淺論高校思想政治教育課外實(shí)踐分層分類育人工作

陳 沛

(無(wú)錫南洋職業(yè)技術(shù)學(xué)院 江蘇無(wú)錫 214081)

淺論高校思想政治教育課外實(shí)踐分層分類育人工作

陳 沛

(無(wú)錫南洋職業(yè)技術(shù)學(xué)院 江蘇無(wú)錫 214081)

實(shí)踐育人是提升高校思想政治教育實(shí)效性的根本途徑，課外實(shí)踐活動(dòng)是實(shí)踐育人的重要組成部分。文章在闡述課外實(shí)踐對(duì)思想政治教育重要意義的基礎(chǔ)上，從分層分類角度探析了思想政治教育課外實(shí)踐育人工作。

思想政治教育 課外實(shí)踐 分層分類

實(shí)踐是大學(xué)生成長(zhǎng)成才的必由之路，也是實(shí)現(xiàn)馬克思主義大眾化、思想政治教育生活化的必然要求和根本途徑。堅(jiān)定跟黨走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的信念，實(shí)現(xiàn)“知行合一”，是提升高校學(xué)生思想政治教育實(shí)效性的必然要求。[1]

一、課外實(shí)踐對(duì)推進(jìn)高校思想政治教育具有重要意義

1.高校思想政治教育的有效途徑在于實(shí)踐育人

“人是實(shí)踐生成的并以實(shí)踐為類特性的人”，實(shí)踐是實(shí)現(xiàn)人的社會(huì)化的必然要求。中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》指出，實(shí)踐育人是新形勢(shì)下大學(xué)生思想政治教育的有效途徑。[2]

2.課外實(shí)踐是高校思想政治教育實(shí)踐育人工作的重要組成部分

教育部等部門《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高校實(shí)踐育人工作的若干意見(jiàn)》指出，實(shí)踐教學(xué)、軍事訓(xùn)練、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是實(shí)踐育人的主要形式。各高校要堅(jiān)持把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入實(shí)踐育人工作全過(guò)程，把實(shí)踐育人工作擺在人才培養(yǎng)的重要位置。實(shí)踐教育是獲得完全知識(shí)而不是抽象、片面知識(shí)的必要條件，是將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力、精神、品格的必由之路和根本途徑，是人才成長(zhǎng)的決定性因素。

3.分層分類是提升思想政治教育課外實(shí)踐育人實(shí)效性的關(guān)鍵

高校存在不同的學(xué)生群體，高校思想政治教育的射程要達(dá)到覆蓋全體學(xué)生，必須強(qiáng)化學(xué)生主體意識(shí)，根據(jù)不同層次、不同類別、不同個(gè)性學(xué)生的特點(diǎn)和成長(zhǎng)規(guī)律，分層分類搭建形式多樣的思想政治教育實(shí)踐平臺(tái)，開(kāi)展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，盡量讓每位學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與不同的實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中得到體驗(yàn)、鍛煉和提升。[3]

二、全面搭建思想政治教育課外實(shí)踐的分層分類平臺(tái)

1.搭建德育實(shí)踐平臺(tái)，引領(lǐng)精神追求

開(kāi)展德育實(shí)踐，要堅(jiān)持立足學(xué)生全面發(fā)展，深入開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值體系學(xué)習(xí)，以理想信念教育為核心，以民族精神和時(shí)代精神教育為重點(diǎn)，以規(guī)范公民道德為基礎(chǔ)，著力提升學(xué)生的精神追求、道德認(rèn)知和踐行公民道德規(guī)范能力。

理想信念教育是一種實(shí)踐教育，不能僅靠理論的說(shuō)教。通過(guò)組織學(xué)生開(kāi)展社會(huì)調(diào)研、主題演講和辯論、案例分析等途徑，促進(jìn)學(xué)生正確關(guān)注和認(rèn)知社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，學(xué)會(huì)自主獨(dú)立思考和理性分析，提高道德認(rèn)知和辨別真善美、假惡丑的能力; 要重視公民道德教育與實(shí)踐，以踐行公民道德基本規(guī)范為著力點(diǎn)，加大對(duì)學(xué)生日常行為關(guān)注和養(yǎng)成教育，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，自覺(jué)遵章守紀(jì)，為培養(yǎng)具有守法意識(shí)、道德責(zé)任的合格公民奠定良好基礎(chǔ)。

2.搭建文化實(shí)踐平臺(tái)，健全人格素質(zhì)

文化是文明的靈魂。形式多樣、內(nèi)容豐富的校園文化實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)生思想政治教育的重要載體。高校思想政治教育要充分發(fā)揮校園文化潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲般的育人作用，積極搭建文化活動(dòng)實(shí)踐平臺(tái)，著力培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)和人文精神。以校園各種主題論壇、社團(tuán)科技文化藝術(shù)節(jié)、“高雅藝術(shù)進(jìn)校園”活動(dòng)等載體，培育一批主題鮮明的校園文化活動(dòng)精品。推行校園文化實(shí)踐活動(dòng)項(xiàng)目化管理，加大對(duì)各類文化活動(dòng)的主題引導(dǎo)和過(guò)程把關(guān)，增強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀在活動(dòng)中的滲透和教育。強(qiáng)化品牌社團(tuán)示范力，切實(shí)提升社團(tuán)活動(dòng)的隱性思想政治教育功效。

3.搭建科技實(shí)踐平臺(tái)，啟迪合作創(chuàng)新精神

課外科技創(chuàng)新創(chuàng)意實(shí)踐活動(dòng)，既是引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)、創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)的重要平臺(tái)，也是培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作、積極競(jìng)爭(zhēng)、刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)精神的重要載體。要建立完善的學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)組織運(yùn)行機(jī)制，通過(guò)政策制度的有效激勵(lì)，形成學(xué)院、指導(dǎo)教師、參賽學(xué)生等多方支持、指導(dǎo)和參與學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)的合力。要著力營(yíng)造鼓勵(lì)科技創(chuàng)新實(shí)踐的濃厚氛圍，培養(yǎng)學(xué)生敢于探索、主動(dòng)創(chuàng)新、直面失敗的精神。

三、有效推進(jìn)思想政治教育課外實(shí)踐育人的關(guān)鍵

1.立足主體，助推成長(zhǎng)

思想政治教育是一種主體性很強(qiáng)的教育活動(dòng)，既要充分發(fā)揮教育者的主體性，又要尊重和開(kāi)發(fā)受教育者的主體性。高校要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生參與課外實(shí)踐活動(dòng)的政策導(dǎo)向，一方面對(duì)學(xué)生參與社團(tuán)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐、科技競(jìng)賽和創(chuàng)新實(shí)踐等活動(dòng)實(shí)施學(xué)分化管理; 另一方面要探索建立多元評(píng)價(jià)體系，完善學(xué)生德智體綜合測(cè)評(píng)、獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)比、入黨等評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)的條件標(biāo)準(zhǔn)，使各項(xiàng)評(píng)比導(dǎo)向更科學(xué)合理，更符合學(xué)生實(shí)踐成才的科學(xué)導(dǎo)向。

2.系統(tǒng)推動(dòng)，頂層設(shè)計(jì)

“課外活動(dòng)”的特性，使得高校課外實(shí)踐育人工作往往得不到應(yīng)有的重視。貫徹落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)，高校要按照全面協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的要求，從課堂教學(xué)和課外實(shí)踐兩方面統(tǒng)籌設(shè)計(jì)和全面規(guī)劃育人舉措。通過(guò)建立學(xué)工—教學(xué)線聯(lián)席會(huì)等協(xié)同溝通機(jī)制，克服長(zhǎng)期以來(lái)學(xué)生課外實(shí)踐活動(dòng)學(xué)生線和教學(xué)線兩張皮，缺乏互動(dòng)、效率低下的問(wèn)題，促進(jìn)職能履行、任務(wù)落實(shí)、資源使用和信息情感等及時(shí)有效地溝通，結(jié)成目標(biāo)一致、措施互補(bǔ)、你中有我、我中有你的育人共同體，形成思想政治教育課外實(shí)踐育人工作合力。

3.強(qiáng)化引導(dǎo)，提升效果

高校全體教職員工都負(fù)有對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的重要責(zé)任。高校要明確教師課外實(shí)踐育人職責(zé)，改進(jìn)和完善考核、聘任和評(píng)價(jià)辦法，對(duì)教師日常指導(dǎo)學(xué)生科技創(chuàng)新項(xiàng)目和競(jìng)賽、文體活動(dòng)、社團(tuán)建設(shè)等實(shí)踐活動(dòng)，給予認(rèn)定指導(dǎo)工作量并應(yīng)用于教師年度崗位考核，切實(shí)激發(fā)教師主動(dòng)參與課外實(shí)踐指導(dǎo)工作的積極性和主動(dòng)性，保證學(xué)生實(shí)踐效益最大化、教師指導(dǎo)利益最大化。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，課外實(shí)踐活動(dòng)是實(shí)踐育人的重要組成部分。思想政治理論教育的目標(biāo)和特點(diǎn)決定了其選擇課外實(shí)踐教育手段的必然性，實(shí)踐教學(xué)由課堂內(nèi)實(shí)踐教學(xué)和課外的實(shí)踐教學(xué)有機(jī)組成，在落實(shí)實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中二者缺一不可。我國(guó)現(xiàn)階段高校思想政治理論育人效果的加強(qiáng)主要是改善課外的實(shí)踐教學(xué)效果，需要通過(guò)轉(zhuǎn)變思想觀念、完善組織制度、健全考評(píng)體系等綜合配套措施來(lái)達(dá)到良好的育人效果，為社會(huì)主義事業(yè)培養(yǎng)優(yōu)秀的接班人。

[1]張奎良.實(shí)踐人學(xué)與以人為本[M].鄭州： 河南人民出版社，2011：128.

[2]鄭 禹.大學(xué)生能力體系研究[M].合肥： 中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)出版社，2008： 7.

[3]教育部等部門關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高校實(shí)踐育人工作的若干意見(jiàn)[Z].教思政〔2012〕1 號(hào).