機電工程教學改革模式的創新

撫州職業技術學院　雷麗秀　章亮

機電工程教學改革模式的創新

撫州職業技術學院雷麗秀章亮

近年來，隨著我國教學體系改革的不斷深入，我國機電工程專業教學模式也應當做到隨之改變，從而不斷滿足社會和企業對機電專業學生的需求，進一步提高機電專業大學生的綜合素質，為其學習和今后的就業奠定基礎。本文以現階段機電工程專業教學模式的現狀為切入點，系統地闡述了機電工程教學改革的路徑。

機電工程；教學改革；教學模式

1　機電工程教學現狀

眾所周知，操作技能以及技巧是現階段機電專業學生所必須具備的，只有進一步提高學生的這些能力，他們才能夠在畢業后順利參加工作。正因如此，機電工程專業的教師在進行教學的過程中，應當著重向學生傳授一些機電專業操作技能以及技巧。然而現階段，由于受諸多因素的影響，我國絕大多數職業院校難以實現對學生這方面能力的培養［1］。具體來說，包括以下幾方面的問題：首先，實驗教學方式過于單一，實驗教學要求學生在規定的時間內完成相應的實驗內容，不僅如此，大多數實驗教學還必須嚴格依照教師事先帶領大家進行的程序來實行，這種做法不利于培養學生的創新意識，甚至給廣大學生帶來這樣一種印象，所謂的實驗教學不過就是走走過場，難以充分發揮實驗教學模式應有的作用。其次，理論課程與實踐教學脫節，機電工程課程教學是一門實踐性及綜合性較強的學科，隨著新產品、新技術的不斷涌現，我們的理論教學卻在一成不變。……