全媒體時代電視人媒介素養的提升路徑研究

朱 晶

（作者單位：湖南第一師范學院文學與傳播學院）

全媒體時代電視人媒介素養的提升路徑研究

朱 晶

（作者單位：湖南第一師范學院文學與傳播學院）

全媒體時代，新媒介迅猛地發展，在本質與內部框架上新媒介素養都已經與過去傳統的媒介素養呈現出明顯區別。媒介有效地促成了社會群眾對周遭事件及外部世界的認識與感知，而媒介素養則是通過幫助社會受眾科學解析隱含在繁多的媒介信息內部的真實內容，進而逐漸接近事物的本質。新聞記者、編輯及策劃者、欄目編導等一系列電視人的媒介素養，在很大程度上決定著電視媒介產物的質量。

全媒體時代；電視人；媒介素養；提升路徑

隨著我國信息技術的不斷發展以及網絡技術的不斷普及，全媒體時代逐漸演變成一種發展趨勢，即互聯網網絡、智能手機終端、數字電視等各不相同的媒介與過去傳統的媒介有效雜糅，共同發展得出的。媒介素養已經成為廣大受眾群體文明素養的主要構成部分。其中電視人作為媒介活動中最為關鍵的一個環節，不斷有效提升自我媒介素養已經成為一種必然趨勢。為此，本文主要對全媒體時代電視人媒介素養的提升路徑進行研究。

1 電視人媒介素養簡析

當前，人們對媒介素養的定義并不是十分陌生，早在1997年我國相關部門已經頒布了《論媒介教育的必要性及途徑》這一內容。緊接著，我國逐漸步入媒介素養探索研究的全新階段，但因為媒介自我發展與網絡技術的關系密不可分[1]。著名學者彭蘭女士曾說過：“研究人員在對網民的綜合素質進行定義過程中，需要側重關注其信息傳播行為，合理地將媒介素養與公民的道德素養進行有效結合，以此來全面認知其媒介素養問題。”

但這并不可以說明媒介素養的價值性，為此需要積極進行探索，通過有效強調電視人的媒介職能，來充分定義其媒介素養內容。為此，媒介素養的定義與內涵也隨著信息傳播與網絡技術的不斷更新發展而不斷優化創新。基于全媒體時代這一發展背景，作為專業的電視人，必須要具備以下幾種媒體素養：綜合客觀的媒介評價，客觀對待新技術，科學熟練地運用新媒介的能力、短時間內獲悉與解讀信息的能力及比較高的職業道德。

2 提升路徑

2.1 主旋律、導向意識是電視人媒介素養的基礎

當前，現有的電視人需要緊跟時代發展的步伐，牢牢把握媒體輿論導向職能，及時有效地傳播綠色、健康、真實有效、綜合客觀的信息資源[2]。全媒體時代，越來越多的媒體趨向于商業化發展模式，在此工作環境下電視人需要嚴格遵守自我職業道德，注意自己的一言一行。若是電視人私自運用自我工作權利牟取相關利益，或者是借用自我媒介影響力進行尋租；或是為了增加新聞信息的點擊率，電視欄目的收視率進行大量不實信息的炒作；或是報道一部分關系到私人領域，嚴重侵犯廣大受眾的隱私權；或者是制作大量虛假信息及有償新聞等行為，不僅會從不同程度上引發新聞受眾的大量流失，大幅降低媒體自我的誠信值與公信力，更不能體現出媒體的職責擔當。電視人被輿論稱之為“把關人”，必須要通過有效的媒介素養培訓教學，來不斷強化電視人的自身的專業能力，選擇能力、價值觀選擇、信息傳播途徑、手段及職業道德觀等多方面的素養。

2.2 準確的判斷力、敏銳的思維

新聞信息作為客觀事實的綜合反映，并不是一些新聞信息錄入的物質產物。其不僅直接關系到經濟局勢的發展，個人價值觀的趨向，還極大地影響著這兩因素。現有的新聞媒體并不是單單只是新聞信息的發言人，在實際提升電視人媒介素養過程中，必須積極主張科學有效地利用新聞信息，時刻秉承批判精神，自主展開大量的批判性媒介活動[3]。身處全媒體時代，現有的電視人的工作價值不再是過去傳統的單一信息采集，而是需要在較短時間內對不可計數的信息資源，科學全面地進行選擇、探尋，逐一甄別出具備價值性的信息，并將此信息進行立體化的展示與整合，以此來幫助越來越多的受眾更為深入、更為細致地了解與感悟這一外部世界。誰更具備強的信息解析與處理能力，誰就可以獲取到更大的社會影響力與更廣闊的發展空間。

2.3 過硬的專業技能

電視人只有具備過硬的工作能力，才可以制作出廣大受眾喜愛且樂于接受的電視新聞節目。當前是全媒體時代，電視人需要側重強調多媒體信息傳播功能，逐漸熟練網絡技術的應用，并在短時間內進行信息的收集、信息傳播、文本格式處理、圖片、圖表和視音頻等相關材料，其中還包含由此種媒介性質所定義的各種形式的語言符號。電視人在實際解碼過程中，需要時刻注意多媒體信息報道的中心理念，科學利用不同媒介的信息傳播效果，合理有效地將信息資源轉化成為不同介質的媒介產品，繼而從根本上提升多媒體信息分享傳播的能力。從微觀這一層面進行分析，相關部門需要積極培養工作人員的新聞敏感度，從實際工作過程中，不斷創新工作模式，進而不斷提升電視新聞人的信息加工能力。需要注意的是，電視人在實際提升媒介素養過程中，需要充分利用網絡技術，對信息進行有效傳播，以此來全面提升自我的媒介素養。

2.4 提高電視人的準入門檻

作為現階段新聞媒體電視隊伍建設中的核心內容，電視人在進行人才招聘的過程中，需要面向全社會，并擇優錄取一部分具備工作經驗的專業人才，重點考慮應聘者的自我媒介素養，并將其內容變更為一項要求，在工作質量的考察活動中進行落實。此外，需要將媒介素養科學合理地納入電視臺新聞記者、新聞編輯、新聞播音員或主持人資格認證中，以此來不斷強化工作人員的重視意識[4]。在有效告誡與管制廣大電視人的基礎上，使其更加深入、細致、全面地進行學習，并合理有效地進行應用自我的媒介素養，以此來不斷創新出優質、連綠色的電視節目，從根本上落實好自我媒介輿論導向的工作職責。

2.5 對電視人進行及時有效的再教育

有學者說，現階段，我國電視臺的工作能力直接決定了整個國家受眾群體的文明水平。電視人的媒介素養越高，其制作出的電視欄目質量就越高，就越可以提升廣大受眾的媒介素養。由此可以得知，媒介素養直接關系到社會生活中每一個人，關系到整個國家的未來發展、關系到國家未來的經濟發展走向。媒介素養作為一項終身性質的教學活動，電視人不可以敷衍了事，而是需要真正落實到實處。此外，現有電視人的在職教育，需要建立在媒介素養教育的基礎上，以其專業知識為導向，結合實際的工作崗位需求，積極構建科學有效的媒介素養教育機制。在實際落實過程中，需要及時對其進行綜合測評，在不斷批判中成長。

3 結語

有效提升全媒體時代電視人的媒介素養，不僅有效強化了信息的傳播功效，還取得了較好的社會效應。電視人也在不斷提升自我媒介素養過程中，逐漸成為一名合格專業的高素質的信息資源發布者，使社會生活中的廣大受眾群體人也逐漸變成信息資源的自主利用者，進而真實有效地構建利于受眾適應現實生活的良好信息環境。

[1]劉貝貝.自媒體時代媒介控制與個體媒介素養—以《權力的媒介》為假設[J].商,2013(18).

[2]趙明炬.新媒介浸潤下的校園文化與大學生黨支部教育功能融合[J].吉林化工學院報,2013(10).

[3]呂萍,楊美諭.泛媒體時代日本的媒介素養教育與文化[J].東北師大學報(哲學社會科學版),2014(6).

[4]郭德剛,劉何雁.全媒體時代提高電視人媒介素養的途徑[J].中國記者,2014(6).