如何構(gòu)建初中語(yǔ)文高效課堂

瞿玲霞

（寧夏吳忠市紅寺堡區(qū)回民中學(xué)）

如何構(gòu)建初中語(yǔ)文高效課堂

瞿玲霞

（寧夏吳忠市紅寺堡區(qū)回民中學(xué)）

“高效”是初中語(yǔ)文課堂教學(xué)過(guò)程中必須考慮的一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容，所謂的“高效”是指教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行有效把握，提升課堂教學(xué)效率，使學(xué)生能夠?qū)χR(shí)更好地理解和掌握。從“高效”課堂角度出發(fā)，探討了初中語(yǔ)文課堂的教學(xué)問(wèn)題。

初中語(yǔ)文；課堂教學(xué)；高效課堂

初中語(yǔ)文課堂教學(xué)過(guò)程中，在素質(zhì)教育改革形勢(shì)下，得到了教育部門(mén)的重視，教學(xué)過(guò)程中，注重提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)文應(yīng)用能力，能夠使學(xué)生將語(yǔ)文知識(shí)與實(shí)際生活進(jìn)行緊密集合。在這樣的背景環(huán)境下，初中語(yǔ)文教學(xué)工作如何把握效率，更好地提升教學(xué)效率，成為初中語(yǔ)文教學(xué)必須關(guān)注的一個(gè)重要議題。高效課堂的構(gòu)建，首先需要營(yíng)造良好的課堂氛圍；其次能夠在教學(xué)過(guò)程中，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，選擇有效的教學(xué)方法；最后，教學(xué)過(guò)程中，要注重尊重學(xué)生主體地位，發(fā)揮教師主導(dǎo)作用。只有這樣，才能夠打造高效課堂，幫助學(xué)生對(duì)知識(shí)有更好的理解和掌握。

一、把握學(xué)生心理特點(diǎn)，營(yíng)造良好課堂氛圍

初中語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，課堂教學(xué)是主要教學(xué)方式，課堂教學(xué)效果的高低，直接影響到了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握。這一過(guò)程中，良好的課堂氛圍營(yíng)造，成為初中語(yǔ)文教學(xué)關(guān)注的一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容。在營(yíng)造良好課堂氛圍過(guò)程中，要注重從以下幾點(diǎn)進(jìn)行把握：

第一，對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式進(jìn)行改進(jìn)，活躍課堂氛圍，使學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)，使學(xué)生、老師、課堂三者融為一體。課堂氛圍的活躍，需要學(xué)生參與到教學(xué)當(dāng)中，加強(qiáng)教師與學(xué)生之間的溝通和交流，從而為提升教學(xué)效率創(chuàng)造有利條件。

第二，課堂氛圍的活躍，要注重對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行把握，并能夠結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，利用教學(xué)資源進(jìn)行拓展，使學(xué)生不單單能夠?qū)?shū)本知識(shí)進(jìn)行掌握，還能夠有所延伸，對(duì)知識(shí)更好地理解。

第三，教學(xué)手段的選擇，是活躍課堂氛圍必須考慮的一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容。教學(xué)手段選擇過(guò)程中，教師要對(duì)教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生情況進(jìn)行把握，提升學(xué)生的鑒賞能力和思考能力，使其能夠?qū)φZ(yǔ)文知識(shí)有一個(gè)更好的理解。

例如，在講解《紫藤蘿瀑布》時(shí)，教師可以以小組討論的方式，對(duì)文中內(nèi)容進(jìn)行分析，并通過(guò)上網(wǎng)查閱相關(guān)資料，對(duì)內(nèi)容進(jìn)行拓展，從而幫助學(xué)生對(duì)知識(shí)更好地理解和記憶。

二、結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)情況，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

“興趣是最好的老師。”從這句話中我們可以看出，初中語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，只有調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能夠使學(xué)生積極、主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，更好地提升學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力和語(yǔ)文素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生更好地發(fā)展和進(jìn)步。教師要在教學(xué)過(guò)程中把握學(xué)生感興趣的內(nèi)容，在教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中，將興趣與課程內(nèi)容進(jìn)行結(jié)合。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，可采取以下對(duì)策：

第一，初中語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，對(duì)興趣教學(xué)予以足夠的重視，能夠?qū)虒W(xué)內(nèi)容進(jìn)行把握，尋求學(xué)生感興趣的“點(diǎn)”，對(duì)知識(shí)進(jìn)行拓展，從而吸引學(xué)生關(guān)注內(nèi)容，進(jìn)而更好地學(xué)習(xí)。

第二，課程教學(xué)過(guò)程中，興趣教學(xué)是關(guān)鍵。這一過(guò)程中，要將興趣愛(ài)好與教學(xué)內(nèi)容結(jié)合，注重利用多媒體教學(xué)手段，以生動(dòng)、形象的方式將知識(shí)傳授。

第三，教學(xué)過(guò)程中，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，要注重設(shè)置疑問(wèn)，把握教學(xué)節(jié)奏，在學(xué)生思考問(wèn)題過(guò)程中，能夠?qū)W(xué)生正確地進(jìn)行引導(dǎo)。

例如，在講解《真正的英雄》時(shí)，學(xué)生對(duì)內(nèi)容有著一定的認(rèn)知，并希望自己也能夠像主人公一樣，有著果敢的精神，能夠成為英雄。在這一過(guò)程中，教師可以適當(dāng)?shù)赝卣怪R(shí)點(diǎn)，利用多媒體對(duì)課文延伸內(nèi)容進(jìn)行播放，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的印象。

三、尊重學(xué)生主體地位，發(fā)揮教師主導(dǎo)作用

初中語(yǔ)文高效課堂的構(gòu)建，要注重分清主次，尊重學(xué)生主體地位，發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，這樣一來(lái)，才能夠有效地提升教學(xué)效果，更好地提升學(xué)生語(yǔ)文能力。在這一過(guò)程中，具體可從以下幾點(diǎn)進(jìn)行：

第一，初中生在語(yǔ)文課堂上，能否與教師很好地合作和交流，學(xué)生之間能否就知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行探討，對(duì)能否有效地發(fā)揮學(xué)生自主思維，使學(xué)生加深知識(shí)理解，提升學(xué)生語(yǔ)文能力來(lái)說(shuō)，具有重要意義。因此，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師要使學(xué)生融入課堂當(dāng)中，并能夠就知識(shí)點(diǎn)展開(kāi)分析和探討。

第二，教學(xué)過(guò)程中，教師要把握學(xué)習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行理解，并尊重學(xué)生的主體意識(shí)，幫助學(xué)生答疑解惑。

第三，教學(xué)過(guò)程中，教師教學(xué)方法的應(yīng)用要具有針對(duì)性，能有效把握初中語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中的不同點(diǎn)。教學(xué)方法的應(yīng)用，要具有一定的變通性和針對(duì)性，要勇于打破傳統(tǒng)觀念，切實(shí)滿足高效課堂的構(gòu)建需要。

例如，在講解《傷仲永》時(shí)，學(xué)生對(duì)《傷仲永》的內(nèi)容會(huì)有一定的認(rèn)識(shí)，這個(gè)時(shí)候，教師可以讓學(xué)生自由探討，分析《傷仲永》到底“傷”在了哪里？他的父親錯(cuò)在哪里？

初中語(yǔ)文高效課堂構(gòu)建，關(guān)鍵點(diǎn)在于把握學(xué)生的主體地位，發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，充分地發(fā)揮主觀能動(dòng)性，積極、主動(dòng)地對(duì)知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)和掌握。教師在這一過(guò)程中，要注重選擇有效的教學(xué)方法，能夠貼近學(xué)生實(shí)際，因材施教，認(rèn)識(shí)到學(xué)生存在的問(wèn)題，改善原有教學(xué)理念，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文能力的提升。

［1］羅萬(wàn)忠.初中語(yǔ)文課堂教學(xué)如何構(gòu)建高效課堂［J］.讀與寫(xiě)（教育教學(xué)刊），2015（1）：108.

［2］楊青.初中語(yǔ)文課堂教學(xué)如何構(gòu)建高效課堂［J］.教育，2015.

·編輯段麗君