(xué)任務(wù)。課件只是教學(xué)手段，不能因為有了多媒體課件，而盲目夸大它的作用。

一、利用多媒體創(chuàng)設(shè)情景，深化音樂課的德育和美育功能

如果能夠充分地利用聲、形、光完美地結(jié)合在一起的多媒體設(shè)備，制作與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課件，就能使德育方面的教育內(nèi)容生動活潑，使學(xué)生們能夠喜聞樂見；并且在學(xué)生感受音樂、走進(jìn)音樂的同時，以潤物細(xì)無聲的方式來陶冶情操、凈化心靈，在潛移默化中對學(xué)生進(jìn)行這方面的教育，在不知不覺中幫助他們樹立的正確的人生觀和世界觀。

音樂教學(xué)中的唱歌教學(xué)和音樂欣賞教學(xué)，根據(jù)歌詞等內(nèi)容，雖然可以通過說教對學(xué)生進(jìn)行性格情操的陶冶，思想感情的凈化和道德行為的規(guī)范，但遠(yuǎn)不及設(shè)計制作課件后演示教學(xué)內(nèi)容及用錄像來指導(dǎo)學(xué)生觀看教學(xué)內(nèi)容所獲得的效果好。如欣賞《歌唱祖國》這首歌，除制作、演示《歌唱祖國》的幻燈片外，我還給學(xué)生放映了我們偉大祖國的輝煌燦爛的文化。讓學(xué)生感受到：我們偉大祖國的可敬、可愛，使學(xué)生產(chǎn)生了一種強(qiáng)烈的民族責(zé)任感，受到了一次深刻的愛國主義教育。

美是客觀存在的。音樂除了聲音的美之外，形式美也是至關(guān)重要的，如洗星海的《黃河大合唱》的第七首──《保衛(wèi)黃河》，通過放映演唱錄像，使學(xué)生從形象色彩、音樂旋律等視覺和聽覺方面，身臨其境地強(qiáng)烈地感受到了磅礴的氣勢美和中國人民奮起斗爭的英雄形象美，從心靈深處接受了美的教育，美的熏陶，進(jìn)而熱愛美、追求美，就會更加熱愛黨、熱愛祖國、熱愛人民、熱愛生活，并為這種美好的生活和未來而奮斗。

二、利用多媒體激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣是多方面的，其中最主要的是對形象具體、形式新異的事物容易引起好奇。在每節(jié)課一開始，讓學(xué)生踏著輕快活潑的旋律進(jìn)入教室，然后隨著熟悉的樂聲跟著教師一起拍拍手、甩甩背、聳聳肩，再跟著錄音一起唱一首學(xué)過的歌曲。只是短短的幾分鐘，便使學(xué)生感到進(jìn)入音樂世界，融入到輕松愉悅的課堂中，使得又一個緊張的四十五分鐘有一個良好的開端。

在教唱新歌之前，可以利用錄音范唱。因為錄音帶的范唱是經(jīng)過合成加工的，其音響效果更為理想。學(xué)生們在動聽的音樂聲中不知不覺地就會激起“我也想唱這首歌”的欲望，使學(xué)習(xí)活動成為自覺自愿的行為。還可以利用錄像闡述音樂意境，如教唱《渴望春天》這首歌時，可首先讓學(xué)生觀看“春天”的一段錄像，讓學(xué)生在優(yōu)美的電視畫面中，從綻開的鮮花、潺潺的流水中感受到春姑娘的到來，品味春天的優(yōu)美情景。清晰生動的畫面，美麗的色彩，美妙的音樂，把學(xué)生帶入了春天的世界，學(xué)生的情緒被調(diào)動了起來，不由自主地跟著錄像中的音樂輕輕哼了起來，課堂氣氛異常活躍。

三、利用多媒體由深化淺，生動直觀的進(jìn)行樂理教學(xué)

如何讓樂理教學(xué)充滿情趣，讓學(xué)生愛學(xué)呢？這就需要教師運用科學(xué)的教學(xué)方法把抽象的音樂理論形象化，把虛幻的音樂直觀化。如：我在教“D.C.”反復(fù)記號時，就用多媒體制作了幾張連續(xù)放映的動畫片，讓“D.C.”反復(fù)記號變成一個能動的抽象人物自己演示教學(xué)過程。這樣圖文聲像，一片生機(jī)，給音樂課注入了濃厚的興趣和活力，改變了過去教師生硬傳授，學(xué)生機(jī)械記憶的方式，使抽象的音樂理論形象化、復(fù)雜的音樂知識簡單化，從而讓生硬的書本知識變?yōu)樯鷦拥慕滩模瑥浹a(bǔ)過去音樂教學(xué)中看不見摸不著的缺陷，使枯燥的音樂教學(xué)富于趣味性。

四、利用多媒體開闊視野，增長見識

在中小學(xué)音樂教材中，音樂欣賞約占每學(xué)期總時數(shù)的25%，這是一個不小的比例。它涉及到器樂欣賞、戲曲欣賞和曲藝欣賞等內(nèi)容。在樂器欣賞中，又涉及到民族管弦樂和西洋交響樂等；在民族樂器合奏中，又涉及到絲竹樂和吹打樂等5個主要樂種，在樂曲中，還涉及到古今中外幾十種樂器的音色等。如何獲得欣賞的最佳效果？唯一的手段就是放映教學(xué)錄像帶。通過錄像，學(xué)生可以把樂隊演奏時的規(guī)模陣容，指揮的風(fēng)格手勢，音樂的情感形象，樂器的音色特點以及演員的服裝道具，演唱時的動作表情等看得明明白白，聽得清清楚楚。如在欣賞現(xiàn)代京劇《智取威虎山》第五場中楊子榮的一段《迎來春色換人間》的唱腔和其它組合片斷的過程中，我緊隨畫面介紹了京劇人物的生、旦、凈、丑四大行當(dāng)，使學(xué)生明白了什么是黑、白、灰須生和不帶胡須的小生，什么是青衣、花旦及刀馬旦，什么是花臉、黑頭等。這樣既開闊了視野，增長了見識，又獲得了美好的藝術(shù)享受。因此，教學(xué)錄像帶是進(jìn)行音樂欣賞教學(xué)最有效的電教媒體。

在應(yīng)用多媒體課件時，教師首先要考慮的是如何利用課件引導(dǎo)學(xué)生去完成教學(xué)任務(wù)。課件只是教學(xué)手段的一種，不能因為有了多媒體課件，而盲目夸大它的作用，導(dǎo)致主次不明，教學(xué)重、難點不清。

在今后的高中音樂教學(xué)實踐中，我要不斷摸索出更富有新意的教法，使音樂的韻律、節(jié)奏的美感潛移默化地滲透于學(xué)生的心靈，使學(xué)生在多媒體的引導(dǎo)下深切地感受到當(dāng)代音樂教育與科學(xué)技術(shù)“聯(lián)姻”的新觀念、新思維、新發(fā)展和現(xiàn)實功效，提高學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)和審美能力。