科學星榜樣，中國新力量！

曹燕芳

托爾斯泰曾經(jīng)說過：沒有科學和藝術，就沒有人和人的生活。為了鼓勵更多的青少年科學愛好者將科學和藝術這二者有機結合，更好地運用繪畫藝術、文學藝術、演講和朗誦藝術、戲劇藝術等多元化的形式來演繹科學、傳播科學，把科學變得更加生動有趣，拉近青少年與科學的距離，全國“科學星榜樣”校園選拔活動于2015年9月起在全國各地火熱展開，并于2016年2月17日舉行了總決賽，角逐出最終的優(yōu)勝者。他們是本次活動最耀眼的“明星”，也將是未來覆蓋全國的“科學傳播火種”。他們將用自己的親身經(jīng)歷以及收獲與感悟影響更多的同齡人，從而更有效地在校園中傳播科學正能量。

?星河實驗小學的郭昊琛展示其制作的遙控迷你運輸車

一路過關斬將，殺入總決賽

經(jīng)過地區(qū)海選、地區(qū)晉級、地區(qū)總選拔幾個環(huán)節(jié)的激烈角逐，最終進入全國總決賽的有96名個人和團體組10個團體。他們面臨的是更為嚴峻的挑戰(zhàn)。

選手們根據(jù)年齡被分為小學低年級組、小學中年級組、小學高年級組、初中組和高中組。每個賽場依據(jù)年齡層次、研究領域等配備專門的評委，現(xiàn)場兩個賽場同時進行考評。在評比過程中，參賽選手們不僅要展示自己創(chuàng)作的科技類、科幻類作品，還要闡述作品的創(chuàng)作目的、思路、創(chuàng)意、靈感和實際創(chuàng)作過程，并且在展示結束后要根據(jù)隨機抽取的問答號碼進行限時答題。評委們會通過選手的作品是否合乎科學性、項目創(chuàng)新性、選手的表達能力、節(jié)目效果等多項指標，綜合考察他們多方面的綜合素質。可以說，總決賽是一場更為激烈、更加精彩的比拼。

總決賽現(xiàn)場，閃耀智慧之光

在總決賽現(xiàn)場，參賽選手們不僅帶來了許多精彩紛呈的作品，更展現(xiàn)了自己天馬行空的創(chuàng)意靈感和嚴謹有序的創(chuàng)作思路。在科學繪畫作品中，有的體現(xiàn)環(huán)保題材，有的表現(xiàn)醫(yī)療科技，有的表達對未來交通工具的創(chuàng)想，還有的提出“天水地調”工程的思路;在科學演講方面，選手們有的對植物研究如實匯報，闡述鳳仙花花莖與花色的關系，還有的發(fā)散思維，講述由機器人組成的社區(qū)清潔服務站;而在科幻寫作方面，選手們有的從恐龍滅絕想到人類未來，還有的暢談未來的太空電梯計劃等。

?順城街第一小學的霍載恩展示科幻畫作品《“天水地調”工程》

?小學低年級組選手的科技手工展示

中國科學院大氣物理研究所研究員、博士生導師、中國科學探險協(xié)會主席高登義評價選手們說：“孩子們的設計都很不錯，每個人的表達能力都很強。總體來看，他們的優(yōu)勢在于知識面很廣，擁有足夠的好奇心，并敢于想象，比如‘天水地調就頗有創(chuàng)意。”

現(xiàn)如今，孩子們的思維很活躍，都酷愛幻想，在這樣的基礎上，再給予他們正確適當?shù)闹敢嘈琶總€人都將成為國家的棟梁之才。作為活動總決賽的評委之一，中國科學院文聯(lián)主席、中國科普作家協(xié)會副理事長郭曰方表示，這兩天的活動令他感到十分驚喜，而且他堅信，未來的新一代定會超越前輩們，因為孩子們的起點都很高，老一輩的科學工作者們也都希望我國的科技發(fā)展能夠一代更比一代強，所以當看到這么多獲獎的孩子們，擁有眾多優(yōu)秀的創(chuàng)意作品和想法，老科學家們倍感振奮。

?西城區(qū)師范附屬小學的鄭嘉瀅展示自己改裝的行李箱

比賽現(xiàn)場，在眾多選手中有位拉著行李箱的小選手引起了人們的注意。這個女孩叫鄭嘉瀅，來自北京市西城區(qū)師范附屬小學。她帶來的行李箱其實是自己的參賽作品，名為“智能環(huán)保自動稱重呼叫旅行箱”。她創(chuàng)作的起因是：有一次她與家人去旅游，在奧克蘭轉機時發(fā)現(xiàn)，入境時可攜帶25千克的行李，但在出境時超過23千克就要支付高昂的超重費用，鄭嘉瀅看到身邊很多人都在托運處將行李箱打開，取出許多物品后才勉強過關，于是，她萌生了發(fā)明一種可以自動稱重的旅行箱的念頭。后來，她通過在校學習機器人課程，自己的發(fā)明創(chuàng)造思路逐漸清晰起來，于是她在老師的幫助下，翻閱了很多資料，設計了這款帶有自動稱重及遙控呼叫裝置的行李箱，且使用了無污染的光伏發(fā)電技術。

剛上小學五年級的女孩，能夠通過自己的生活感受提出科學設想，并且還通過實際操作做出成品，向眾人演示自己的發(fā)明設計，這令現(xiàn)場許多評委及家長紛紛豎起大拇指。中國科普作家協(xié)會常務副秘書長、《科技日報》主任編輯尹傳紅說：“我很驚訝，因為回溯從前我同她年齡相仿的時候，無論是知識結構還是動手能力都無法達到她現(xiàn)有的水平，這一點很令人欣喜。我認為這個活動擺脫了以前單一的比賽形式，不是單純考查學生的背誦能力或知識容納能力，而是融合了制作、繪畫、演講等各方面的內(nèi)容，既可以考查學生的知識水平，更重要的是能考察他們的思維能力、動手制作能力、表達解說能力等，是一個全方位綜合性的比賽，對激勵新一代學生關注科學、學習科學、理解科學以及應用科學，都有很好的促進作用。”

?隨機組建的新團體在展示自己搭建好的未來社區(qū)

?西城區(qū)三帆中學表演的科普劇《PM家族的聯(lián)歡》

?優(yōu)秀主持人李潘老師為獲獎團隊頒獎

張開想象的翅膀，

飛向最美的未來

?海淀外國語實驗學校表演的科普劇《太空番茄》

在全國“科學星榜樣”校園選拔活動的頒獎現(xiàn)場，部分師生代表進行了精彩表演。團體組中來自北京市海淀外國語實驗學校的小學高年級同學們穿上了可愛的西紅柿服，為在場評委及觀眾們表演了一出太空種子舞臺劇，深入淺出地揭示了太空植物的形成過程和利用價值。

來自西城區(qū)三帆中學的孩子們帶來的PM2.5創(chuàng)意科普話劇，通過“角色扮演”的方式分析了幾種空氣污染物的危害。西城區(qū)三帆中學戲劇社團的張宇老師在接受采訪時表示，學校十分重視學生們的素質教育，年年都會組織一場大型活動，科技節(jié)或是藝術節(jié)，每年輪流舉辦。這次選手們展示的作品，正好將校園內(nèi)兩個大型節(jié)日的內(nèi)容巧妙融合在一起，兼具科學性與藝術性。當談到活動對學生們的影響時，她認為：“參加這次比賽，擴大了學生們的知識面，比如問答環(huán)節(jié)的準備復習是一種學習，參加科普劇表演本身也是對科學知識的學習鞏固，另外，與其他團隊在比賽中的切磋也是一個學習的過程，讓學生們得到了不少鍛煉機會。”

?參加頒獎典禮的部分領導與嘉賓

?總決賽分賽現(xiàn)場，選手向評委們展示科技手工制作

?獲得個人組金獎的選手們與頒獎嘉賓合影

除了部分獲獎團隊的表演外，由五位小選手新組建的團體在頒獎現(xiàn)場也做了精彩的表演，他們展示的是搭建好的“云和嘉園”未來社區(qū)。這是在總決賽期間，所有參賽選手需挑戰(zhàn)的一個新任務——“未來社區(qū)”搭建，也是總決賽的加分項。不論是個人組選手，還是團體組選手，每五個人需成立一個新的小組，根據(jù)老師的專業(yè)指導與悉心介紹，利用組委會統(tǒng)一提供的搭建未來社區(qū)的標準素材進行創(chuàng)作，總共耗時不能超過三小時。良好的“未來社區(qū)”，需要滿足以下幾個條件：宜人的環(huán)境和景色、完備的醫(yī)療保健設施、合理的教育資源、多元化的運動場所及娛樂空間、智能化的社區(qū)管理、人性化的公共社交空間、良好的社區(qū)藝術環(huán)境以及環(huán)保、綠色能源的使用及可持續(xù)發(fā)展。這個任務不僅考驗選手們是否能靈活運用所掌握的科學知識，還要求選手們默契配合并有較高的團隊意識。這個任務教會同學們：科學創(chuàng)造，絕不是僅靠一個人的孤軍奮戰(zhàn)就能完成的事情，與隊友之間的磨合，與研究人員的切磋，是走向科學殿堂的必經(jīng)之路。

科學創(chuàng)造力是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力！在頒獎典禮現(xiàn)場，中國科學院秦大河院士提到：“雖然我們在科技領域取得了一些令世界刮目相看的成績，但是中華民族的科技發(fā)展進程卻容不得絲毫懈怠，我國的科技發(fā)展需要源源不斷的新力量。”

的確，在科學技術飛速發(fā)展的今天，科學創(chuàng)新能力越來越成為一個國家國際競爭力和國際地位的重要決定因素。為此，激發(fā)青少年學科學、愛科學、用科學的熱情，進一步調動青少年的主動性、創(chuàng)造性和團隊意識，不斷提升青少年的科學素養(yǎng)，培養(yǎng)更多創(chuàng)新型人才，都具有十分重要的意義。

在把科學和藝術進行結合的探索過程中，選手們的表演也許還比較稚嫩，也許還能更精彩一些，結合點也許還能更巧妙一些，形式也許還能更多元化一些……但是，就像一切科學探索一樣，所有開端都需要不斷試煉。如果這是一個起點，也許若干年后，像愛因斯坦、霍金那樣既能夠鉆研科學，又善于傳播科學的偉大科學家，就會在今天的小選手中誕生哦！

活動大數(shù)據(jù)

2015年度全國“科學星榜樣”校園選拔活動由中國科學技術協(xié)會指導，《知識就是力量》雜志社攜手中國核學會、中國氣象學會、中國航空學會、中國營養(yǎng)學會、中國科學探險協(xié)會、中國科普作家協(xié)會、中國環(huán)境科學學會、中國可再生能源學會、中國食品科學技術學會共9家學會共同舉辦。

活動自2015年9月20日啟動至今，有來自全國的近千所中小學、兩萬余名青少年科學愛好者參與其中，在征稿的短短3個月時間內(nèi)，主辦方共收到參賽作品6000余件，其中包括科學繪畫2912幅、科學制作2246件、科學寫作682篇、校園科普劇160個。

活動總決賽在中國科技會堂舉行，最終評選出個人組金獎10人、銀獎16人、銅獎32人以及單項獎10人、新力量獎22人，團體組金獎2個、銀獎2個、銅獎6個。

從這次全國“科學星榜樣”校園選拔活動中，涌現(xiàn)出一大批具有綜合科學素養(yǎng)的科學小達人，他們展現(xiàn)出令人驚喜的科學思想、科學創(chuàng)新能力和科學表現(xiàn)能力，讓許多專家老師不吝稱贊，也讓我們看到了未來中國科技發(fā)展的人才潛力。祝愿這些同學們在今后的科學探索和科學傳播過程中，繼續(xù)張開想象的翅膀，飛向最美的未來！