多種策略，推進校園足球活動的開展

江蘇鹽城市大豐區幸福路小學（224100）王元松

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多種策略，推進校園足球活動的開展

江蘇鹽城市大豐區幸福路小學（224100）王元松

［摘要］步入教育新時期，學生的綜合素質發展、身心健康促進，已然成為新的教育期待目標。在此前提下，小學足球活動走進各個校園，以期讓豐富多彩的認知視野，深入個性的活動感受來導正學生的體育觀念，增強學生的鍛煉意識，提升學生的人格內涵。

［關鍵詞］小學體育校園足球活動多種策略

開展校園足球活動不僅是體驗體育文化生活的一種方式，更是一種具有廣泛性、深度性的運動理念。小學生的意識能力不強、個性喜好還不穩定，在開展足球活動時必須要注意避開形式化、表面化，要貼合學生的心理特點進行引導。此外，教師還要著重提升活動的有效性，讓學生能夠全面了解足球，快樂享受足球運動，讓足球真正扎根于學生心底。

一、加強宣傳滲透，激發學生參與興趣

小學生對世界、對事物的認知范圍還較狹窄，且不夠全面。因此，要想讓他們全身心投入學習和活動，就必須進行興趣引導。校園足球活動的開展也正是如此，如果學生了無興趣，就有可能產生被動心理，尤其是女生，甚至可能會抗拒排斥。因此，需要從校方到教師有意識、有計劃地進行校園足球宣傳活動，為學生呈現出符合自身認識，超越自我想象的足球運動，讓學生從感官、思想的各個角度，積極地接受足球運動的全面洗禮。學?？梢宰灾谱闱蛑黝}報刊、海報，以豐富的圖文主題、生動的內容表現來吸引學生對足球運動的關注，也可以邀請足球專業人士到校為學生進行別開生面的演講，讓學生獲得更寬闊的視野，激發起他們的參與興趣。此外，還可以定制個性足球班服、宣傳服，通過潛移默化的滲透，讓學生感受到更人性化、更充滿童趣的宣傳引導。校園足球活動宣傳的有效性，在于對形式的把握，要豐富，不要單一，要深入，不要表面。新穎、多樣、獨特的宣傳內容和宣傳渠道讓學生聽到了足球知識，看到了足球天地，感受到了足球的魅力，令學生發自內心地了解、接受校園足球運動。

二、創新特色活動，豐富快樂體驗

推進小學校園足球活動的過程中，活動的具體展開形式是關鍵所在，教師與校方組織者要開展有針對性、有趣味性、有體驗價值的活動。只有適合學生年齡層次、充分展示足球運動活力、足球體育精神的活動，才能夠讓學生感到充實快樂。在以往的校園足球活動設計中，往往可以看出套用常規形式的痕跡，在學生看來，活動體驗也無非是走過場，毫無新鮮可言，自然無法全心投入，更何談快樂體驗。為此，活動設計者要以創新為目的，將足球運動特色、童真趣味特色等豐富地呈現出來。除了常規的校園、年級足球聯賽，學校還可以組織足球俱樂部，進行公開、自由地報名、選拔以及比賽，讓學生們走出體育課堂，將課余生活和足球徹底地聯系起來。這樣可對單純的足球運動多角度輻射，充分利用足球的周邊娛樂元素，成立足球啦啦隊，發展足球新聞小組等；還可以將校園足球活動進一步推向更廣闊的社會，走進野外訓練營、體育館等場地進行拓展體驗。這樣，多彩多樣的足球活動形式讓每一個學生都能找到適合自己個性、特長、能力發展的足球體驗方向，對足球運動的感受也會更加真實深切，更加融入釋放。

三、拓展足球文化，沉淀人文內涵

現代體育運動的發展離不開與精神追求的合二為一，運動的本質在于心靈的升華。因此，運動與文化是相互融合，相互促進的。足球運動所延伸出來的足球文化也有著耀眼的成果和可探尋的價值。小學校園足球活動的開展也應當最終提升到文化內涵的高度，讓學生由表及里地感受足球運動的精神真諦，從而真正實現學生身心健康、人格高尚的素質教育目的。為此，活動引領者要注重挖掘足球相關的人文資源，盡可能地利用文化元素豐富足球活動，讓學生在足球運動中浸潤到深厚的文化意蘊。在具體實施中，活動組織者和參與教師可以開展足球知識競賽，加深學生對足球的印象，還可以利用學生感興趣的世界杯、著名足球賽事、足球公眾紀念日等文化內容開展主題教學活動。此外，教師們也可以組織“每周足球英雄評選”“我與足球的故事演講”等活動，給予學生掌握活動的主動權。總之，文化是運動的引航者，運動加深了文化的積淀。站在文化的高度，學生對足球活動的感悟會越來越深刻、越來越有度；對足球活動會越來越有期望值，越來越懂得自我思考提升。

小學校園足球活動的推進是對素質教育的積極響應，是將健康意識、陽光心態、拼搏精神融入基礎教育的理想體現。為了讓校園足球活動發揮出實效，教師要大膽創新，秉持人性，不僅將多彩的活動過程呈現給學生，還要將積極的活動精神注入校園，讓學生快樂認識足球，充分利用足球，深入探索足球。

（責編黃春香）

［中圖分類號］G623.8

［文獻標識碼］A

［文章編號］1007-9068（2016）15-061