基于協調發展理念的教育公平機制探究

王暉

（咸陽師范學院 政治與社會學學院，陜西 咸陽 712000）

基于協調發展理念的教育公平機制探究

王暉

（咸陽師范學院 政治與社會學學院，陜西 咸陽 712000）

教育公平是中國夢實現的基礎。基于十八屆五中全會提出的“協調發展”理念，對我國教育機會公平、過程公平和效果公平現實困境及原因進行了分析，力圖從與經濟社會協調、平衡各種關系、設計差異錯位發展、良好的制度環境等方面機制的建設，促進教育公平。

公平；協調；教育；機制

“學有所教”從古至今都被人們所提及、所期盼，在我國社會發展的新時期，這一觀點被賦予了新的內涵。教育能否協調發展，“教育公平”之夢實現與否，直接關系著學有所教的實現程度。黨的十八屆五中全會指出，實現“十三五”時期發展目標，破解發展難題，必須樹立創新、協調、綠色、開放、共享的發展理念，明確協調是持續健康發展的內在要求。對于經歷過快速擴張的教育事業來說，要持續健康發展，就要樹立協調發展理念，促進教育公平實現。可以說，基于協調發展的理念探究教育公平機制，對于“教育現代化取得重要進展，勞動年齡人口受教育年限明顯增加”［1］的新目標具有巨大的助推作用。

1　教育公平和教育協調發展的內涵

黨的十八大以來，習近平總書記提出的中國夢已經成為人們熱議的話題，實現中華民族偉大復興之夢體現在教育方面的具體目標就是“學有所教”，就是教育公平。在過去的幾年中，國家通過加大教育投入，解決各種阻礙教育公平之夢實現的問題。……