汾湖秀水育真人

文 _ 周亞勤

汾湖秀水育真人

文 _ 周亞勤

我們堅信，一個愛家鄉(xiāng)的孩子必定會是一個品行高尚的人，同時，他也必定會熱愛自己的祖國。

浙江省嘉善縣逸夫小學(xué)坐落于吳越名湖——汾湖之畔（汾湖古稱分湖），這里水域?qū)掗煛⑻禺a(chǎn)豐富、風(fēng)光旖旎。古往今來，眾多文人雅士對她情有獨(dú)鐘，游湖、作畫、題詩，給汾湖的后人留下了寶貴的人文財富。逸夫小學(xué)作為省級陶行知實(shí)驗(yàn)學(xué)校，多年來秉承“求真”精神，利用汾湖特有的鄉(xiāng)土文化，著力培養(yǎng)“活潑開朗、明禮誠信、熱愛家鄉(xiāng)”的小真人。

元代大畫家趙孟頫曾在汾湖所作的《分湖水村圖》是國家一級文物，現(xiàn)收藏于北京故宮博物院；南社社員周芷畦收集、編寫了多達(dá)150首的《柳溪竹枝詞》，柳亞子等名人為此書撰寫了序言；“村落成行市井連，日中云集自年年。刀錐有利圖衣食，貿(mào)易無人索稅錢。漁鼓畫橋楊柳外，酒旗茆店杏花前。陸家義塾相聞近，教子何須孟母傳。”元代詩人楊維楨的《陶莊》寫出了一個民風(fēng)淳樸、其樂融融的江南小鎮(zhèn)……

“美哉汾湖、汾湖景致、人物春秋、名優(yōu)特產(chǎn)、古風(fēng)新俗、汾湖詩文”六大版塊把美麗的汾湖編進(jìn)了學(xué)校的鄉(xiāng)土教材，孩子們在學(xué)習(xí)的過程中感受著家鄉(xiāng)的美，學(xué)校開展攝影展、經(jīng)典誦讀、征文比賽、社會實(shí)踐等傳承活動，讓孩子們畫家鄉(xiāng)、寫家鄉(xiāng)、贊家鄉(xiāng)。我們堅信，一個愛家鄉(xiāng)的孩子必定會是一個品行高尚的人，同時，他也必定會熱愛自己的祖國。

一、小小相框展美景

四月的汾湖穿堤桃紅柳綠，逸夫小學(xué)攝影社團(tuán)的孩子們用相機(jī)捕捉了他們眼中的美麗：迎著春風(fēng)飄揚(yáng)的那一根蘆葦顯得那么驕傲；草地上那一片小黃花是如此嬌嫩；隔岸的蘆墟鎮(zhèn)在煙波浩渺的湖面掩映下如海市蜃樓……這是汾湖自然風(fēng)光的美。夕陽下的汾湖，霞光照著捕魚歸來的船夫，滿是喜悅；閑暇之日，在湖邊垂釣的老人悠然愜意，頗有姜太公愿者上鉤之志；“春江水暖鴨先知”的季節(jié)里，江邊嬉戲的稚子讓人心情舒暢、輕松寧神……這是汾湖淳樸民風(fēng)的美。下午三、四點(diǎn)的汾湖最美，微波在陽光的照射下銀光閃耀，湖面折射著運(yùn)動員臉上的汗珠，如水中的顆顆珍珠，那是國家級水上運(yùn)動中心的運(yùn)動健兒正在訓(xùn)練，“汗水、堅持、團(tuán)結(jié)、榮譽(yù)”讓孩子們體會到了精神美……

令人驚喜的是這些稚嫩的作品經(jīng)過評選，或裝裱或繪制，成為了學(xué)校里讓孩子們驕傲的一道道風(fēng)景線。“了凡校園文化藝術(shù)節(jié)”之“美在眼中”攝影比賽作品展讓全校孩子有了展現(xiàn)美的機(jī)會，這些作品讓老師、家長真心感謝孩子們帶來的別樣真實(shí)的美麗汾湖。

二、咿呀之聲誦經(jīng)典

“飲茶粵海未能忘，索句渝州葉正黃。三十一年還舊國，落花時節(jié)讀華章。牢騷太盛防腸斷，風(fēng)物長宜放眼量。莫道昆明池水淺，觀魚勝過富春江。”——毛澤東《和柳亞子先生》。

“開天辟地君正健，說項(xiàng)依劉我大難。奪席談經(jīng)非五鹿，無車彈鋏怨馮驩。頭顱早悔平生賤，肝膽寧忘一寸丹！安得南征馳捷報，分湖便是子陵灘。”——柳亞子《感事呈毛主席》。

兩位偉大的歷史人物通過互和唱酬的形式，敞開心扉交流思想，雖然我們的孩子還不能完全理解詩句的含義，但是吟誦間也能感悟那份愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情懷。在學(xué)校“了凡校園文化藝術(shù)節(jié)”之“美在詩中”經(jīng)典誦讀比賽中，老師和孩子們精心排練的誦讀節(jié)目精彩紛呈，“從心而覓，感無不通……”一群萌童朗朗誦讀的《了凡四訓(xùn)》贏得了臺下的陣陣喝彩……“家鄉(xiāng)美文”“傳統(tǒng)節(jié)日”“社會主義核心價值觀”，從古到今、由詩及文，時而飽含深情，時而鏗鏘有力，孩子們真誠的演繹讓我們堅信：“少年強(qiáng)則國強(qiáng)”。

三、民俗風(fēng)情來傳承

美麗的汾湖，由古至今流傳著“汾湖八景”——“蒲灘鴛浴”“平湖書院”“胥灘古渡”“朱橋牧笛”“分埂頂舟”“巡樓更韻”“泗洲曉鐘”“分澤龍?zhí)丁薄ｋm說現(xiàn)在很多已難覓原景，可是“胥灘古渡”的伍子灘還在，“分埂頂舟”的撞宿港還在，“朱橋牧笛”的石板三節(jié)橋有很多老人還記得。孩子們通過鄉(xiāng)土課程的實(shí)踐學(xué)習(xí)，了解“平湖書院”陸坦父子辦義塾資助窮人讀書的善舉；敬畏“朱橋牧笛”朱阿二為鄉(xiāng)鄰除害舍身變石的義舉；重溫“胥灘古渡”伍子胥在汾湖灘大敗越國軍士的壯烈情懷……走一走“積善橋”，摸一摸“永禁碑”，感受“了凡故里，積善之鄉(xiāng)”的鄉(xiāng)規(guī)民約、善言善行。

我校所在的陶莊鎮(zhèn)是明朝重要思想家袁了凡先生的故居，為發(fā)揚(yáng)袁了凡“善”的精神，“中國·陶莊了凡善文化節(jié)”至今已舉辦五屆，孩子們參與演出，采訪民間藝人，撰寫“善文化?微散文”，宣傳陶莊鎮(zhèn)十大“好人善舉”，通過孩子獨(dú)到的視角讓那些助人為樂、敬業(yè)奉獻(xiàn)、見義勇為、孝老愛親的事跡得到宣揚(yáng)。

民俗文化實(shí)踐課上，孩子們認(rèn)真跟蓮湘舞的老師學(xué)習(xí)打蓮湘，那小小的竹竿兩頭嵌著幾枚鐵圈，舞動時發(fā)動陣陣清脆的“嚓嚓”聲，跟隨著優(yōu)美的旋律，小小的孩子愛上了這小小的竹竿，也愛上了勞動。

四、善言善行展風(fēng)采

我校在陶莊鎮(zhèn)區(qū)域文化建設(shè)號召的帶動下，堅持舉辦“了凡校園文化藝術(shù)節(jié)”，每屆藝術(shù)節(jié)“美在行中”項(xiàng)目都會開展“汾湖美少年”“小孝星”“環(huán)保小衛(wèi)士”“禮儀小使者”等榜樣少年評選活動。

我們倡導(dǎo)孩子們?nèi)プ鲆粋€“孝”的人：到校要與父母告別，到家要與長輩問好，懂得感恩父母。通過各班事跡評選，在校內(nèi)進(jìn)行“孝”跡展示，由全校學(xué)生投票產(chǎn)生縣級小孝星的候選人；我們引導(dǎo)孩子們?nèi)プ鲆粋€守護(hù)環(huán)境的人，通過“五水共治”行動，參與村、社區(qū)的宣傳、演出、征文等，我們的孩子獲得了市、縣環(huán)保小衛(wèi)士稱號；我們要求孩子們做一個有“禮”的人，通過對文明禮儀校本課程“汾湖好少年”的學(xué)習(xí)，每月完成一個“文明禮”的考核。如一年級入學(xué)第一個文明禮是“小嘴甜甜”，要求孩子們學(xué)會用禮貌用語與人交流，小學(xué)畢業(yè)可以達(dá)成48個文明禮，成為一名合格的小學(xué)畢業(yè)生。

我們用課程和活動去引導(dǎo)孩子們感悟善言善行，用孩子們身邊真實(shí)的榜樣示范告訴他們該怎么做。探尋——實(shí)踐——感悟，這所有的一切都是因?yàn)椋何覀兿Ｍ莘蛐W(xué)的學(xué)生人人都是“汾湖美少年”。

美麗的汾湖，用她博大的胸懷養(yǎng)育了兩岸千千萬萬的人民，也哺育了逸夫小學(xué)的莘莘學(xué)子。汾湖美麗的風(fēng)景教會了我們什么是“美”，汾湖質(zhì)樸的民風(fēng)教會了我們什么是“善”，如此水美、人美的寶貴資源，給了學(xué)校德育工作絕佳的切入口。逸夫小學(xué)依托汾湖特有的財富，向全校教師、學(xué)生、家長展示汾湖美麗的風(fēng)景、深厚的人文底蘊(yùn)，通過開展富有特色的學(xué)校活動，構(gòu)建美麗校園。

汾湖里的水甘甜純凈、清澈見底；汾湖邊的人們勤勞善良、淳樸熱情；汾湖畔的學(xué)子求真務(wù)實(shí)、好學(xué)上進(jìn)。我們尋訪著先輩們的足跡，去感悟、去傳承，讓經(jīng)典流傳不息！只要我們堅持，只要我們努力，我們堅信，我們的校園會越來越美麗，我們的老師會越來越美麗，我們的孩子會越來越美麗！

【周亞勤，浙江省嘉善縣逸夫小學(xué)副校長】

責(zé)任編輯/李 敏