規(guī)避農(nóng)村中學(xué)生家庭教育誤區(qū)的策略研究

盧彩虹

（貴州省義龍試驗區(qū)德臥中學(xué)）

規(guī)避農(nóng)村中學(xué)生家庭教育誤區(qū)的策略研究

盧彩虹

（貴州省義龍試驗區(qū)德臥中學(xué)）

對于一個孩子的成長來說，家庭教育是十分關(guān)鍵的。父母是孩子的第一任老師，父母的所作所為都會潛移默化地影響孩子的發(fā)展。一個孩子剛出生，身邊只有父母的陪伴。良好的家庭教育對于一個處于青春期的孩子來說是十分重要的，好的家庭教育不僅可以為孩子今后的生活及學(xué)習(xí)奠定一個良好的基礎(chǔ)，對孩子的影響也是多方面的。

農(nóng)村中學(xué)生；教育誤區(qū)；規(guī)避改正

農(nóng)村學(xué)生的教育問題越來越多的呈現(xiàn)出來。現(xiàn)在由于許多農(nóng)村父母的自身文化水平過低，在教育孩子方面，往往采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法。因為父母的不懂得教育，導(dǎo)致他們在孩子教育問題方面放任不管或者使用錯誤的教育方法。這些情況對孩子日后的發(fā)展都有著巨大的影響。隨著社會的發(fā)展，人們對物質(zhì)和文化方面都有了很大的需求，人們的思想與時俱進進而產(chǎn)生了很大的變化，然而農(nóng)村家庭的家長受自己父輩等方面的影響，可能會覺得“棍棒之下出孝子”，從而在家庭教育方面存在著或多或少的誤區(qū)。

一、當(dāng)今農(nóng)村家庭教育的誤區(qū)

關(guān)于勞動的誤區(qū)，農(nóng)村家長狹義地認為做事就是勞動，其實勞動并不是單單指做事情。勞動是對自身品質(zhì)的提高。古人云：“一屋不掃，何以掃天下？”作為當(dāng)代中學(xué)生，我們應(yīng)該勞動，而且應(yīng)該熱愛勞動，在勞動中，我們會養(yǎng)成吃苦耐勞的品德。同時，在農(nóng)村家庭中，也存在著父母對于價值問題的缺失，農(nóng)村家長可能會認為學(xué)習(xí)好就行了，其他的不重要。農(nóng)村家長并不注重培養(yǎng)孩子形成正確的價值觀，他們僅僅認為學(xué)習(xí)好就行了。然而，中學(xué)階段正是價值觀的萌芽階段，如果孩子的價值觀得不到正確的指引，后果將不堪設(shè)想。對于中學(xué)生，我們應(yīng)該讓他們德智體美勞全面發(fā)展，而不是側(cè)重孩子在單一方面的發(fā)展，所以家長要轉(zhuǎn)變思想，不能有重智育輕教育的思想，對中學(xué)生的成長要進行多方面的培養(yǎng)。

農(nóng)村家庭的家長往往揠苗助長，忽視了孩子的學(xué)習(xí)規(guī)律。由于農(nóng)村家長文化偏低，對文化的渴望全都加載到了孩子的身上，還會因為自身的虛榮心與別人家的孩子進行比較，所以他們就會把孩子送進各個輔導(dǎo)班，忽視孩子的意愿。而且他們崇拜名校，不惜花重金把孩子送進去，以為名師可以點石成金，不考慮孩子的接受能力、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，還有心理方面的教育，最后往往適得其反。

農(nóng)村的輟學(xué)率較高，由于家長的文化水平偏低，認為孩子上幾年學(xué)不僅花錢而且還浪費時間，認為讀書不如出門學(xué)個手藝，將來可以趁早出來打工賺錢補貼家用，家長們總是缺少長遠的眼光，不相信教育是對孩子一生重要的長久的投資，這個觀點導(dǎo)致現(xiàn)今大部分學(xué)生高中甚至九年義務(wù)教育都沒完成就輟學(xué)回家了，白白浪費了孩子的大好青春。

二、規(guī)避農(nóng)村家庭教育誤區(qū)的方法

在農(nóng)村家庭教育中，首先應(yīng)當(dāng)改變的是農(nóng)村家長的觀念，家長不應(yīng)該認為學(xué)習(xí)是沒有用的。讀書不僅能夠給孩子一個美好的未來，更可能在將來成為建設(shè)國家的棟梁之才。家長也應(yīng)當(dāng)加強自身的文化修養(yǎng)，將眼光放長遠，這樣才能跟得上時代的步伐。

家長在日常的生活中也應(yīng)當(dāng)多關(guān)心孩子的內(nèi)心世界，了解孩子在想什么，及時糾正孩子的錯誤想法，了解孩子需要什么，盡量滿足孩子在學(xué)習(xí)方面的需求。在與孩子交流時，切記不可使用簡單粗暴的方法，這樣只會起到反作用，應(yīng)該與孩子平等交流。

在一個農(nóng)村家庭中，父母與孩子的平等關(guān)系也同樣重要。尤其是在孩子的青春期，心理開始有逆反情緒時，在家庭中，父母不可以認為孩子對自己尊重是應(yīng)該的，父母對自己的孩子也應(yīng)當(dāng)有相應(yīng)的尊重，這樣孩子才會主動與父母交流，當(dāng)出現(xiàn)某些問題時不會有所隱瞞。而且只有構(gòu)建了平等的交流環(huán)境，父母與孩子才能更好地交流，才能加強相互理解，這樣的關(guān)系有助于家長對孩子的各方面進行教育，有助于父母理解孩子，有助于孩子接受父母的管教而不產(chǎn)生抵觸情緒。

農(nóng)村家庭的父母由于生計不得不離開家庭，出門打工來補貼家用。孩子只能與兄弟姐妹或者與其他長輩住在一起。這時父母不僅不應(yīng)該掉以輕心，而應(yīng)該高度重視孩子的成長以及教育問題，多與孩子交流，在百忙之中盡可能多地陪伴孩子。家長也可以與學(xué)校聯(lián)合起來，不僅應(yīng)該重視孩子的學(xué)習(xí)成績，更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生內(nèi)心的成長，一旦孩子有不正常的舉動，學(xué)校可以盡快通知家長，加強對孩子的心理健康教育，從而避免孩子出現(xiàn)不好的情況。

綜上所述，在農(nóng)村家庭教育中，雖然或多或少地存在著一些問題，但只要端正了自己對孩子的態(tài)度，真正重視自己的孩子，找對了解決方法，就可以避免許多問題，讓自己的孩子獲得更好的發(fā)展。

［1］馬建青.輔導(dǎo)人生：心理咨詢學(xué)［M］.山東教育出版社，1992.

［2］賈曉波.中小學(xué)心理健康教育概論［M］.天津教育出版社，1996.

·編輯張珍珍