初中體育教學提升學生主動參與策略探討

徐鑫（江蘇省常州市金壇華羅庚實驗學校）

初中體育教學提升學生主動參與策略探討

徐鑫
（江蘇省常州市金壇華羅庚實驗學校）

體育教學近年來在初中教學體系中的地位越來越高，但是就當前初中體育教學現狀來看，學生的主動參與性并沒有很好地體現出來，這樣不利于提高學生的自主學習能力。主要探討了幾種初中體育教學中提高學生主動參與的策略。

初中體育；主動參與；提高策略

傳統初中體育教學的教學方法不是非常合理，教學內容也比較單一，學生一直處于被動學習狀態，導致學生的體育學習積極性、主動性較差，體育教學質量自然比較低下。積極性是促進學生學習的重要動力，只有不斷提高學生的學習主動性和積極性，引導學生自主學習，才可以有效提高教學效率。目前如何提高學生主動參與學習積極性已經成為初中體育教學的重點。

一、豐富初中體育課堂教學內容

初中體育教學過程中有很多種方法可以提高學生主動參與的積極性，其中豐富初中體育課堂教學內容是比較重要的一種途徑。很多初中體育教師并沒有明確意識到體育教學的重要性，錯誤地認為體育課只是簡單地帶著學生活動一下就可以了，設計的教學內容比較簡單。精心的體育課程設計不僅有利于鍛煉學生的身體素質，同時也有利于增強學生的意志品質，培養學生形成良好的品德。因此，初中體育教師一定要豐富課堂教學內容，可以在素質練習中適當增加游戲教學活動，這樣不僅有利于豐富教學內容，也有利于活躍教學氛圍，有效提高學生的主動參與積極性。如，練習奔跑能力，教師可以設計追逐跑游戲練習；如果是練習反應速度或動作，可以設計聽信號追逐跑的游戲進行練習；如果練習障礙跑以及跳高，可以組織橡皮筋游戲。其次，結束體育練習后，教師可以隨機播放一些比較輕緩的音樂，放松學生的身心，緩解學生緊張的肢體以及情緒。這樣的體育教學課堂更有利于激發學生的學習興趣，自然也有利于提高學生參與教學活動的積極性和主動性。

二、強調突出學生的教學主體地位

過去傳統的初中體育教學主要采用的是灌輸式教學模式，整個教學過程都是由教師主導，學生只是聽從教師的安排，并沒有發揮學生的主體性。只有尊重學生的教學主體地位，充分發揮學生的主體性才可以提高學生的主動參與積極性，使學生可以更加主動、積極地參與到體育教學活動中。初中體育教師在實際教學過程中一定要綜合把握教學目標、教學進度以及教學內容等各方面情況，以學生為中心設計教學活動。比如，教師講解新的教學內容時可以設計相應的問題情境，學生自由分組，然后由教師提問，小組成員共同討論問題，吸引學生參與到新的體育知識學習中，進而有效提高學生的主動參與性。比如，學習“急行跳遠”的相關內容時，教師可以以急行跳遠為主組織淘汰賽或者小組賽等比賽活動，然后還可以附帶之前已經學習過的前滾翻、快速跑等相關內容，這樣就可以綜合評價學生的學習情況，最終取得比賽前幾名的學生，教師應該給予鼓勵和表揚，而且允許他們有一定的自由活動時間，這樣更有利于激發學生參與到急行跳遠練習中，進而有效提高課堂教學效率。

三、實施多元化的教學評價模式

教學評價是課堂教學的重要環節，對于提高課堂教學質量具有極其重要的作用，教師在實際教學過程中一定要合理利用教學評價，充分發揮教學評價的作用。以往傳統教學模式中的教學評價基本上都是由教師評價為主，學生很少參與到教學評價中，這種教學評價缺乏客觀性、合理性，過于單一，為了使學生更積極地參與到體育教學活動中，可以嘗試讓學生也參與到初中體育教學評價中。比如，關于學生800m長跑的教學評價，體育教師可以先組織摸底測試，詳細記錄每一位學生的測試結果。然后教師再組織學生進行適當練習，練習結束后再進行一次測試，再次記錄每一位學生的測試結果，最后應該將兩次800m跑測驗結果綜合，評價學生800m跑項目的學習成績。這種評價模式的評價結果更加科學、合理、有說服力，也可以更好、更真實地評價反映學生的表現。又如，評價學生學習韻律操的情況時，教師可以采用學生和學生之間互評的方式，如，演練動作學生由其他學生負責點評其表現出的優點和缺點，這種互評方式不僅強調學生的學習結果，更強調學生的學習過程，不僅有利于增強學生的主動參與積極性，同時也有利于促進師生情感交流和培養。

總而言之，初中體育教學中應該主動提高學生的主動參與積極性，為此教師應該結合具體的教學內容以及學生學習情況采用多種教學方法，不斷豐富課堂教學內容，激發學生的體育學習興趣，吸引學生的注意力，進而使學生積極、主動地參與到課堂教學活動中，有效提高體育教學效率和教學質量。

［1］孟凡鈞.中學體育教學中學生體育興趣培養的調查研究［J］.黑龍江科技信息，2010（8）：183.

［2］孫小龍.調動學生積極主動性，讓學生做課堂的主人［J］.科技創新導報，2011（32）：183.

［3］羅莉.論新課改下初中體育教學的興趣培養［J］.中國校外教育，2014.

［4］彭勁松.中國大眾體育的必然趨勢:健康促進［J］.體育文化導刊，2005.

·編輯王團蘭