窗邊的小豆豆

窗邊的小豆豆

利用假期，我又看了一遍《窗邊的小豆豆》這本書(shū)。

它講述了一個(gè)因?yàn)樘詺庠谝荒昙?jí)就被退學(xué)的孩子——小豆豆在巴學(xué)園里學(xué)習(xí)的一段時(shí)光。無(wú)論是巴學(xué)園的美麗景象，還是那與眾不同的教學(xué)方式，都讓我覺(jué)得只會(huì)在夢(mèng)里才會(huì)存在，太不可思議了！

巴學(xué)園里幾乎每天都會(huì)發(fā)生一些意想不到的事情：用廢棄的電車(chē)來(lái)當(dāng)教室，每天上課的順序都是由自己安排的，每天每個(gè)人的座位都根據(jù)自己當(dāng)天的心情和需要來(lái)決定… …這些在現(xiàn)實(shí)生活中根本不可能發(fā)生，而在巴學(xué)園里，諸如此類(lèi)與眾不同的事還真是數(shù)不勝數(shù)呢。我簡(jiǎn)直無(wú)法想象這樣的學(xué)校，它是由怎樣的一個(gè)校長(zhǎng)來(lái)管理的呢？他怎么能允許學(xué)校里經(jīng)常發(fā)生一些“以下犯上”的事情呢？他怎么能容忍這些學(xué)生調(diào)皮搗蛋，甚至是惡作劇呢？他到底是怎么想的？帶著一大串的困惑，耐著性子往下讀，便會(huì)找到答案。

這樣一所優(yōu)秀的學(xué)校，是因?yàn)橛幸粋€(gè)超級(jí)棒的校長(zhǎng)小林先生。我非常喜歡小林先生，為了能更加了解學(xué)生們，和他們交朋友，讓師生沒(méi)有距離，他付出時(shí)間，關(guān)心學(xué)生。他會(huì)精心設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目，讓個(gè)子矮小的高橋君也能取得好成績(jī)；也會(huì)耐心地聽(tīng)小豆豆說(shuō)四個(gè)小時(shí)的話，竟然一點(diǎn)也不覺(jué)得厭煩，有時(shí)還會(huì)問(wèn)：“然后呢？”小林校長(zhǎng)真正做到了理解學(xué)生，他想讓笑聲和歡樂(lè)一直留在每個(gè)人的心田。

臨近尾聲，我突然覺(jué)得我不再驚訝于這所學(xué)校的與眾不同，反而覺(jué)得那是一個(gè)令人向往的地方。在那里，沒(méi)有“不行”“不能”“不可以”“必須”等一系列限制我們的話語(yǔ)，沒(méi)有一成不變的規(guī)矩，沒(méi)有老師與學(xué)生間的等級(jí)和距離，更沒(méi)有學(xué)習(xí)帶來(lái)的包袱和壓力… …此時(shí)，我真想變成小豆豆，也能去那既美麗又讓人自由輕松的巴學(xué)園。

文：山東省濟(jì)南市勝利大街小學(xué)四（5）班 于冰潔

小主人報(bào)新聞學(xué)校山東省濟(jì)南分校 供稿

圖：上海市實(shí)驗(yàn)小學(xué)五（5）班 彭加娜