2009-2014年國(guó)內(nèi)臨床康復(fù)護(hù)理教育文獻(xiàn)計(jì)量分析及建議

陳思穎 ，金瑞華 ，鄭 潔

（1.山西醫(yī)科大學(xué) 護(hù)理學(xué)院，山西 太原 030000；2.大同市第一人民醫(yī)院，山西 大同 037000）

2009-2014年國(guó)內(nèi)臨床康復(fù)護(hù)理教育文獻(xiàn)計(jì)量分析及建議

陳思穎1，2，金瑞華1，鄭 潔1

（1.山西醫(yī)科大學(xué) 護(hù)理學(xué)院，山西 太原 030000；2.大同市第一人民醫(yī)院，山西 大同 037000）

目的了解國(guó)內(nèi)臨床康復(fù)護(hù)理教育的現(xiàn)狀，分析其可取與不足之處，探討今后康復(fù)護(hù)理教育的發(fā)展趨勢(shì)。方法選取近5年與臨床康復(fù)護(hù)理教育相關(guān)的文獻(xiàn)為研究對(duì)象，運(yùn)用文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)方法進(jìn)行分析。結(jié)果納入21篇文獻(xiàn)，文獻(xiàn)內(nèi)容顯示，臨床康復(fù)護(hù)理的開(kāi)展33%集中在華東地區(qū)；量性研究占67%；康復(fù)護(hù)理知識(shí)的獲取與康復(fù)護(hù)理態(tài)度和行為具有相關(guān)性；臨床正在探索2類(lèi)康復(fù)護(hù)理教學(xué)模式，即專職康復(fù)護(hù)士模式和團(tuán)隊(duì)合作模式。結(jié)論國(guó)內(nèi)正逐漸重視對(duì)腦卒中康復(fù)護(hù)理的發(fā)展，但專職康復(fù)護(hù)士缺乏，康復(fù)護(hù)理教育體制尚不完善。面對(duì)學(xué)校基礎(chǔ)教育的缺失和臨床護(hù)士專業(yè)知識(shí)匱乏、技術(shù)不精等問(wèn)題，應(yīng)加強(qiáng)護(hù)理人員專業(yè)化康復(fù)護(hù)理意識(shí)的培養(yǎng)，重新審視康復(fù)護(hù)理教學(xué)內(nèi)容，建立完善的康復(fù)護(hù)理教育體制，有選擇地引進(jìn)國(guó)外先進(jìn)的專科護(hù)士制度。

臨床康復(fù)護(hù)理；教育現(xiàn)狀；文獻(xiàn)分析

我國(guó)的康復(fù)護(hù)理學(xué)是隨著康復(fù)醫(yī)學(xué)的快速發(fā)展而發(fā)展起來(lái)的一門(mén)新興且獨(dú)立的學(xué)科。目前，康復(fù)護(hù)理教育處于專業(yè)知識(shí)的初步積累、傳播、實(shí)踐和發(fā)展階段[1]，但國(guó)內(nèi)從事康復(fù)護(hù)理工作的人員絕大多數(shù)沒(méi)有接受過(guò)專業(yè)的康復(fù)護(hù)理教育。……