政治內容生活化在高中政治課堂教學中的應用

胡洪江（江西省南昌縣蓮塘第三中學）

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政治內容生活化在高中政治課堂教學中的應用

胡洪江
（江西省南昌縣蓮塘第三中學）

摘要：政治作為一門基礎性學科，來源于生活，又回歸于生活，在社會的發展中起到了不可忽略的作用。政治作為高中的主課之一，對學生最直接的作用就是能夠將政治知識運用于實際生活。高中政治課堂生活化是指在高中政治教學中，從學生的生活經驗和已有的知識背景出發，聯系學生的生活，把生活經驗政治化，促進學生發展。因此，要從高中政治的政治內容生活化出發，對相關策略進行討論與研究。

關鍵詞：政治；高中；生活化

到高中階段，政治成為一門單獨的課程，其中政治生活是高中政治教學的必修內容之一，因為政治格局的變化不僅影響著我國的發展，也是世界關心的焦點。學生能在政治學習的過程中，了解到我國的政治格局及發展變化，正確行使自己的政治權利，與此同時，也能了解世界各國的政治發展歷史。政治與我們的生活息息相關，等同于政治來源于生活，生活中產生政治，這兩者緊密聯系在一起。在高中政治課堂教學中，如何進行生活化的教學，提出如下策略。

一、教學內容生活化

大力發展教育的目的，從一方面來講，符合社會需求，為社會提供高素質人才；從實際來講，是為了更好地生活。因此在高中政治教學過程中為達到課堂生活化，從學生的生活經歷和經驗出發，將教學知識融入生活環境中，一方面對學生學習興趣的提高有一定的引導作用，另一方面可以幫助學生進行教學內容的理解與落實，便于學生掌握學習內容。

二、教會學生分析材料

政治的學習，簡單地來講跟解讀新聞差不多，在一段話中找出關鍵語句和中心詞眼，能分析出想表達的思想。高中生對于政治的學習是在背誦的基礎上結合實際材料進行分析，更加注重理論化知識，導致學生過分重視知識點的記憶，卻無法與材料結合進行分析。這一現象要求教師在課堂教學中，結合當下的時事政治給學生進行剖析。

三、提高自身能力

教師在高中課堂政治教學生活化中扮演著重要的角色，作為一名政治教師，教學是職責所在，首先要做的就是提高自身能力的發展，其次教會學生學習分析材料，結合自身相關理論，遵循基本教學目標，在課堂上為學生講解這些熱門新聞，指導學生按照做題思路進行解題分析。

高中政治課堂教學的生活化，要求教師從學生的實際情況出發，調整相應的教學方法，以更好地服務于學生。

參考文獻：

林文樹.試論高中政治教學的生活化［J］.時代教育，2007.

·編輯武慧慧