構(gòu)建英語(yǔ)高效課堂的有效策略探究

江蘇如東縣岔河鎮(zhèn)岔河小學(xué)（226403）石維維

?

構(gòu)建英語(yǔ)高效課堂的有效策略探究

江蘇如東縣岔河鎮(zhèn)岔河小學(xué)（226403）石維維

新課改背景下，構(gòu)建高效課堂具有十分重要的意義。在英語(yǔ)教學(xué)中，教師要緊扣新課改理念，鉆研教材，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，精心組織教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生喜歡學(xué)英語(yǔ)、愿意說英語(yǔ)、樂意用英語(yǔ)，不斷提升學(xué)生的英語(yǔ)綜合能力。

英語(yǔ)高效課堂策略

英語(yǔ)高效課堂就是以最少的時(shí)間獲得最理想的教學(xué)效果。新課改背景下，構(gòu)建英語(yǔ)高效課堂和提升學(xué)生的英語(yǔ)綜合能力是每一位英語(yǔ)教師肩負(fù)的重任。基于此，我結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，對(duì)構(gòu)建高效英語(yǔ)課堂的有效策略作以下幾個(gè)方面的探究，以期拋磚引玉。

一、精心導(dǎo)入，抓好開端

在課堂教學(xué)中，導(dǎo)入環(huán)節(jié)直接關(guān)系著學(xué)生一堂課的聽課效率。因此，作為英語(yǔ)教師，我們一定要結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)、生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)等來設(shè)計(jì)導(dǎo)入，引領(lǐng)學(xué)生快速進(jìn)入良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。導(dǎo)入的方法很多，我們應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，靈活運(yùn)用有效的導(dǎo)入法。例如，在執(zhí)教Unit 3《look at the moon》一課時(shí)，我考慮到這篇課文是關(guān)于太陽(yáng)和月亮的，就在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中播放了幾個(gè)關(guān)于太陽(yáng)和月亮的兒歌視頻，并讓學(xué)生形容一下自己眼中的太陽(yáng)和月亮。然后，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生朗讀“sun”和“moon”，學(xué)生因?yàn)閯倓偪戳艘曨l，對(duì)這兩個(gè)單詞的讀法學(xué)得很認(rèn)真。我進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生：“大家還有什么記單詞的好辦法？”學(xué)生暢所欲言，課堂氣氛十分活躍，為教學(xué)的順利開展奠定了良好的基礎(chǔ)。

二、運(yùn)用多媒體，激發(fā)興趣

多媒體集形、聲、光、色于一體，運(yùn)用多媒體可以創(chuàng)設(shè)情境，渲染氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在輕松、愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的英語(yǔ)能力。因此在英語(yǔ)教學(xué)中，我們要善于運(yùn)用和發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢(shì)，使其更好地輔助教學(xué)，增強(qiáng)課堂教學(xué)的吸引力，從而提升教學(xué)效率。

例如，我在教學(xué)Hello、Hi等禮貌用語(yǔ)時(shí)，自制課件，把學(xué)生喜歡的小貓、小狗等制作成擬人化的動(dòng)畫并配音。生動(dòng)的視頻激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課始，小貓和小狗分別作自我介紹。小貓說：“Hi！同學(xué)們好！我的名字叫Cat！我們交個(gè)朋友吧，喵嗚！”這時(shí)，小狗也不甘落后，搶著說：“Hi！同學(xué)們好！我的名字叫Dog！汪汪汪，喜歡我就和我交朋友吧！”這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)符合學(xué)生的心理特點(diǎn)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中，寓學(xué)于樂，取得了良好的學(xué)習(xí)效果。

三、小組合作，互助共進(jìn)

新課改理念倡導(dǎo)小組合作的學(xué)習(xí)形式。這種形式能充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。在構(gòu)建英語(yǔ)高效課堂中，我們應(yīng)有效運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，為學(xué)生創(chuàng)造具有較強(qiáng)互動(dòng)性的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)的過程中，互幫互助，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步，從而提高課堂教學(xué)的有效性。

例如，在教學(xué)Unit 9《happy birthday》時(shí)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)生日聚會(huì)的場(chǎng)景，讓學(xué)生分成兩個(gè)小組進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

S1：Hello！How are you？

S2：Fine，thank you.This is...

S1：Nice to meet you.

S3：Nice to meet you，too.

S1：Happy birthday！

S2：Thank you！

S1：How old are you？

S2：I’m seven.

通過對(duì)話練習(xí)，學(xué)生復(fù)習(xí)了這節(jié)課的單詞和重點(diǎn)句型等。全班學(xué)生共同評(píng)價(jià)各個(gè)小組的對(duì)話，指出長(zhǎng)處，找出不足，改善了學(xué)習(xí)效果。

四、重視活動(dòng)，鍛煉能力

小學(xué)生大多活潑好動(dòng)，有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲。在英語(yǔ)教學(xué)中，我們要結(jié)合學(xué)生這一特點(diǎn)，通過開展各種形式的活動(dòng)，最大限度地開發(fā)學(xué)生的潛能，鍛煉學(xué)生的英語(yǔ)能力。活動(dòng)的形式有很多種：英語(yǔ)詩(shī)歌朗誦比賽、游戲活動(dòng)、單詞聽寫比賽、講故事等。例如，為了讓學(xué)生學(xué)好數(shù)字的單詞，我設(shè)計(jì)了“傳球數(shù)數(shù)”活動(dòng)。我讓學(xué)生圍成一圈，準(zhǔn)備好一只皮球，由一個(gè)學(xué)生將皮球任意傳送給另外一個(gè)學(xué)生，并在球傳出后，說出一個(gè)數(shù)字，要求接到球的學(xué)生立刻說出傳球的學(xué)生所說的數(shù)的前一個(gè)或者下一個(gè)數(shù)字。若學(xué)生說對(duì)了，游戲接著進(jìn)行，若學(xué)生說錯(cuò)了，罰唱一首英文歌，然后進(jìn)行下一輪的游戲。學(xué)生樂于參與活動(dòng)，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣，提高了英語(yǔ)綜合能力。

綜上所述，在當(dāng)前的新課改背景下，構(gòu)建英語(yǔ)高效課堂具有十分重要的意義。作為英語(yǔ)教師，我們要結(jié)合新課改理念的要求、學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)及教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)具有創(chuàng)新性的教學(xué)活動(dòng)，不斷探索構(gòu)建高效課堂的有效策略，讓學(xué)生喜歡學(xué)英語(yǔ)、愿意說英語(yǔ)、樂意用英語(yǔ)，提升學(xué)生的英語(yǔ)能力，構(gòu)建英語(yǔ)高效課堂，讓英語(yǔ)課堂更加精彩！

（責(zé)編鐘偉芳）

G623.31

A

1007-9068（2016）18-054