學校實現創新管理途徑探微

江蘇灌南縣第二實驗小學（222000） 張　永

學校實現創新管理途徑探微

江蘇灌南縣第二實驗小學（222000） 張永

小學學校實現創新管理途徑眾多，如何找到適合自身發展的思路，已經成為現代學校管理的重要課題。新課程標準推行以來，學校管理呈現多元化特征，為學校管理帶來全新探索領域，作為學校領導，要從高處大局著眼，做好決策管理、教學管理、教師管理，提升管理水平，以促進信息化發展，為學生創設美好校園生活環境。

小學創新管理途徑

學校管理包含眾多內容，對全面提升學校教育質量，打造學校管理品牌有重要意義。

一、做好群眾調查，提升決策水平

學校管理需要提升決策水平，作為學校決策者，首先要建立調查意識，因為沒有調查就沒有發言權。為提升學校管理決策針對性，需要對學校管理現狀進行調查研究，找到決策落腳點。學校領導決策水平高低，與學校管理調查研究密不可分，只有展開全面調查研究，才能提升決策的價值度。

學校管理決策出臺前要做好幾項調查：首先，要廣泛征求教師意見和建議，對管理措施進行充分的民主評議。其次，學校管理決策出臺時，需要有一個循序漸進的過程，如果有必要，進行一定的實驗驗證，對決策展開檢驗、糾偏、優化等處理。第三，學校管理決策制定要因時而定，因地制宜，特別是遇到突發事件時，學校領導層要及時推出管理決策，不能錯失管理良機。第四，決策要有極強可操作性，要結合管理實際，從長遠利益出發，形成決策鏈條，提升可持續發展性。

學校管理決策制定關乎學校發展大計，作為學校領導，要有群眾思想，關注教職員工的思想動態，深入到基層，做好多方細致調查研究，為決策制定建立群體基礎，以提升學校管理品質。特別是學校管理決策要體現以人為本管理理念，從人文關懷角度展開設計，能夠有效提升學校管理信度和效度。

二、健全管理制度，重視教學管理

學校管理制度需要規范健全，這也是學校管理的重要內容。學校管理工作千頭萬緒，推出詳細科學管理制度和規章，可以將學校管理工作進行合理分解，通過具體管理小組和責任人，全面提升制度落實效度。特別是一些職能管理小組的建立，可以大大提升學校管理的有效性。在學校教學管理中，常規管理機構要健全，管理方法要體現現代意識，管理操作要規范。

學校教導處具體負責教學管理，常規教學管理措施執行時，要做好幾個統一：首先是統一管理方式，特別是教學管理要求標準，促使每一位教師都能夠主動展開教學工作。其次是統一評價標準，教學評價是教學管理重要內容。在具體執行評價標準時，需要針對教學實際作出科學規定，要體現過程評價。第三是統一班級管理，班級管理是學校教學管理的重要組成部分，每一個班級的建設和發展，都與學校整體工作有重要關聯。學校要發動班主任和學生共同管理班級，特別是發揮學生主人翁精神，制定班級管理計劃，全面落實素質教育相關精神，以促進學校教學管理工作的高效性。

在管理制度推行中，不僅需要統一管理意識，還要提升制度針對性、靈活性、科學性。管理制度具有拘束力，任何人在制度面前都不應該有什么特權，但根據現實需要，如果需要進行調整，學校領導也要給出積極應對。

三、關注教師成長，加快信息建設

教師是學校管理的核心力量，學校管理者要充分尊重教師合法權益。為提升教師管理品質，學校要對教師隊伍建設推出科學規劃。如教師專業學習制度的推出，要求教師要主動參與業務學習和培訓，特別是集體培訓機會，是提升教師業務水平的重要舉措，鼓勵教師積極參與學習，為提升課堂教學水平發揮重要助力作用。

信息化飛速發展，學校介入信息技術已經成為發展大勢。學校管理信息化程度越來越高，學校管理決策通過網絡進行宣傳和傳遞，教師借助網絡展開自主學習，教師利用信息技術介入課堂教學，學生利用信息技術參與課堂學習和課外訓練，不僅極大豐富了學習視野，也有效提升了學校管理效率。學校建立網絡管理平臺和校園網絡交流平臺，為師生介入學校管理提供重要渠道。

學校管理進入信息化時代，創新學校管理方式，已經成為現代學校教育教學管理的重要選擇。學校管理工作需要集合全校師生力量參與管理之中。因此，建立多重學校管理監督機制，能夠為學校管理制度順利落實提供保障。學校領導要廉潔奉公，勤儉辦學，群眾監督不可或缺，教師要執行素質教育策略，學生參與監督也是非常有必要的。只有建立多重學校管理監督機制，才能確保學校管理不留死角，加快學校管理前進步伐。

學校管理工作要與時代接軌，與教育發展形勢相一致。只有不斷創新管理意識，統一創新行動，才能確立符合素質教育要點和學校創新管理目標。從學校決策制定、學校管理制度建設、教師隊伍建設等方面，全面推進創新管理模式，提升學校管理品質，打造獨具特色的教育教學管理品牌。

（特約編輯左蕓）

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1007-9068（2016）33-086